洪洞县九年级语文上册第一单元2我爱这土地学案新人教版.DOC_第1页
洪洞县九年级语文上册第一单元2我爱这土地学案新人教版.DOC_第2页
洪洞县九年级语文上册第一单元2我爱这土地学案新人教版.DOC_第3页
洪洞县九年级语文上册第一单元2我爱这土地学案新人教版.DOC_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

我爱这土地艾青第一课时学习目标：1.识记有关艾青的文学常识，了解本诗的写作背景。2.积累生字词，有感情的朗读诗歌，熟读并背诵诗歌。（重点）学习流程自主学习一、基础积累1. 作者简介艾青（19101996），原名 ，浙江金华人，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗集有大堰河火把等，成名作为大堰河我的保姆。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。2.背景介绍诗的题目是我爱这土地，旗帜鲜明地表达了对土地的热爱，艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是“太阳”）。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。本诗写于1938年11月，其时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，成为时代的“吹号者”，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。3.生字词积累。喉咙( )吹刮( )温柔( )汹涌( )嘶哑:汹涌:深沉:二朗读诗歌1.听录音或教师范读；2.检查并纠正你朗读停顿和重读的字词。3.参考：我爱这土地假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明 然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉4.学生自由朗读，探讨本诗的感情基调：悲怆而深沉； 5.朗读练习，推荐23名读的好的同学在班上朗读； 6.男生、女生分别齐读；7.全班同学集体朗读； 8.背诵全诗。第二课时学习目标：1.抓住诗歌中的意象，理解其象征意义，进而理解诗人的思想感情。（重点）2.感悟诗人在国土沦丧，民族灭亡的紧要关头甘愿为祖国献身的爱国之情。（难点）学习流程：自主学习：整体感知诗歌内容。1.请用简洁的语言概括两节诗的内容。2.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？3.这只饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的鸟儿，用它沙哑的喉咙在歌唱什么？合作探究1.诗人赋予鸟儿及鸟儿所歌唱的这几个意象有怎样的象征意义？表达了诗人怎样的感情？2.揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解。3.归纳诗歌主旨。展示质疑小组展示学习结果，师点拨及补充。总结提升总结诗歌中象征
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论