【教学设计】《植物的睡眠》（语文）.docx

植物的睡眠 教材分析 植物的睡眠是义务教育课程标准实验教科书西南师范大学出版社三年级上册第三单元的一篇精读课文。植物的睡眠是一篇科普性的文章，整篇课文由一个简明的提问引入介绍。然后，从合欢树这一典型的植物睡眠现象推及到一般植物的睡眠；再转入介绍植物花朵的睡眠。全文语言朴实、亲切，将枯燥的科普知识，讲得生动形象有趣。既能丰富学生的见识，又能激发他们探索大自然奥秘的欲望。 教学目标【知识能力与目标】1、认读、学习并掌握本课10个生字。2、学习课文，弄清课文中介绍了几种植物的睡眠。3、了解植物睡眠的特点。4、自主积累好词、佳句。【过程与方法目标】 1、通过读、认、写，掌握本课生字、新词。2、理解课文内容，了解不同植物睡眠的特点。【情感态度价值观目标】通过课文学习，弄懂不同植物在夜晚睡眠的不同特点，培养学生积极探索的精神以及努力探求未知事物的毅力。 教学重难点【教学重点】通过学习课文，弄清课文中介绍的植物的睡眠，学会用“不仅而且”造句。【教学难点】难点是了解不同植物在夜晚睡眠的不同特点。 课前准备1、师生课前收集有关知识。2、课件：美丽的鲜花、朗读课文的光盘、重点词句、蒲公英、胡萝卜花开放及睡眠的美丽瞬间。 教学过程第一个环节：谈话导入新课。板书课题后提问题：看到这个题目你有什么疑问？引导学生联系生活实际，从人和动物的睡眠说到植物也需要睡眠这个话题。让我们一起欣赏一些美丽的鲜花（光盘呈现色彩艳丽的花朵）这些芬芳迷人的鲜花还蕴藏着许多秘密，让我们一起去探索。（利用优美的图片，认识不同的鲜花，引导学生质疑，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与学习。）第二个环节：朗读欣赏，整体感悟。运用光盘播放课文的朗读，要求学生边听边思考：科学家揭示了一种什么有趣的现象？课文介绍了那些植物的睡眠？（本环节光盘播放课文的朗读，调动了学生的多种感官，使学生初步体会了文章的语言美，感受花钟的奇妙）第三个环节：品读感悟，交流体验。本环节又分两部分进行，第一部分：学习第一至三自然段。指名读文后提问：这部分给我们介绍了一种什么现象？用“”划出文中的中心句，围绕这句话介绍了哪几种植物？看图复述回答，什么植物在夜晚睡眠呢？你觉得那些地方有趣，并请同学选择自己喜欢的一种植物，结合自己搜集的资料，想一想，如果你是它你会怎样向别人介绍你的睡眠。（引导学生能用通顺的句子完整的说出来。）你能用手势表示植物的睡眠么？在生活中，你还知道周围那些植物也有这种奇妙的现象呢？（这一环节，锻炼了学生的说话能力，使学生兴趣盎然，能积极主动的学习。）第二部分：学习四、五两自然段，以自主合作学习为主。自读课文后回答以下几个问题: 哪些段落是写植物叶子的睡眠？哪些是写花朵也需要睡眠？课文是用哪句话把它们联系起来的？由此引出过渡句“不仅植物的叶子有睡眠要求，就连娇柔艳丽的花朵也要睡眠。”并理解它在这里的作用。你还知道哪些花朵是怎样睡眠的？请举例说一说。相机指导理解“夜幕降临、旭日东升、夕阳西下、昼醒夜睡”等词的意思。（通过课件出示重点语句，让学生积累了好词佳句。）课件欣赏蒲公英、胡萝卜花开放及睡眠的美丽瞬间。（利用课件化抽象为具体，使学生直观感受。）朗读最后一段后师总结：作者采用举例、对比、拟人等方法，将文章介绍的浅显易懂，又非常形象。他之所以能写出这么精彩的文章，是他留心观察，不断探索的结果。大自然还有许