《小石潭记》学案.docVIP

扬中市第一中学 八年级语文学案 课题：小石潭记 主备人： 王成勇 课型：新授 审核人： 审批人：班级： 姓名： 【学习目标】1.能正确朗读课文，能借助工具书，疏通文意，掌握重点词语的意思。2.学习对景物细致入微地观察并抓住特点写景的方法。3.品味优美意境，提高审美情趣，感受祖国河山的美。【重点难点】1疏通文意、积累文言实词和常用的文言虚词。2理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境，理解含蓄的感情。【学时安排】二课时【学习过程】第一课时一、预习导学：1给加点字注音或写出下列汉字。hung（ ）竹 清li（ ） y（ ）然 ch( ) 尔远逝 悄chung（） x（ ）忽 寂lio（ ） 幽 su（ ）为坻（ ） 为屿（ ） 俶( )尔 犬牙差（ ）互2借助工具书，结合语境，尝试解释词语。从小丘西行百二十步。（ ）心乐之。（ ） 水尤清洌（ ）全石以为底（ ）卷石底以出（ ）潭中鱼可百许头（ ）（ ）皆若空游无所依。（ ） 日光下彻，影布石上（ ）（ ）佁然不动（ ） 俶尔远逝（ ） 似与游者相乐（ ）斗折蛇行（ ）（ ）其岸势犬牙差互（ ）（ ）（ ） 凄神寒骨（ ）（ ）悄怆幽邃（ ）（ ）以其境过清（ ） 乃记之而去（ ）（ ）3填空本文选自_。作者_，字_，_朝著名_ _。作者被贬为_司马时，写下了有连续性的山水游记，合称_。4翻译下列句子。（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， （3）日光下彻，影布石上，佁然不动。 （4）俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 （5）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （6）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （7）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃， （8）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 5.熟读课文，参考书下注释和资料，理解文章大意，并在此基础上，概括各段内容。 6.我的疑问： 二、课堂助学： 教师评价日期（一）检查预习 ，掌握本课的字词句译。（二）整体感知，理解文意。1小石潭记中描绘了哪些景色： 2本文的写作思路：发现小石潭、 、 、 潭边的氛围。 3合作讨论：（1）点明小石潭方位的句子是_；点明发现小石潭的句子是_，_；点明寻到小石潭的句子是_，_。点明小石潭中水的特征的词语是_。（2）小石潭的全貌是怎样的？ （3）文中用_ _ _写溪流的形状；用_ _ _写溪水的情态；用_ 写岸势。（4）文中高度概括小石潭这周围环境的句子是： 4释难解疑 5小结：课文是按游览的顺序来写的，条理清楚，其中第二段写景采用了侧面描写、动静结合、虚实结合、情景交融等写作手法。三、课堂巩固：1. 解释一词多义：(1)环 如鸣佩环（ ） 四面竹树环合 （ ）(2)清 水尤清洌（ ） 以其境过清（ ）(3)可 潭中鱼可百许头（ ） 明灭可见（ ） 不可久居（ ）2.初读课文，理解内容。（用原文回答）“伐竹取道”与上文的“_”呼应。既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是_ _ _。 文中描写游鱼静态的句子是：_ _ _ _ _。 文中描写游鱼动态的句子是：_ _ _ _ _ _。文中表现小石潭的石头千奇百怪的句子是： 。（6）描写潭上景物的句子是哪些？ 3用“/”标出下面句子的朗读节奏。 潭 中 鱼 可 百 许 头。 4.下列是对本文的分析，其中不准确的一项是() A、 文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。B、 文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。C、文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。D、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。四、作业布置：1.结合语境，解释词语：从小丘西行百二十步。（西：_）闻水声，如鸣佩环，心乐之。（乐：_）皆若空游无所依。（空：_）斗折蛇行，明灭可见。（斗：_蛇：_）其岸势犬牙差互。（犬牙：_）寂寥无人，凄神寒骨。（凄：_寒：_）2.结合语境，解释下列各组句子中的加点词语：、下见小潭，水尤清冽。（清：_）以其境过清，不可久居（清：_）、闻水声，如鸣佩环，心乐之。（乐：_）似与游者相乐。（乐：_）、潭中鱼可百许头（可：_）斗折蛇行，明灭可见。（可：_）、皆若空游无所依。（游：_）同游者：吴武陵（游：_）第二课时一、检查复习导入：二、课堂研讨：1通读全文后，选用原文中的相关文字填空。“伐竹取道”与上文的“_”呼应，又为下文的“_”埋下伏笔。既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“_”。作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“_”和“_”两个句子得到印证。2本文是按什么顺序来写的？突出表现了“小石潭”的什么特点？本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。突出地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。3第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？作者从游鱼、阳光、影子等角度来描写潭水的清澈。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字正面写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样，这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度；太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了潭水的清澈。4作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。5根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。开头的心情是快乐的，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知；最后的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知。6文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。7作者通过写小石潭人迹罕至，凄清幽静的环境，意在表现作者怎样的思想感情？意在表现作者孤寂悲凉的思想感情。8阅读全文，用自己的话说说作者通过哪些方面的描写得出小石潭“其境过清”的结论。位置偏僻竹树藤多，少有人来游玩作者对环境的感受9小石潭记中写景的句子远不止这些，请你跳读写景的句子，用审美的眼光看作品，找出精妙之词句进行赏析。三、课堂巩固1按提示写出相应语句。（1）文中写水声清脆悦耳的语句： _ _ 。（2）文中侧面描写水清澈透明的语句：_ _ 。（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：_ _ _ _。（4）描写溪流曲折悠远的语句：_ _ _ _。2 第2、3、4段文字依次写出了_、_和潭中气氛。3 结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。_ _ _ _ 。4“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在文中起何作用？_ _ _ 。5为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传谪的优美散文小石潭记。小石潭由此闻名遐迩。6阅读甲乙两文，回答以下问题。 【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 柳宗元小石潭记【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹（q）嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！ 元结右溪记1解释下列加点的词。（2分） 以其境过清 （ ） 不可名状（ ）2翻译下列句子。（4分）其岸势犬牙差互，不可知其源。_ 佳木异竹，垂阴相荫。_ 3两文各写出了水怎样的特点，分别运用了什么描写方法？（4分）甲文：_ 乙文：_ 4两文在写法上有什么共同点？试举一例说明。（2分）_ _ 四、作业布置：完成同步练习小石潭记翻译从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听到水声，像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音，（我）心里很喜欢它。砍伐竹子开出道路，往下见到一个小水潭，水特别清澈透明。（潭）由整块的石头形成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了坻、屿、堪、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着、缠绕着，摇动着、连接着，参差不齐，随风飘荡。 石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有似的。阳光向下一直照射到水底，鱼的影子映在石上。呆呆的一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像跟游览的人逗乐。 向石潭的西南方向望过去，（溪身）像北斗星那样曲折，（水流）像长蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有的地方被淹没了，隐隐约约可