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文档简介

6和7的组成教学设计沔城回民小学 石金涛【教学内容】： 人教版义务教育课程标准实验教科书数学（一年级上册）第41页【教学目标】： 知识与技能：让学生在涂色、摆学具的过程中，去掌握6和7的组成。过程与方法：经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程。情感态度与价值观：学会与人合作，发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。【学情分析】： 低年级学生的认知是以形象思维为主，直接经验是思维表象形成的基础，学生学习所需要的直接经验主要来源于学生已有生活经验和学具的演示、观察、动手操作等教学实践。【教学重点】：掌握6和7的组成。【教学难点】：怎样有序地把6的5种组成方法摆出来【教具准备】：主题图课件、小棒、小圆片【教学过程】一、创设情境，复习铺垫今天和同学们一起来这里上课学习，老师感到很高兴，同学们高兴吗？喜欢吗？听到同学们来这里学习，好多的小动物也匆匆赶来要和大家一起学习！在学习今天的新课之前，老师要考考同学们： 1.谁能用最快的速度从1数到7；从7数到1。2.按顺序填空，课件显示。3.数的组成复习。同学们把前面的知识掌握得真棒！前两节课我们认识了两位新的数字朋友6和7，我们生活中有很多的物体的个数可以用6或7来表示，今天我们就一起来学习6和7的组成（师板书课题）。二、探索新知(一)学习6的组成1.摆一摆请同学们以最快的速度在桌子上摆好6个圆片，分成2部分，怎么分？ 学生自由摆。 生汇报，师摆并板书 6 6 6 6 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 师领读。 确定几种分法。找规律巧记，补充板书。引领学生做手指游戏，6可以分成1和5，6可以分成2和4，2和4组成6，6可以分成5和1或4和2，强调不准写与前面相同的。2.随堂练习：课件显示（二）学习7的组成 1.摆一摆请同学们以最快的速度在桌子上摆好7根小棒，分成2部分，怎么分？学生自由摆。 生汇报，师摆并板书 7 7 7 7 7 7 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 师领读 确定几种分法。找规律巧记，补充板书，大屏幕显示7的分解与组成。对口令游戏。2. 巩固7的组成课件显示三、巩固新知，内化提高课件显示 四、回顾整理，反思提升谁能说一说，今天你学会了什么？ 今天同学们玩得高兴又学到了知识，石老师也为你们感到高兴，老师还有一个小小的要求，请你们把今天学的和做的游戏回家与爸爸、妈妈一起玩一玩，好不好！这节课就上到这里，小朋友再见！五、测评练习：1、争夺小红花2、连一连。1、组成6 2、组成7. 123431 4
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