《知法于心 守法于行》教学设计.doc_第1页
《知法于心 守法于行》教学设计.doc_第2页
《知法于心 守法于行》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

知法于心 守法于行教学内容知法于心 守法于行课型:新授课时1教学目标从日常生活的点滴小事做起，养成自觉守法的行为习惯，树立“守法光荣，违法可耻”的观念。提高对法律的自主学习能力和自我防范能力。通过阅读报刊或网络学习等途径，了解学习和遵守法律的重要性，了解学法、守法的基本要求。教学重点、难点重点: 从学习法律常识开始 难点: 用法我也行教学环节教师活动学生活动集体备课修改意见教学导入播放教育部中小学要开设道德与法治课的视频。引导学生思考：教育部为什么要在中小学开展法律常识教育？观看视频明确法律常识教育的意义教学过程教师寄语环节一：博学广知以明法从学习法律常识开始1.播放打架过头极易犯罪的视频引导学生思考问题：小黄为什么会走上违法犯罪的道路呢？2.出谋划策小黄所在的学校要加强对学生的法律意识教育，你认为可以开展哪些活动？（意图：让学生各抒己见，说出各自的活动。通过这一活动可以活跃课堂氛围，调动学生学习的积极性，进而找出学习法律知识的方法或途径。） 教师总结得出结论一：学习法律了解法律宣传法律知法于心学习完第一篇章寄语学生：学法知法帮助你过渡：俗话说，没有规矩，不成方圆，小黄的违法之路就是违反纪律、违反规则开始的，所以增强法律意识就让我们从遵规守纪开始做起。（三）环节二：敬畏有度以守法从遵守规则做起播放生活因规则而更加美好的视频。让学生说一说：你喜欢视频中的哪幅画面？为什么？引导学生分析守规则的重要性：规则，是限制和约束，更是一种保护。在日常生活中，我们时时守规则，处处守规则，规则意识才能不断增强，遵守规则的习惯才能逐步养成。强化规则意识有助于我们更好地遵守法律，养成守法习惯。进而引导学生分析有些规则在我国的相应法律中也有所体现，在此基础上得出结论二：法律允许做的才能去做， 法律不允许做的坚决不做，法律要求做的必须去做， 法律倡导做的积极去做。学习完第二篇章寄语学生：遵守规则涵养你过渡：同学们，学法、知法、懂法、遵守规则、遵守法律目的在于应用法律，让我们共同走进带头躬行以用法守法用法践行篇。最近，小黄的同学陈星遇到了一件伤心事。（四）环节三：带头躬行以用法守法用法践行篇1.播放陈星遭遇被开除同学和社会青年勒索的视频引导学生思考：陈星可能会采取哪些不同的方法来应对社会青年的勒索，并可能导致怎样的后果？ 2.知识拓展：假如陈星正在遭遇被开除同学和社会青年勒索，她应当怎么办？过渡：感谢同学们对陈星的帮助。在老师和家长的带领下，陈星来到了检察官的办公室。3.播放视频：检察官支招通过以上分析，得出结论三：合法权益遭侵犯法律武器来评判面对违法和犯罪沉着冷静巧应对学习完第三篇章寄语学生：守法用法保护你（五）我的收获：用一句话show出你的法律宣言。 学法知法心中有底守法用法手中有方让我们携起手来积极践行社会主义核心价值观法治原则为建设社会主义法治中国贡献力量 学生自主谈理解看法结合自身谈不同场所应该遵守的行
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论