人教版小学数学三年级下册教案《小数的初步认识》教学设计.docx

人教版小学数学三年级下册教案:第七单元 小数的初步认识第1课时 小数的初步认识【知识与技能】结合实际情境初步认识小数，能正确读写小数部分不超过两位的小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。【情感态度与价值观】认识数学知识源于实际生活，用于实际生活。【教学重点、难点】重点：使学生初步认识小数，能正确读写小数。难点：使学生初步理解小数的含义。【教学准备】教师：多媒体课件。学生：自主探究、合作学习。【教学过程】一、情境引入，揭示课题师：小数在生活中随处可见，老师这里收集了一些材料。（看投影）1.三年级数学书的厚度的价格：4.61元。2.数学书的厚度是3厘米。3.面包：2.60元。4.一张书签的价格：0.1元。5.数学单元本的价格：0.85元。6.自行车价格是260元。师：你能找出小数讲给大家听吗？生回答。师：你们对他的读法有建议吗？教师小结：像4.61，2.60，0.1和0.85这样的数叫做小数。二、探究发现，理解含义1.学习小数的读写。（1）直观对比。师：这些小数与我们以前学过的整数有什么不同？表示。师：这个小圆点叫小数点，它是小数的重要标志。写法。师：仔细观察这些小数，小数点是怎么写的？写在哪里？请写一个你最喜欢的小数，注意小数点的写法。小结：写小数的时候，小数点要写成小圆点，不能写成顿号。小数点应写在个位的右下角。读法。师：大家都会写小数，那读小数时，你觉得特别要提醒同学们注意的是什么？（2）归纳小结：读小数的时候，小数点右边的数要从左到右一个一个依次地读出来，就像读电话号码一样。2.理解以“元”为单位的小数表示的含义。（1）结合情境，理解以“元”作单位的小数的含义。我们在相互交流中学会了读写小数。那么，你们知道这些价钱表示几元几角几分?请完成下面的内容。 三年级数学书的价格：4.61元，表示4元6角1分。 面包：2.60元，表示2元6角0分。 一张书签的价格：0.1元，表示0元1角。 数学单行本的价格：10.85元，表示10元8角5分。小结：当小数用元作单位，小数点左边的数表示几元？小数点右边第一位的数表示几角，第二位表示几分？（2）认识0.1元的含义。师：刚才同学们都说了1角用小数0.1元表示，那么，1角如果用分数怎样表示呢？多媒体课件演示：1元=10角，出示10张1角的图片。师：1元=10角，它的意思是把1元平均分成10份，1角是其中的1份，所以就是110元。师：你们觉得110元=0.1元吗？为什么？生回答。师：1角是用元作单位的时候，既可以写成110，也可以写成0.1元，所以110元就等于0.1元也就是110元。师：现在同学们会表示1角了，那么3角=（ ）元=（ ）元？为什么是310元？为什么是0.3元？6角=（ ）元=（ ）元？9角=（ ）元=（ ）元？（3）同桌交流。1分=（）（）元，1分（）元师：为什么1分就是1 100元？你是怎么想的？生回答完毕，教师总结。师：是的，我们一起来完整地说一遍。（课件演示：100个一分的硬币）一元=100分，可以看成1元平均分成100份，1分就是其中的一份，所以就是1 100元，写成小数就是0.01元。学生练习：3分=（）元=（）元 13分=（）元=（）元 20分=（）元=()元（4）小组讨论师：看来，同学们对小数已经有所体会了，请同学们仔细地观察，老师在画什么？并说说，你有什么发现？3角=3 10元=0.3元 13分=13 100元=0.13元20分=20 100元=0.20元教师总结：大家的发现真了不起，十分之几可以写成一位小数，百分之几可以写成两位小数。（1） 观察对比，发现规律 1元=10角=100分 1米=10分米=100厘米（2） 类比迁移，先试后数。 3分米（）米=（）米（为什么是3 10米？ 即时练习：7分米。18厘米=（）=（）米（为什么是18 100米？即时练习：7厘米。三、生活小数，随处可见。谈话：同学们，其实生活中的小数还不只这些，你还在哪些地方见过小数？学生答，教师出示生活中小数的例子。四、同学们，你们想玩游戏吗？老师说小数，你们就说分数，老师说分数，你们就说小数，准备好了吗？7 10 3 10 0.2 0.5 8 100 26 100 0.09 0.36 五、练习：（做在练习本上） 1、填上分数或小数 0.8元=（）元 0.27米=()米 3/10米=（）米 9/100元=（）元 2、把下面各图中涂色部分用分数或小数表示出来。（略）六、全课总结，谈话延伸。板书展示小