请不要对教师指手画脚.doc

请不要对教师指手画脚 洛阳十二中学的一个生物教师日前在班里发起投票，开除问题学生一事，这几天被炒得沸沸扬扬，大伙儿纷纷指责那个生物课教师，又是滥用民主，又是违反法律，说得言之凿凿，洋洋洒洒。咱也是个教书匠，和这个生物教师是和尚不亲，帽子亲，今儿个，咱在这儿替教书的同仁说几句，如有不妥，清朋友们指正。 首先，对于问题学生，教师确确实实很作难！校长，教育部门的领导，要教学质量；家长，把学生送到学校，一切都推给了学校。一个班级，就是一个小社会，社会上的形形色色，都会反映到班级的学生身上。打架斗殴，惹事生非，称王称霸的学生并不少见。这样的学生，一个班只要有一个，就是大麻烦，就足以使教学秩序混乱，使老师的教学效果大打折扣。还有，学生的安全责任，都压在教师的头上。那些问题学生，大打出手，欺凌同学，倘若伤了人，出了人命，教师的责任无可推脱！这样的学生，开除，有义务教育法；惩罚，有未成年人保护法，教师的空间很小，实在作难。有一个重点高中，一个有背景的学生，上课时间带着一帮狐朋狗友硬要外出，门卫刚说一个“不”字，那家伙竟然抬手一拳，打倒门卫，夺了钥匙，开门扬长而去。这样的学生，教师该咋办？管，还是不管？特别要说的是，这样的学生，你惹了他，他给你动刀子也不稀奇！我佩服洛阳十二中学的那个生物课老师，那人就有胆识，敢作敢为！惹事生非的学生，为自己的过错付出应有的代价，未尝不合理，对他自己，当然也是教育。有朋友上升到法律层面，大可不必。 其次，教师更要维护绝大多数同学的利益。一个教室，几十号学生，那是要学习科学文化知识的。一个或者几个学生捣乱，教师的课就没法上，那还谈什么学习？在乡下小学，曾经碰到一个村支书的孩子，在学校称王称霸，俨然小皇帝。那家伙，和几个顽皮的同学结成小团伙，对同学，动辄打骂，搞得班里乌烟瘴气，直让学校的领导、老师侧目。班里同学深受其害，家长敢怒不敢言。班主任老师实在没有办法，先是网开一面，后来就干脆让他当了班长。虽然这家伙后来稍有些收敛，因为强势和泼皮而当上班干部，给其他学生树立了什么榜样，影响是好是坏，不言而喻。 还有，专家的那些招数大多并不管用。朋友们不妨问问一线教学的普通教师，那些教育学理论，真正有用的有多少？这几年，又有所谓的赏识教育，什么“你真棒”之类。更要命的，便是那句名言：“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，还有，那些官腔：“教育为主”啦，“挽救”啦，等等等等。这些方法，说起来似乎很好听，很受用，但是，作用到底怎么样？教师的苦口婆心，和家长的骄纵溺爱比起来，和社会的暴力和色情文化比起来，谁的魅力更大？需要说清楚，很多专家，本身并不是为了教育学生，不是踏踏实实搞教学研究，而是整天揣摩如何哗众取宠，如何讨得领导的欢心。有这样的专家队伍，学校教师的生存，会更难! 现在对于教师指手画脚，发号施令的人多了。上有行政领导，有所谓的专家，下有媒体和舆论，谁都想对老师说三道四，下指导棋。有教育局领导和专家下乡检查工作，他们听到谁在给学生讲解就指责，就大批一通，说是不符合上级推广的“先学后教”模式。在这样的大气候