《要爱你的妈妈》.doc

要爱你的妈妈“生命教育指导”下班级文化建设案例一则 李伟杰 “让身边的人因我而幸福”是我班的“班风”，班风打引号是因为，最初它只是一个口号，有同学问我：老师，我们又不是圣人，怎么能做到这点？是不是太理想化了？我解释说：平时顺手帮同学打一份汤，老师腰痛的时候帮老师拿个坐垫，环卫阿姨帮我们收饭盒时说一句谢谢，新老师来试讲课，给老师一个鼓励，我们的班级就是一个温馨的角落，我们就做到了，这句“口号”并不遥远，不是吗？他欣然同意了，然而在我心里又非常的清楚，这口号要去掉引号实际还非常遥远，它是我班班级文化建设的最终目标，要实现这个目标不但需要长期的努力，还需要时机，时机还真的有。 小徐的爸爸来到我的办公室，面色憔悴，我把小徐最近的成绩和学习状况，以及对他今后学习的担忧都向他做了交流，希望得到他的支持，然而他既不诧异，似乎也并不关心，只是吸烟沉默，接下来更让我吃惊，这位比我年长10岁的父亲居然流下了眼泪，许久过后，他说了自己放在心里很久的伤心事：李老师，我也不怕你笑话，我们这个孩子真的很不懂事，自从我和孩子母亲离异后，他就再也没来看过我，我的身体一直不好，上次在医院里一直住院，在我住院一个月里他都没来看我一次，其实我是很注重和他的交流的，关于和异性相处的，关于将来，我都像朋友一样坐下来和他谈，可是他和我们情绪上一直很对立，更不要说管理他的学习了。听完他的叙述后，我一想也是，这状况跟他提学习似乎是不太合时宜了，恐怕要解决的问题还很多，如何解决这个问题？因为自己是一位心理老师，任课等特殊原因，我想到了最好的途径还是开一节主题班会，这节主题班会不是一节批斗会，它应该是关于“爱”的主题的，高一班级里开过“爱，你准备好了吗？”那是关于爱情的，而今天的主题应该是关于亲情的，建立一个爱心的班级，正是我班班风（让身边的人因我而幸福）建设的最大一部分，而这次事件的解决也是建设班风的一个很好的契机。以下就是这次班会从准备到最后总结的实录。准备1、召开家长会，讲座“如何与青春期的孩子相处？”2、布置家信：“我为我的孩子而.(骄傲、自豪、遗憾或者一把鼻涕一把泪 有没有同学估计自己的家长写的是一把鼻涕一把泪的请举手)”3、家长寄语录音班会课形式 聊天、信件交流（平时都用的聊天形式，每次的主题班会都是我和学生拉近距离的交流会，因此当时座椅都没摆，有位听课老师疑惑的问，这是主题班会课？有学生问我，老师，这节不是地理课吗？很多老师在评价中写到了两个字，真实。所以整堂班会课采用读父母给孩子的一封家信聊天的形式。设计背景班级：沪新中学高二四班，我班一部分同学家庭关系紧张，沟通不多，其中一位甚至在爸爸生病一个月期间没有去看过一次。活动主题 要爱你的妈妈活动目的 1、增进班级师生、家长的情感交流2、尊重劳动者，尊重自己的亲人3、只有爱你的妈妈才能爱祖国和人民班会课过程实录1、引入 “对这个题目有什么疑问？”唐：“前面加个要好像有点.” “是啊，唐说我已经很爱自己的妈妈了，为什么要加个要字呢？谁来试着解释一下”郭：“应该是要强调一下吧” “很好，还有问题吗？.这是我的偶像，还记得我的偶像是谁吧？”生：“李.什么” “完了，心哇凉哇凉，只知道也姓李是吧，李什么？”生：“李.镇西” “总算还有点印象，我们在高一时聊过偶像这个话题的呀，这是我的偶像的偶像，前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基开办的一所学校的校训，这所学校巴普雷十中学现在还在，这所学校的校训是“要爱你的妈妈”当时就有学生问他：“为什么不改成要爱你的祖国和人民？”苏霍姆林斯基解释：“只有爱你的妈妈，你才会爱自己的祖国和人民”可能还会有同学想，那为什么不是爱我的爸爸或爷爷奶奶，我们也应该爱他们呀？这里包括爸爸和爷爷奶奶吗？”生：“也包括” “对了，就像妈妈喊你吃饭.借代，事实上，要爱你的妈妈，同时包括你身边所有的亲人” 在这节班会课前，我要求你们的父母每人写了篇作文，作文的题目叫“我为我的孩子而感到.感到什么呢？骄傲、自豪、遗憾或者一把鼻涕一把泪，有没有同学估计自己的家长写的是一把鼻涕一把泪的请举手.没有，恩，还蛮有自信的，的确没有，所以这节班会课同时又是一次听你们家长作文的交流会”2、三个调查 在正式班会前我先做几个小调查，请大家quick response快速反应，准备好了吗？恩，第一个问题：“知道自己父母生日的请举手”（有一位同学非常犹豫的左顾右盼后举了一半，我请了他回答）生：“好像是.吧”（同学们都开始笑了） “好像是？。吧，大家听出来了吧”我拍拍他示意他坐下“张可能是觉得不知道不太好意思，又不是太确定，只好硬着头皮举了，没关系，回去问一下就知道了，呵呵，还有同学知道吗？耿.”生：“我妈的生日是.我爸的生日是.”(非常爽快) “鼓掌”（全班热烈的鼓掌） “第二个问题：有谁在家自己洗衣服或洗碗的请举手”（数人举手） “我一直很纳闷我们学农的时候大家换的衣服都跑到哪里去了，后来看到大家拖着的大箱子明白了，全部运回家交给后勤部长了”（同学们笑）“其实做力所能及的家务事是我们爱自己妈妈最基本的表示，有一位大学生去招聘（关于洗脚）.等一下关于劳动，要专门作为我们要交流的一个话题” “第三个问题：有谁知道自己名字的来历或者出生状况的？”唐：“我的名字是这样的，唐.是.” “唐就别解释了，你也没法改”（同学笑）唐：“云就是天上的云，很高，代表志向吧，晖好像是.” “这下糗了吧，我都知道的比你清楚，请坐，我来给大家解释，云象征自由，而“晖”是太阳，以后我们一看到阳光，白云，海滩，就想到快乐活泼的唐云晖，好吗？我还知道几位同学的，比如，盛岚，盛岚出生时五行缺水，妈妈起名时特地放了一座有土的山，下面是个风字，当时我纳闷，好容易有了土，下面却是风，风一吹不就没了吗？（同学笑）但转念一想，山是吹不走的，就像盛岚的个性，倔强坚强，军训时38度高烧还坚持训练。关于大家出生的充满了乐趣和幸福，然而对于有的同学却充满了艰辛甚至危险，接下来我就读一封关于我们班一位同学出生状况的家信” 读王的家信. “我们首先为这位坚强而伟大的母亲鼓掌，大家能猜到我们这位幸运儿是谁吗？我又重读了其中一句“希望他知晓事理，坚强勇敢”（有同学猜到是王，我请王起来，王沉默很久一句话没说，感到有些压抑，我重又请他坐了下去，补充问了一句）“王是第几次听父母提到这个的？”王：“没有，妈妈从来没给我提到过这件事” “奥，这倒是我也没想到的”沉默了一会，我说：“没关系，回去一定要拥抱一下妈妈”（接下来的整堂课，王一直都在沉默走神，仿佛接下来的课已经不重要了） 我叉开了话题：“我们在上一堂心理课上讨论过死亡，死亡是必然的，那么生命是必然的还是偶然的”（学生回答，偶然的，声音很轻）“个体生命是偶然的，生命的偶然甚至可以用奇迹来形容，地球能够孕育生命本身就是个奇迹，地球不能太大.所以我们的王是.(同学齐声说，是奇迹中的奇迹)”3、“孝顺”是教育的起点 读爱的教育中节选恩里克的日记“有救和人渣”，读我们班级孩子关于孝顺的事迹。4、“劳动”是爱自己身边亲人的基本表现 听家长的寄语录音，加采访文，关于家务劳动的5、关于个性成长的家信。 读俊的家信和现场交流6、读一封不懂事孩子的家信（详见家信附录）7、总结：你们明年将迎来18周岁成人礼，我们的老一辈革命家正是在这个年龄树立起人生的志向，他们深爱着自己的母亲，邓小平在流放蒙难时一直守候在一位老人身边，这是他的母亲，而且是他的继母，邓小平说：“我是祖国人民的儿子，我深爱着自己的祖国和人民”。毛泽东在得知母亲病危后，星夜兼程赶回母亲身边，写下祭母文“吾母家风 首推博爱”正是对母亲的深厚情感升华成他们对祖国和人民的热爱，我们是高中生可能不一定非要说甜言蜜语的话来讨好父母，但我们可以把对亲人的感恩之情、亲情化作学习的动力，为将来的人生作好储备，成为祖国建设的有用之才，在这之前，我希望我班的男生们都成为父母心中坚实可靠的男子汉，女同学都能成为父母身边的贴心小棉袄，你们有信心吗？（学生大声回答：“有”）反思 同学们感受到了亲情的力量，在家信的平铺直叙里，他们感受父母情感的厚重，学会去了解和理解父母，有同学在那天班会后给自己的qq昵称起名为“要爱我的妈妈”每个同学都在这样的交流中体会虽然平淡但温馨的家长与孩子之间，师生之间的情感。也有的同学在班会后的随笔交流中提到了他们每天都在上学路上遇到但从未去注意过的修水管工人，他们提到了整洁环境来之不易，提到了工人们大冷天维护水管的艰难，他们要学会尊重已经被社会主流价值观念忽略但为社会做出巨大贡献的劳动人民。懂得感恩。这正是我校生命教育开展为我们师生带来的教育价值观念的转变，本次