语文苏教版二年级下册《18、鸟岛》第二课时教学设计

18、鸟岛（第二课时）吴江区盛泽实验小学 卫静芬教学目标：1. 正确流利地朗读课文，体会鸟岛的热闹之处,感受鸟岛成了“鸟的世界”。2. 体会文中谴词造句的准确、生动性，并从词句的训练中相机进行说话训练，拓展学生的思维，规范学生的语言表达。3. 初步认识鸟是人类的朋友，从而自觉爱护身边的鸟类。4、学会“筑”、“育”两个生字。教学重点：通过朗读课文感悟鸟岛成了“鸟的世界”。 教学难点：激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。教学过程：一、 复习导入1、小朋友，这节课，我们继续学习18 鸟岛 （齐读课题）2、看，上节课学习的词语宝宝又来到了我们的课堂，谁来跟他们打声招呼： 西部 鸟岛 闻名中外 陆续 养育 筑巢安家 热闹 鸟窝 密密麻麻 伸手 拾到 人类朋友3、（留下第一行词语）。你能用上这三个词语说说与课文有关的内容吗？（出示课文第一段）我们一起来读读。二、 精读第二自然段 出示第2自然段师：春天来了，天气变暖，湖水解冻，此时的鸟岛是怎样的一幅景象呢？老师请2位同学来读这一段，每人读一句话，其他同学边听边想：春天的鸟岛，你看到了一幅怎样的景象？出示第一句。读好一群一群（2）鸟儿们是在同一时间一下子飞来的吗？（不是的）想看看鸟儿飞来的情景吗？课件演示。是呀，它们是一群接着一群，一个接着一个，有先有后，有早有晚，时断时续，这就叫（陆续）。一起读这词语。（3）老师还带来了它的两个朋友连续、继续，比较相同和不同出示选词填空：大雨（ ）下了四个小时。爸爸吃完饭，又拿起报纸（ ）看了起来。上课铃响了，同学们（ ）进了教室。鸟岛景色秀丽，吸引着鸟儿飞来呢。它们在这里筑巢安家，养育后代。多么快乐幸福呀。出示第二句：它们在这里筑巢安家，养育后代。（4）随文识字筑、育出示筑巢图片，大多数鸟儿在繁殖季节，会选用树枝、树叶、泥土、羽毛等东西筑成鸟窝，整个过程好像我们人建造房子，安下了家。这就是“筑巢安家”。出示“筑”，你有什么办法记住筑？除了筑巢，你还知道哪些筑的词语？修建：筑路、筑堤；修筑、建筑。筑好了鸟巢安定了家，过了些日子，小鸟宝宝出来了，鸟爸爸鸟妈妈会怎样抚养小鸟？学生回答后出示，这就叫“养育后代”。出示最早的“育”上面是一个倒过来的“子”，让孩子变得善良，这就是育字最早的意思。扩词。鸟儿们在这里幸福地生活着，谁来美美地读一读这段话。指名朗读句子。齐读“每年春天，天气变暖，湖水解冻、一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。他们在这里筑巢安家、养育后代。”三、精读第三自然段。师：春天的鸟岛一片生机，夏天来了，鸟岛又是怎样一番景象呢？请你自读第3自然段，想想6月的鸟岛给你留下了什么印象？好，谁来说说6月的鸟岛给你留下了怎样的印象？2、交流：(鸟儿多 鸟窝多 鸟蛋多) 板书。3、这段3句话就写了这三个方面，请你选择自己感兴趣的一句话读一读，等会儿向大家说说你的感受4、交流：谁对第一句写鸟儿多的话感兴趣的？先读读，再说说你从哪个词语感受到鸟儿多的？。第一句 写出了鸟儿多，哪些词语你感受到的？各种各样说明鸟种类多，出示各种鸟的图片，这是什么鸟，那是什么鸟？师：这么多的鸟，就叫做各种各样。你来读读这词。鸟岛上的鸟有大的（有小的），有高的（有低的），有胖的（有瘦的），有黑的（有白的），有漂亮的（有难看的）真是各种各样。一起读这词。每年5-9月，有10多种候鸟，近10万余只鸟成群结队的来到这神奇的小岛。看，各种各样的鸟儿从四面八方赶来，聚在一起。小鸟小鸟，你们聚在一起在干什么？学生想象练说。出示课文插图你能用“各种各样的鸟儿聚在一起，它们有的在 ，有的在 ，还有的在 。”这样的句式说一说。可以用送给你的词语，也可以自己想到的四字词语。是的呀，岛上的鸟儿过着自由自在的幸福生活，你仿佛听到了什么？师：看到满眼忙碌的鸟，听到各种有趣的声音，这就是生答：热闹。6月的鸟岛是最热闹的，天空中飞翔的鸟儿、陆地上遍地的鸟儿、湖水里游泳戏水的鸟儿，到处都是，小岛成了鸟的世界（鸟的天地，鸟的天堂、鸟的乐园）一起读这句话。继续交流。这两句主要写了（鸟窝多、鸟蛋多）交流第二句：出示第二句哪些词看出鸟窝多呢？（密密麻麻、一个挨着一个） 还记不记得春到梅花山这课中的一句话：盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天的片片。这个“挨着”就是指紧紧地靠着。你看这密密麻麻的鸟窝，是不是一个挨着一个的啊！（出示图片，文字）谁来用你动听的声音让我们感受鸟窝的多。交流第三句：出示第三句哪些词看出鸟蛋多呢？（窝里窝外、到处）这句话还写出了鸟蛋的颜色，玉白色和青绿色，你能在图上找到吗？小朋友看书上这幅图，这幅图就是夏天的鸟岛，这么多鸟儿它们都在干什么呢？谁会用这样的话来向大家介绍介绍？（3）、说得有道理。但是你能通过朗读把鸟窝多、鸟蛋多的样子表现出来吗？5、六月的鸟岛最热闹，最有趣，让我们把这一段话记在心里吧？（1）老师给你这些词，看谁先把第三自然段储存到自己的记忆库中（练背）出示： 各种各样 聚 密密麻麻 挨着 窝里窝外 到处四、精读第四自然段1、导入：春天的鸟岛充满了生机，夏天的鸟岛热闹非凡，我们来到了岛上，我们在这里可以怎么玩呢？其他游客怎样的呢？出示第四自然段（伸手就能 随处都能）可是却没有人去碰一下，这是为什么呢？2、指名读（课件出示第四自然段） （1）没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为 （2）因为 ，所以 。 谁能那个换一种说法，意思不变？这两句是因果关系句式，第一句先交代结果，后交代原因，第2句先交代原因，再交代结果，通一个意思可以用不通的句式来表达，书上用了第一句更强调了鸟屎人类的朋友。 一起读这句话。3、鸟儿们能为人类做些什么呢？（送信、播种）是啊，鸟是人类的朋友。4、鸟是人类的朋友，那人类可以为鸟做些什么呢？为鸟创造了美好家园。每年的4月20日4月26日是爱鸟周，让我们永远做鸟的朋友。只有每个人都用自己的行为爱护鸟儿、爱护大自然，人们才能真正拥有美丽的大自然，我们才能看到如此神奇的鸟岛。同学们，请你们写一句公益广告，动员所有的人爱鸟、护鸟。五、指导写字出示筑、育，有什么相同点：上