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文档简介

复习内容 20以内的数。 (教材第105页第1题，练习二十五的第1、2题) 教学目标：知识与技能进一步巩固120各数，20以内的各数的组成及20以内数的顺序和大小。过程与方法通过知识梳理，使学生掌握20以内数的顺序和读写方法。情感态度提高学生综合运用知识的能力。 学生已经对20以内的数有了些认识,复习时会避免枯燥的数和认形式,本节课以闯关的方式激发学生的学习兴趣,使学生全身心地投入到知识的梳理过程中。复习重点 ：20以内数的组成。 复习过程: 一、复习数数 谈话激趣同学们我们在数学王国中已经学习了几个月了，今天我想带大家去乐园了看看，想去吗？好，那我们就先去参观数字乐园。但是那里只欢迎积极发言、爱动脑、认真倾听的孩子，只有过了这几关，才能进入乐园。有信心吗？好，先看第一关：1指名学生按顺序数出20以内的数。谁能把我们学过的数按顺序数出来呢？（指名）真好，还可以怎么数？（生）在生活中除了按从小到大的顺序，在有些时候我们还需要按从大到小倒着数。 2学生一个一个地数，从7数到15。女生 3两个两个地数，从2数到20。（一起数） 4填数指名学生口答，后集体口答。（检查学生熟练掌握20以内数顺序的情况 ）太对了，看，数字宝宝出来迎接你们了5、按要求回答问题（基数和序数的不同含义）太棒了！积极回答，恭喜你们进入第二关。二、复习20以内数的组成读数、写数1问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位? 2、看看这是几根小棒？9根再加1根是几根呢？那10根我们通常怎么做？（捆成1捆）课件演示2出示计数器：把小棒在计数器上表示13、20，复习数的写法。看计数器读数。这两个1表示的意思相同吗?为什么? 指2名学生回答。 3猜数，这个数可能是多少呢？4、表现得太出色了，奖励你们，看我这带来了一些礼物，（师准备一些题放在盒子里）想打看看看吗？谁来？（指名）读题，谁能回答他的问题？同学认真听，并回答。（同学积极性很高！）好棒啊！看来这一关也没能难住你们，第三关还有信心吗？好，学习上就是要有这种迎难而上的精神。三、复习数序和比大小 1复习相邻数、大小2数学游戏，猜猜我是几。 (1)我是10前面的一个数，我是几? (2)我比19少1，我是几? （这道出错的同学会较多）(3)我是12和14中间的一个数，我
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