宁夏吴忠市红寺堡三中2015-2016学年七年级生物上学期期末试卷（含解析） 苏科版.doc

2015-2016学年宁夏吴忠市红寺堡三中七年级（上）期末生物试卷一、选择题：（每题2分，共20分）1下列哪一位科学家被称为“杂交水稻之父”( )A达尔文B虎克C恩吉尔曼D袁隆平2淀粉、脂肪和蛋白质在人体消化道内被消化液消化的先后顺序正确的是( )A淀粉、脂肪、蛋白质B淀粉、蛋白质、脂肪C脂肪、淀粉、蛋白质D蛋白质、淀粉、脂肪3“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这描述的是哪一种非生物因素对生物分布的影响( )A空气B阳光C温度D水4地球上最大的生态系统是( )A生物圈B草原生态系统C森林生态系统D海洋生态系统5下列属于生产者和消费者之间的关系的是( )A青蛙捕食昆虫B青蛙捕食蚊子C黄鼠狼吃鸡D羊吃草6下列各条食物链中，正确的是( )A狐狸狼兔草B草昆虫青蛙蛇C阳光草兔狼D草蛇青蛙昆虫7有些同学只爱吃肉，不爱吃水果和蔬菜，长期以往会造成身体缺乏( )A蛋白质和维生素B脂肪和无机盐C蛋白质和脂肪D维生素和无机盐8淀粉、蛋白质、脂肪依次被分解的终产物是( )A氨基酸、葡糖糖、甘油和脂肪酸B葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸C甘油和脂肪酸、葡糖糖、氨基酸D甘油和脂肪酸、氨基酸、葡萄糖9从物质转变的角度分析，光合作用的实质是( )A把污染物转变为对人类有益的物质B把无机物变成有机物储存起来C把气体变为固体D是光能转变为有机物中的化学能10植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含( )A碳、氢、氧的无机盐B氮、磷、钾的无机盐C钙、铁、锌的无机盐D磷、硫、镁的无机盐11下列式子中能正确表示呼吸作用的是( )A水+二氧化碳有机物+氧气+能量B有机物+二氧化碳水+氧气+能量C有机物+氧气水+能量+二氧化碳D有机物+氧气二氧化碳+能量12关于营养卫生和饮食卫生的做法合理的是( )A合理膳食，按时用餐B饭后应立即进行体育锻炼，以帮助消化C食物多样，营养均衡D霉变粮食应反复冲洗干净再食用以节约粮食13生物具有区别于非生物的一些基本特征下列不属于生物基本特征的是( )A生物都能呼吸B生物都能进行运动C生物都能适应一定的环境D生物都能繁殖后代14下列生态系统中属于森林生态系统的是( )A西双版纳热带雨林B呼伦贝尔C太湖D腾格里沙漠15下列哪一项不是膳食纤维对人体的作用( )A促进肠道的蠕动B多食，会增加体重C可以消除饥饿感D能促进体内胆固醇的代谢16肺泡外包围着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，由一层上皮细胞构成，这有利于( )A气体在血液中的运输B肺泡与血液间的气体交换C血液与组织细胞间的气体交换D肺与外界的气体交换二、辩对错：（每题1分，共10分）17一个池塘中的所有生物构成一个生态系统_（判断对错）18狐狸不吃草，所以这两种生物不参与食物链的组成_（判断对错）19每种生物都能永远地适应环境_（判断对错）20绿色植物白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用_（判断对错）21农民在早春播种后，用塑料膜覆盖地面，能提早出苗，原因是提高土壤温度_（判断对错）22植物生长需要无机盐，因此植物生长离不开土壤_（判断对错）23给庄稼施肥的作用主要是给植物的生长提供无机盐_（判断对错）24使用显微镜边画图边观察时，应是左眼注视目镜内，右眼睁开_（判断对错）25在一个池塘中，由浮游植物、浮游动物、小鱼、大鱼等生物组成池塘生态系统_（判断对错）26麻雀会啄食粮食，所以它是有害无益的鸟_（判断对错）三、连连看：（共9分）27将下列消化器官与其具有的相应功能用线联系起来28请将下列显微镜的结构与其功能用线段连起来五、填空题：（每空1分，共29分）29生态系统是指在_内，_与_所形成的统一整体其中非生物因素有_、_、_、_等30科学实验探究的基本过程有_、_、_、_、_、_31鉴定食物中含有淀粉，通常可以利用淀粉滴加_试剂会变成_色的特性进行检验利用蛋白质遇到高温会_的特性，可以鉴定食物中含有蛋白质；而脂肪往往能在纸张、布匹等上面留下“_”32从光合作用的实质上说，光合作用包含了两个方面的转化过程：一方面是物质转化过程，把简单的_，制造成复杂的_并且释放出_；另一方面是能量转化过程，在物质转化的同时，把_转变成储存在有机物中的_33显微镜的反光镜有平面和凹面，光线强时用_面镜，光线弱时用_面镜34食物中的三大供能物质是_、_、_其中主要的供能物质是_，重要的储能物质是_35_是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所六、识图题：（每空1分，共11分）36如图是植物光合作用过程示意图由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所请据图回答：（1）图中A_是进行光合作用的场所，它 含有能吸收光能的色素，其中最主要的是_，它能使植物呈绿色（2）光合作用的原料是图中_和_（3）光合作用的条件是_（4）绿色植物进行光合作用的主要器官是_37如图为根尖结构模式图，据图回答问题：（1）图中1是根尖的_，上面有_，是根吸收水分和无机盐的主要部位（2）当该区细胞中细胞液浓度_（填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度时，根细胞吸水当该区细胞溶液_（填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度时，根细胞失水（3）土壤溶液中的水和无机盐被吸收进植物体内后，是通过_运输到茎、叶等其它器官中的七、实验探究题（共9分）38选择状况相似的13号三盆青菜幼苗，以探究水分对植物生存的影响现在设置如下表所示的探究实验，请根据表回答问题：编 号1号幼苗2号幼苗3号幼苗环境条件光照充足、适量浇水光照充足、不浇水光照充足、大量浇水（1）在该探究实验中，1号幼苗起_作用（2）经过一段时间后，观察发现：能正常生长的是1号幼苗，其余都不能正常生长由此得出结论：_是影响植物生存的因素之一（3）如果还要探究光照对植物生存的影响，应增加一盆生长状况相似的青菜幼苗该青菜幼苗与表中1号幼苗相比，放置的环境条件应为_和_39某同学做了如图所示的实验向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊；再向1号试管中加入2毫升清水，2号试管中加入2毫升唾液将2支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中10分钟取出，待冷却后各加入2滴碘液（碘液遇淀粉变蓝），观察实验现象回答有关问题：（1）2支试管内出现的现象是：1号试管_；2号试管_（2）右图烧杯中的1号、2号试管适宜放置在_的温水中，效果最好（3）该实验证明：唾液淀粉酶对_有消化作用，淀粉被消化分解的终产物是_2015-2016学年宁夏吴忠市红寺堡三中七年级（上）期末生物试卷一、选择题：（每题2分，共20分）1下列哪一位科学家被称为“杂交水稻之父”( )A达尔文B虎克C恩吉尔曼D袁隆平【考点】生物学史 【分析】此题主要考查的是一些生物学家的相关事迹，思考解答【解答】解：袁隆平，1930年9月1日生，中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士现任中国国家杂交水稻工程技术中心主任暨湖南杂交水稻研究中心主任等职务，2006年4月当选美国科学院外籍院士，被誉为“杂交水稻之父”2011年获得马哈蒂尔科学奖故选：D【点评】注意查询相关的资料，了解生物学家的突出贡献，即可正确答题2淀粉、脂肪和蛋白质在人体消化道内被消化液消化的先后顺序正确的是( )A淀粉、脂肪、蛋白质B淀粉、蛋白质、脂肪C脂肪、淀粉、蛋白质D蛋白质、淀粉、脂肪【考点】食物的消化和营养物质的吸收过程 【分析】此题考查的是三大营养物质在消化道内消化的先后顺序【解答】解：淀粉最先在口腔内就被消化在口腔中，唾液中含有淀粉酶，可以将淀粉分解成麦芽糖； 蛋白质开始消化的部位是胃在胃中胃蛋白酶的作用下，蛋白质被初步消化成多肽； 脂肪只能在小肠内被消化在小肠中，首先在胆汁的作用下，脂肪被乳化成脂肪微粒，增大与消化酶的接触面积；三者最终在小肠内在胰液和肠液消化酶的作用下被彻底消化故选：B【点评】明确三大营养物质消化的开始部位，以及消化的情况3“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这描述的是哪一种非生物因素对生物分布的影响( )A空气B阳光C温度D水【考点】环境对生物的影响 【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物与环境的关系专题【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体【解答】解：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，意思是春天温度升高，鸭子开始下水游泳，体现了温度对生物的影响故选：C【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释4地球上最大的生态系统是( )A生物圈B草原生态系统C森林生态系统D海洋生态系统【考点】生物圈是最大的生态系统 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面是最大的生态系统【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统故选：A【点评】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统5下列属于生产者和消费者之间的关系的是( )A青蛙捕食昆虫B青蛙捕食蚊子C黄鼠狼吃鸡D羊吃草【考点】生态系统中的食物链和食物网 【分析】由我们所学的知识可以知道：生态系统的生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌），食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者【解答】解：A、青蛙、昆虫是动物为消费者，A不正确；B、青蛙、蚊子是动物为消费者，B不正确；C、黄鼠狼、鸡是动物为消费者，C不正确；D、羊是动物为消费者，草是植物为生产者，D正确故选：D【点评】正确区分生产者、消费者和分解者为解题的关键6下列各条食物链中，正确的是( )A狐狸狼兔草B草昆虫青蛙蛇C阳光草兔狼D草蛇青蛙昆虫【考点】生态系统中的食物链和食物网 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者【解答】解：A、狐狸是动物不是生产者，而食物链的起点必须是生产者，故不正确；B、该食物链正确的表示了生产者草与消费者昆虫、青蛙、蛇它们之间的关系，故正确；C、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，故不正确；D、蛇是肉食性动物不吃草，把蛇、青蛙、昆虫的捕食关系高错了，故不正确故选：B【点评】此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了7有些同学只爱吃肉，不爱吃水果和蔬菜，长期以往会造成身体缺乏( )A蛋白质和维生素B脂肪和无机盐C蛋白质和脂肪D维生素和无机盐【考点】人体需要的主要营养物质；注意合理营养 【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的合理营养就是指膳食中所含的营养素种类齐全，数量充足，比例适当，并与身体的需要保持平衡平衡膳食是合理营养的核心健康食谱，要合理营养、均衡膳食，食物应多样化，荤素搭配要合理，营养全面合理【解答】解：肉含丰富的蛋白质和脂肪等营养物质，水果和蔬菜含丰富的维生素、无机盐等营养物质，因此有些同学只爱吃肉，不爱吃水果和蔬菜，常此以往会造成身体蛋白质和脂肪的积累剩余，而致肥胖，同时会导致缺乏维生素、无机盐等营养物质可见D符合题意故选：D【点评】掌握人体需要的主要的营养物质以及功能，重点了解维生素、无机盐的食物来源8淀粉、蛋白质、脂肪依次被分解的终产物是( )A氨基酸、葡糖糖、甘油和脂肪酸B葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸C甘油和脂肪酸、葡糖糖、氨基酸D甘油和脂肪酸、氨基酸、葡萄糖【考点】食物的消化和营养物质的吸收过程 【分析】人体所需的营养物质主要有有机物和无机物两大类淀粉、脂肪、蛋白质等是大分子的有机物，必须经过消化才能被人体吸收，水、无机盐、维生素是小分子的无机物，不需要经过消化，可以被人体直接吸收【解答】解：淀粉、脂肪、蛋白质是大分子物质，必须经过消化才能被人体吸收 淀粉首先在口腔里的唾液淀粉酶的作用下被初步消化成麦芽糖，然后再小肠内多种酶的作用下被消化成葡萄糖才能被吸收蛋白质是在胃中被初步消化，在小肠内被最终消化成氨基酸；脂肪只能在小肠内被消化，先经过胆汁的乳化作用，在肠液和胰液的作用下，被消化成甘油和脂肪酸故选：B【点评】淀粉、脂肪、蛋白质等三大营养物质是大分子的有机物，必须经过消化才能被人体吸收9从物质转变的角度分析，光合作用的实质是( )A把污染物转变为对人类有益的物质B把无机物变成有机物储存起来C把气体变为固体D是光能转变为有机物中的化学能【考点】光合作用过程中的物质转化和能量转化 【分析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程【解答】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存化学能）+氧气由公式可知光合作用的实质包括两个方面：一是物质转化，把无机物合成有机物，放出氧气；二是能量转化把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，B正确故选：B【点评】做这题结合光合作用的公式比较好，公式比较直观的体现了其过程、实质，也可以结合其概念答题10植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含( )A碳、氢、氧的无机盐B氮、磷、钾的无机盐C钙、铁、锌的无机盐D磷、硫、镁的无机盐【考点】氮、磷、钾对植物生活的意义 【专题】演绎推理；根 茎 叶的结构和功能专题【分析】植物的生长需要多种无机盐，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐【解答】解：植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果，能使植物多开花多结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质；钾能促进植株茎秆健壮，改善果实品质，增强植株抗寒能力，提高果实的糖分和维生素C的含量，有利有机物向植物储存器官内转运故选：B【点评】解答此类题目的关键是熟记需要量最大的无机盐是氮磷钾11下列式子中能正确表示呼吸作用的是( )A水+二氧化碳有机物+氧气+能量B有机物+二氧化碳水+氧气+能量C有机物+氧气水+能量+二氧化碳D有机物+氧气二氧化碳+能量【考点】呼吸作用的概念 【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的【解答】解：A：因为生物进行呼吸作用需要氧，反应式中无氧，故错误B：氧气是生物进行呼吸作用的原料而不是产物，故错误C：生物进行呼吸作用的原料是有机物和氧，产物是二氧化碳和水，进行的场所是线粒体，故正确；D：生物进行呼吸作用的原料是有机物和氧，产物是二氧化碳和水，产物缺少水，故错误故选：C【点评】正确的写出呼吸作用的表达式，即：有机物+氧二氧化碳+水+能量，注意与光合作用的反应式相区别12关于营养卫生和饮食卫生的做法合理的是( )A合理膳食，按时用餐B饭后应立即进行体育锻炼，以帮助消化C食物多样，营养均衡D霉变粮食应反复冲洗干净再食用以节约粮食【考点】注意合理营养；关注食品安全 【分析】合理膳食，按时就餐；不挑食、不偏食、不暴饮暴食；预防食物中毒等符合营养卫生和饮食卫生的要求【解答】解：A、合理膳食，按时用餐养成良好的习惯，正确B、饭后立即进行剧烈活动，会对消化有抑制作用，错误C、做到合理营养，按“平衡膳食宝塔”均衡摄取五类食物，以避免营养不良和营养过剩，正确D、霉变粮食即使洗干净也不能再食用，错误故选：AC【点评】“吃得营养，吃出健康”是人类普遍的饮食追求，同时告诫我们在生活中一定要注意营养物质的均衡搭配，要合理膳食13生物具有区别于非生物的一些基本特征下列不属于生物基本特征的是( )A生物都能呼吸B生物都能进行运动C生物都能适应一定的环境D生物都能繁殖后代【考点】生物的特征 【分析】生物的特征主要有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：生物都能运动不是生物的特征，如植物不能移动位置该选项的说法是错误的故选：B【点评】解此题的关键是理解生物的特征14下列生态系统中属于森林生态系统的是( )A西双版纳热带雨林B呼伦贝尔C太湖D腾格里沙漠【考点】生态系统中的类型 【专题】热点问题；归纳推理；生态系统专题【分析】林生态系统，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多，是地球环境中最具有生物多样性的地区森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有“绿色水库”之称据此解答【解答】解：A、热带雨林属于森林生态系统，A符合题意；B、呼伦贝尔大草原属于草原生态系统，B不符合题意；C、太湖属于淡水生态系统，C不符合题意；D、腾格里沙漠属于荒漠生态系统，D不符合题意故选：A【点评】解此题的关键是要明确生态系统的类型15下列哪一项不是膳食纤维对人体的作用( )A促进肠道的蠕动B多食，会增加体重C可以消除饥饿感D能促进体内胆固醇的代谢【考点】人体需要的主要营养物质 【专题】演绎推理；人体的消化系统专题【分析】膳食纤维是指除淀粉以外较复杂糖类物质，包括纤维素和果胶等，这些复杂的糖类物质人体是不能消化的【解答】解：人类所需要的营养物质主要有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等六大类，现在把膳食纤维列为第七类营养元素膳食纤维主要存在于蔬菜、水果、海藻和粮食等植物性食物中，纤维素等膳食纤维能促进胃肠的蠕动和排空，所以多吃一些富含膳食纤维的食物，就会排便通畅、降低人体内过高的血脂和血糖，有利于维护心脑血管的健康，除此之外，多食用膳食纤维还可以消除饥饿感可见B符合题意故选：B【点评】熟练掌握人体需要的主要的六大类营养物质，重点理解膳食纤维的作用16肺泡外包围着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，由一层上皮细胞构成，这有利于( )A气体在血液中的运输B肺泡与血液间的气体交换C血液与组织细胞间的气体交换D肺与外界的气体交换【考点】肺的结构 【专题】课本知识同类信息；热点问题；归纳推理；生物圈中的人【分析】呼吸是指人体与外界的进行气体交换的过程，呼吸的全过程包括四个相互联系的环节：肺的通气、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换如图所示：【解答】解：肺泡与血液之间的气体交换叫做肺泡内的气体交换；在此处，由于肺泡内氧的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少，因此，血液中的二氧化碳扩散到肺泡里；肺泡里的氧气扩散到血液里，与此相适应，肺泡外包围着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，由一层上皮细胞构成，这有利于肺泡与血液之间进行气体交换故选：B【点评】此题考查了肺泡适于与血液之间进行气体交换的特点：肺泡外包围着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成二、辩对错：（每题1分，共10分）17一个池塘中的所有生物构成一个生态系统（判断对错）【考点】生态系统的概念 【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统它包括生物部分和非生物部分生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统据此可以解答本题【解答】解：一个池塘中的所有生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统故答案为：【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细题中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题18狐狸不吃草，所以这两种生物不参与食物链的组成（判断对错）【考点】生态系统中的食物链和食物网 【分析】食物链和食物网是生态系统的营养结构，它表示的是生产者和消费者之间的食物联系食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者次级消费者三级消费者终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者【解答】解：狐狸在食物链中属于消费者，而草属于生产者，所以这两种生物都参与了构成食物链故答案为：【点评】食物链是生产者和消费者之间的食物联系，不可缺少的是生产者和消费者19每种生物都能永远地适应环境（判断对错）【考点】生物对环境的适应 【分析】本题考查的是生物对环境的适应，首先应该明确生物对环境的适应有一定的限度【解答】解：生物对环境的适应是普遍存在的现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为但并不是生物能适应所有的环境，当环境的变化超出了生物的适应能力，生物就会灭绝这就是适者生存，不适者被淘汰例如：将鲫鱼放到海水中，不久鲫鱼就会死亡，这说明生物不能适应所有的环境故答案为：【点评】关于生物对环境的适应，有一定的限度20绿色植物白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用（判断对错）【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系 【专题】生产 生活 环保类开放题；热点问题；类比推理；光合作用和呼吸作用专题【分析】光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧二氧化碳+水+能量；据此答题【解答】解：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程，叫做呼吸作用；光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行所以白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用，而在夜晚无光，植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用故答案为：【点评】解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用的条件21农民在早春播种后，用塑料膜覆盖地面，能提早出苗，原因是提高土壤温度（判断对错）【考点】光合作用原理在生产上的应用；植物的呼吸与人类生产生活的关系 【分析】种子萌发的条件分为自身条件和外界条件自身条件是完整有活力的胚和供胚发育的营养物质；外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气据此答题【解答】解：种子萌发的外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气早春播种后，用塑料薄膜覆盖地面，除了可以提高表层土壤的温度外，还可以减少土壤中水分的散失因此常用塑料薄膜覆盖地面来保湿、保温，能够促进种子提早出苗 故答案为：【点评】种子要萌发必须同时具备自身条件和外界条件，这一点要记清22植物生长需要无机盐，因此植物生长离不开土壤（判断对错）【考点】无土栽培 【分析】无土栽培就是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物，分析作答【解答】解：根所吸收的水分和无机盐来自于土壤溶液，而土壤颗粒对植物主要起固着作用无土栽培就是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物故答案为：【点评】无土栽培是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度一般23给庄稼施肥的作用主要是给植物的生长提供无机盐（判断对错）【考点】无机盐的类型及其对植物的作用 【分析】此题考查的知识点是“肥”的作用解答时可以从肥的成分施肥的目的方面来分析【解答】解：植物的生长需要多种无机盐植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满粪等肥料中含有大量的有机物，其中的微生物可以分解有机物产生水和无机盐，施肥的目的就是给植物提供生长必需的无机盐故答案为：【点评】解答此类题目的关键是理解肥料主要是给植物的生长提供无机盐24使用显微镜边画图边观察时，应是左眼注视目镜内，右眼睁开（判断对错）【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【分析】本题考查的是显微镜的使用，观察时，两眼自然睁开，左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着画图及记录【解答】解：在使用显微镜观察时，两眼都要同时睁开我们是习惯用右手写字，所以左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着画图及记录但有不少同学往往做不到这一点，喜欢用右眼睁开、左眼闭或左眼睁开、右眼闭，这是不符合实验的观察要求的，这种不良习惯会造成左眼疲劳，同时也不能做到边观察边画图可见题中的叙述是正确的故答案为：【点评】显微镜的使用是考查的重点，只有平时多操作多思考，才能正确解决此类题目25在一个池塘中，由浮游植物、浮游动物、小鱼、大鱼等生物组成池塘生态系统（判断对错）【考点】生态系统的概念 【专题】归纳推理；生态系统专题【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体由生物部分和非生物部分组成前者包括生产者、消费者和分解者后者包括阳光、空气、水等等，据此解答【解答】解：生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体由生物部分和非生物部分组成，前者包括生产者、消费者和分解者后者包括阳光、空气、水等等在生态系统中，非生物部分（如光、空气、水等）、生产者、消费者和分解者缺一不可而此题只是包括池塘中的浮游植物、浮游动物、小鱼、大鱼等生物，不能构成的生态系统要构成生态系统，还需要非生物部分因此说法是错误的故答案为：【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成26麻雀会啄食粮食，所以它是有害无益的鸟（判断对错）【考点】动物在自然界中的作用 【分析】麻雀吃粮食，但是也吃害虫，并且对保持生态平衡有重要作用【解答】解：麻雀在生物圈中也构成了食物链，消灭他们，就会破坏食物链，导致生态失衡大多数雀形目鸟类在育雏期都是以昆虫或它们的幼虫饲喂雏鸟的，麻雀也不例外在温带地区，麻雀每年可繁殖34 窝，每窝平均有雏鸟46 只，每只雏鸟要经过亲鸟饲喂12天左右才离窠，这段时期内所吃掉的昆虫数量当然是十分可观的因此虽然麻雀吃粮食，但是也吃害虫，并且是益处更大的故答案为：【点评】解答此类题目的关键是理解麻雀吃粮食也能吃害虫、草籽，并且对保持生态平衡有重要作用三、连连看：（共9分）27将下列消化器官与其具有的相应功能用线联系起来【考点】消化道的组成；各种消化腺的位置和功能 【分析】消化系统包括消化道和消化腺消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门消化腺包括大消化腺和小腺体，大消化腺位于消化道外，包括唾液腺、肝脏和胰腺；小腺体包括位于消化道内，包括胃腺和肠腺，消化腺能分泌消化液，对食物的消化具有重要作用【解答】解：胃分泌胃液，对蛋白质进行初步消化；肝脏分泌胆汁促进脂肪的消化；大肠吸收少量水分、无机盐和部分维生素；小肠是消化和吸收的主要器官；唾液腺分泌唾液，初步消化淀粉为麦芽糖故答案为：【点评】解题的关键是知道消化系统的组成及功能28请将下列显微镜的结构与其功能用线段连起来【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【分析】显微镜各部分结构是：镜座、镜臂、镜筒、转换器、载物台、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、反光镜等结构【解答】解：显微镜各部件的作用是：物镜和目镜由于观察和放大物像；准焦螺旋用于升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大；转换器用于调换物镜；反光镜能够将光线反射到镜筒内故答案为：【点评】解题的关键是熟悉显微镜各部分的作用五、填空题：（每空1分，共29分）29生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体其中非生物因素有阳光、空气、水、土壤等【考点】生态系统的概念 【专题】课本知识同类信息；演绎推理；生态系统专题【分析】生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，不断演变，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成【解答】解：生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等生物包括生产者、消费者和分解者，植物是生产者，能进行光合作用制造有机物；动物是消费者，不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食；动物植物死后的遗体遗物被细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等，二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用因此细菌和真菌是生态系统的分解者故答案为：一定地域；生物；环境；阳光；空气；水；土壤【点评】明确生态系统的概念和组成30科学实验探究的基本过程有提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流【考点】科学探究的基本环节 【专题】结合课本知识的信息【分析】探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思所以科学探究的一般流程是：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流故答案为：提出问题；作出假设；制定计划；实施计划；得出结论；表达和交流【点评】解答此类题目的关键是理解掌握科学探究的一般过程31鉴定食物中含有淀粉，通常可以利用淀粉滴加碘试剂会变成蓝色的特性进行检验利用蛋白质遇到高温会凝固的特性，可以鉴定食物中含有蛋白质；而脂肪往往能在纸张、布匹等上面留下“油斑”【考点】人体需要的主要营养物质 【分析】此题考查的知识点是检验食物中是否含有淀粉的方法可以从淀粉的特性即淀粉遇碘液变蓝色方面来切入【解答】解：淀粉的特性是淀粉遇碘液变蓝色，因此可以用碘液来检验食物中是否含有淀粉若溶液变蓝色，表明食物中有淀粉，若不变蓝色表明该食物中淀粉含量极少或没有蛋白质是构成人体组织细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质，也能为人体提供能量，蛋白质属于大分子的有机物，含碳，能燃烧，燃烧时有一种焦臭的味道，遇到高温会凝固成白色固态物质；脂肪是备用能源，一般储存在皮下备用，也是有机物，一般能在纸张上面留下“油斑”故答案为：碘；蓝；凝固；油斑【点评】解答此类题目的关键是记住淀粉有遇碘液变蓝色的特性32从光合作用的实质上说，光合作用包含了两个方面的转化过程：一方面是物质转化过程，把简单的无机物，制造成复杂的有机物并且释放出氧气；另一方面是能量转化过程，在物质转化的同时，把光能转变成储存在有机物中的化学能【考点】光合作用过程中的物质转化和能量转化 【分析】绿色植物的光合作用过程完成了两个转化，即物质转化和能量转化据此答题【解答】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气由公式可知绿色植物的光合作用完成了物质和能量的转化：完成了自然界规模巨大的物质转变它把二氧化碳和水等简单的无机物转变成有机物，合成的有机物不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，同时释放氧气，为生物呼吸利用完成了自然界规模巨大的能量转变在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能故答案为：无机物；有机物；氧气；光能；化学能；【点评】光合作用过程中的这两个转化的知识在考试中经常出现，结合其公式可以帮助理解和记忆33显微镜的反光镜有平面和凹面，光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【分析】反光镜和光圈可以调节光线的强弱，反光镜有凹面镜和平面镜两面，凹面镜聚光，可使视野中光线变强光圈的大小不等，大光圈通过的光线多，视野亮，光圈越小，视野就越暗【解答】解：遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈每个光圈都可以对准通光孔用来调节光线的强弱反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜因此对光时，要使视野变亮，应选用遮光器上的大光圈和反光镜的凹面镜来调节光线故答案为：平；凹【点评】解题的关键是熟悉显微镜的使用34食物中的三大供能物质是糖类、脂肪、蛋白质其中主要的供能物质是糖类，重要的储能物质是脂肪【考点】人体需要的主要营养物质 【分析】食物中含蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐、水等六大类营养物质，它们各具有一定的作用【解答】解：食物中的六大类营养物质，它们各具有一定的作用糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要物质，并能为生命活动提供能量糖类是主要的供能物质，能为人体提供能量；蛋白质是构成人体细胞的基本物质，与人体的生长发育以及细胞的修复和更新有重要关系，也能提供少量的能量；脂肪是备用能源，一般存储在皮下备用水、无机盐、维生素不能提供能量，其中水是构成细胞的主要成分，人体的废物和营养物质必须溶解在水中才能被运输故答案为：糖类；脂肪；蛋白质；糖类；脂肪【点评】解答此题的关键是掌握六大类营养物质的主要作用，结合题意，即可解答35肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所【考点】呼吸系统的组成 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物圈中的人【分析】呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，肺是呼吸系统的主要器官【解答】解：组成呼吸系统的组成器官如图所示：可见，组成呼吸系统的器官有鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺，其中，鼻腔、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，称为呼吸道，有清洁、湿润、温暖吸入的空气的作用，肺是呼吸系统的主要器官，也是气体交换的场所故答案为：肺【点评】解答此题可结合人体呼吸系统的组成的模式图来分析，一目了然六、识图题：（每空1分，共11分）36如图是植物光合作用过程示意图由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所请据图回答：（1）图中A叶绿体是进行光合作用的场所，它 含有能吸收光能的色素，其中最主要的是叶绿素，它能使植物呈绿色（2）光合作用的原料是图中水和二氧化碳（3）光合作用的条件是光（4）绿色植物进行光合作用的主要器官是叶【考点】光合作用的概念；光合作用过程中的物质转化和能量转化 【分析】此题主要考查的是绿色植物的光合作用，识图、分析解答【解答】解：光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程叶是光合作用的主要器官 分析题意，如图是植物光合作用过程示意图由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的有机物淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所据此可知，是有机物淀粉，是氧气，是水，是二氧化碳，A是叶绿体（1）、由上可知，进行光合作用的场所是图中的A叶绿体，它含有能吸收光能的色素，其中最主要的是叶绿素，它能使植物呈绿色（2）、光合作用的原料是图中的水和二氧化碳（3）、光合作用的条件是光（4）、绿色植物进行光合作用的主要器官是叶故答案为：（1）A叶绿体；叶绿素；（2）水；二氧化碳 （3）光； （4）叶【点评】光合作用的内容是中考的热点，也是难点，注意掌握，可结合其概念来分析37如图为根尖结构模式图，据图回答问题：（1）图中1是根尖的成熟区，上面有根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位（2）当该区细胞中细胞液浓度大于（填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度时，根细胞吸水当该区细胞溶液小于（填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度时，根细胞失水（3）土壤溶液中的水和无机盐被吸收进植物体内后，是通过导管运输到茎、叶等其它器官中的【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段它的结构从顶端依次是4根冠、3分生区、2伸长区、1成熟区4根冠位于根的顶端，属于保护组织，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用3分生区被根冠包围着，属于分生组织，具有