《爸爸的花儿落了》导学案(学生).doc

2爸爸的花儿落了导学案（学生）学习时间： 年 月 日 星期 班级： 姓名：课题名称爸爸的花儿落了林海英科目语文年级初一主备教师莫庆锋审核教导处授课教师学习目标1、学习生字词，有感情地朗读课文，用简洁的语言概述文章的主要内容。2、理解课文内容，理清文章的思路，学习插叙写法。3、体会作者的思想感情，感受纯朴真挚的父爱。学习重点难点1、有感情地朗读课文，理解课文内容并用简洁的语言概述文章的内容。2、理清文章思路，学习插叙写法，体会作者思想感情，感受纯朴真挚的父爱。学习时间2学时学 习 导 航第一学时知识链接1、走近作者林海音（19182001），原名，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集两地芸窗夜读；短篇小说集烛心；长篇小说晓云；广播剧集薇薇的周记等。本文节选自林海音的小说城南旧事的最后一部分，原题为“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”。从本文题目就可以看出，这一部分实际上写主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。本文背景：本文是城南旧事的最后一章。林海音曾经有一个叔叔在大连因参加抗日活动背日本人逮捕，后被毒死在狱中。林海音的爸爸前往大连收尸后，回京不久，身心俱焚，肺病复发，于1931年去世。爸爸的花儿落了就是从这场病写起的。自主学习1、完成新课堂P5页第1题5题2、给加点字注音衣襟（ ） 厨子（ ） 徘徊（ ） 肿胀（ ） 栅栏（ ） 骊歌（ ）叮嘱（ ） 恐惧（）花圃（ ） 玉簪花（ ） 咻咻（ ）皱眉（ ） 抽屉（ ） 廊檐（ ） 撩起（ ）哭号（ ） 低哑（ ） 鸡毛掸子（ ） 挪窝儿（ ） 包袱（ ） 3、解词叮嘱： 徘徊： 骊歌： 闯练： 4、初读课文（1）自读课文，标记出段落序号。（2）本文的题目是爸爸的花儿落了，这个题目实际上具有两层含义，是哪两层含义呢？一是实指 ，二是象征 。合作探究熟读课文完成下题：文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的? 在课文中勾画出来。10分钟后，比谁回答得准确。眼前：（1）（2）（3）（4）回忆：（1）（2）（3）（4）练习巩固填空。爸爸的花儿落了节选自短篇小说集_，作者_，_作家。全文的情感基调是_，贯穿全文的线索是_。第二学时自主学习1、熟读生字词，把握音、形、意。听写生字词。2、有感情的朗读喜欢的段落。合作探究1、“花”在文中结构中起着怎样的作用？2、除了贯穿全文的线索“花”以外，还有一条线索是可以根据这条线索把文章分为三部分，理出思路：（1）毕业典礼前：（112自然段）：（1331自然段）：（3234自然段）：（2）毕业典礼中：（3553自然段）（3）毕业典礼后：（5468自然段）3、从全文看，爸爸是一个怎样的人？4、文章没有正面提及爸爸病危、濒死、去世，但文中处处有伏笔，阅读全文，找出这些地方来。5、归纳一下 “我”成长的历程。能力提升1、先默读，再以组为单位分角色朗读212小节。照应是一种非常重要的写作方法，正如高尔基所说：“前文写到墙上挂着一杆猎枪，后文就必须让猎枪响起来。”请思考课文中哪些事和下面的三句话分别相照应： 明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！照应的事是 英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。照应的事是 没有爸爸，你更要自己的管自己的，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？照应的事是2、在这三件事中，课文重点写了哪两件事？分别找出课文中描写的起止部分。认真阅读，从课文中找出依据，思考：这三句话对英子的成长有什么影响？体验反思看了作者与父亲的故事，老师领悟到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，在老师眼中，是一份严格的要求（板书），老师是从父亲逼着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗？请结合具体的语句谈谈 提示：A 殷切的希望B 严格的要求C 温暖的关怀D 热忱的鼓励学习测 评1、根据拼音写出汉字。衣jn( ) l歌( ) 玉zn花( ) 徘hui( ) 鸡毛dn( )子2结合语境，解释下面一段话中的加点词语。于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多”骊歌： 徘徊： 知交： 零落： 3、“我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来”，句中“抽搭了一下”改为“一酸”，哪个更好？说说理由。4、文中“硬着头皮”这一词语出现了四次：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了，爸！”我硬着头皮说。那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来，到我们学校去吗？我虽然很害怕，但是也得硬着头皮“硬着头皮”是口头语，根据文中的语境，换成四个四字格的书面语，依次可以是：。5、仿写父爱是阳光，让我感到人间的温暖；父爱是灯塔，照