25太阳是大家的 (2).doc

25太阳是大家的知识链接 诗歌的一般特点是想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感。课前独学一、给课文标出小节，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。课文共（ ）个小节，我画出的词语是： 原因是： 。二、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！三、我围绕了文中的小泡泡进行了思考。我想对别的国家里的小朋友说几句话。四、我的发现：我有发现的问题： 课中导学第一课时【学习目标】1我会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。2我可以正确、流利地朗读课文。3我要理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。【学习重难点】朗读、背诵诗歌是本课的学习重点，理解诗歌的含义是本课的学习难点。【学习过程】一、小组分小节朗读课文，要求做到正确、流利。二、独学检测：1以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。2两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。三、晒晒我的朗读：我能想象画面，把课文朗读得韵味十足。四、三人小对子讨论后展示：1这首诗歌主要写了什么？2太阳都做了哪些好事？五、优美语句我来记（熟背自己最喜欢的语句并摘抄在积累本上）。组内评星。第二课时【学习目标】1我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2我会理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。【学习重难点】朗读、背诵诗歌是本课的学习重点，理解诗歌的含义是本课的学习难点。【学习过程】一、小组合作（一）有感情背诵课文。（二）交流以下问题1太阳都做了哪些好事？太阳还能做那些好事？2作者为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写？这第二小节用了什么修辞手法？3太阳在其他国家都会干些什么呢？】4“太阳是大家的”寓意是什么？除了太阳是大家的，还有什么是大家的？5你想对别的国家里的小朋友说些什么呢？二、班级展示三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。四、达标检测（一至三题供第一课时使用，四至五题供第二课时使用。）自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。（一）看拼音写词语Hng tng tng wn xi pi bn chn j shu mng( ) ( ) ( ) ( ) ( )（二）照样子写出描写颜色的重叠词。红彤彤 （三）根据课文内容填空。 一天中太阳做了多少好事：她把（ ），她把（ ）；她陪（ ），看他们（）。（四）读课文，填空。（1）第一节诗中，描写颜色的词有 、 。（2）太阳在其他国家会干些什么呢？ （3）我想对别的国家的小朋友说几句话 课文骨架25、太阳是大家的 鲜花 洒照 小树 拔 小朋友 陪 看 课后反思 本文是一篇文质兼美的儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。整首诗想象丰富，意境深远，语言简练而优美。在整节课的教学过程中，我引导学生通过多种形式的诵读，背诵，让他们在不知不觉中进入诗歌所营造的意境中去，陶醉在这美丽的图画中，不仅体会了作者的纯美情感，而且让学生的语言得到积累。 26一面五星红旗知识链接1949年10月1日，在开国大典上，毛泽东主席在天安门城楼亲自按动升旗电钮，从此，五星红旗就高高飘扬在新中国的上空。五星红旗是怎样被确定为国旗的呢？1949年7月15日，中国人民政治协商会筹备会向社会发出通知，征集国旗设计稿。截止到8月20日，一共收到稿件1902件，图案3012幅。最后选定了由曾联松设计的五星红旗的方案。9月27日，中国人民政治协商会议第一次全体表决通过：中华人民共和国国旗为五星红旗。中华人们共和国国旗法规定：国旗是中华人民共和国的象征，每个公民和组织，都应该尊重和爱护国旗。课前独学一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。课文共（ ）个自然段，我画出的词语是： 。二、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！三、我围绕了文中的小泡泡进行了思考。我想对那个面包店老板说五、我的发现或问题：我的发现（或问题）： 课中导学第一课时【学习目标】1我会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2我能正确、流利、有感情地朗读课文。【学习重点难点】通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解面包店老板态度的变化，这是学习的重点。学习用外在动作表达内心情感的写法，这是学习的难点。【学习过程】一、小组分小节朗读课文，要求做到正确、流利。二、独学检测：1以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。2两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。三、晒晒我的朗读：我能想象画面，把课文朗读得韵味十足。四、三人小对子讨论后展示：1课文讲的是“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了（）。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用（）换（）的要求，以自己的爱国精神维护了（）和（）的尊严，也赢得了外国朋友的（）。2课文是怎样表现“我”的爱国情感的？五、优美语句我来记（熟背自己最喜欢的语句并摘抄在积累本上）。组内评星。第二课时【学习目标】1我能正确、流利、有感情的朗读课文。2体会人物内心情感的变化。理解课文内容，体会到“我“对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对”我“的敬重和理解。【学习重难点】体会人物内心情感的变化。体会到“我“对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对”我“的敬重和理解。【学习过程】一、合作探究（一）两人对子检查朗读课文情况。互相评价。（二）三人对子交流以下问题：1在漂流失事后，我的处境是怎样的？从什么地方可以看出来？2面包店老板先是什么态度？为什么后来又改变了？3课文是怎样表现“我”的爱国情感的？(表情，动作，心理还是语言描写)4“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时“我”可能会想些什么呢？5经历了这件事，我想对那个面包店老板说：三、全班展示学习成果。四、达标检测（一）看拼音写词语。jio y b z yu y fn yn （ ） （ ） （ ） （ ） shui do sh qfi yn xn i（ ） （ ） （ ） （ ）（二）把词语填完整。（ ）来（ ）去 （ ）影（ ）踪 荒无（ ）（ ）安安（ ）（ ） 趔（ ）趄（ ） 身无（ ）（ ）（三）我会填量词。一（）红旗一（）巨石一（）小镇一（）商店一（）面包一（）鲜花（四）我会选择正确读音。（1）我把它系（jx）在筏子上。（2）他冲（chng chng）我竖起大拇指。（3）我向老板说明了自己的处（chch）境。（五）这篇课文是围绕 （ ）来写的，按（） 顺序写的，事情的起因是（ ）经过是（ ），结果是（ ）。26一面五星红旗手举五星红旗脖系五星红旗拒换五星红旗花拥五星红旗课后反思 “爱国情感”对于三年级的孩子来说是个虚幻、空洞的词。如何引导学生感悟文章中的爱国之情，体会世界人民之间的友好情谊，便成了教学要解决的核心问题。而爱国情感不是感性的说教，它务必在教学中有个实实在在的载体，那就是语言实践。没有扎实的语言实践，热爱祖国的说教自然成了“空中楼阁”。而语言实践就是要带领学生研读文本，反复品味，深切体会，读出文中情，读出文中味，读出融入孩子自己的情感的文本味来。 27卖木雕的少年 课前独学一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。课文共（ ）个自然段，我画出的词语是： 。二、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！三、我围绕了文中的小泡泡进行了思考。五、我的发现或问题：我的发现（或问题）： 课中导学第一课时【学习目标】1会认11个生字，会写14个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。3学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年队中国人民的友谊。【学习重难点】通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解非洲人民同中国人民的友谊，积累一些四字词组，这是学习的重点。通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动，这是学习的难点。【学习过程】一、独学检测1两人对子：听听我的朗读，互评结果。2看看我找出的文中的四字词语，抄写在练习本上，并说说其意思。3三人对子交流学习（1）交流识字方法。（2）边读边思考课文主要讲了一件什么事？课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个（）做纪念，又担心(),(),只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个（）。第二课时 【学习目标】1我能正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。2我要学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年队中国人民的友谊。【学习重难点】通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解非洲人民同中国人民的友谊，积累一些四字词组，这是学习的重点。通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动，这是学习的难点。【学习过程】一、小组合作（一）有感情朗读课文。（二）交流以下问题1非洲的木雕在当地很常见，并且很美。请你用几个四字词来形容非洲木雕的多和美。2在世界各地的游客中，少年为什么单单说“中国人是我们的朋友呢”？3非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么？4从文中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。二、班级展示三、达标测评1给下列加点的字注音（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）驮着 遗憾 掏钱 犹 豫 恳求 宾馆2词语填空名不（）（）如织琳琅（）（）如生（）不释（）语无（）五官（）构思（）（）可辨3形近字组词辨（ ） 管（ ） 掏（ ） 堆（ ） 模（ ）驮（ ）辫（ ） 馆（ ）淘（ ） 推（ ） 摸（ ） 驼（ ）4选择合适的四字词语填空。大瀑布真是（）。这里（），景色（）。摊点里陈列的木雕（），（ ）。其中象墩（ ），大象雕得（ ），我一看就（ ）。四、边读边思考课文主要讲了一件什么事？课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个（ ）做纪念，又担心( ) ,( ),只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个（ ）。学文图解 27、卖木雕的少年 选木雕弃木雕