六年级作文之小学四年级感谢和安慰的作文.docx

小学四年级感谢和安慰的作文【篇一：四年级语文上册】 四年级语文上册教学知识点 一、汉语拼音： （一）多音字 1课：称、薄 2课：缝 6课：铺 13课：供 20课：舍 1课：号（3页） 4课：模（15页） 6课：空（25页） 13课：角（64页） 14课：当（69页） 15课：折（72页） 16课：恶（74页） 18课：几（88页） 19课：乘（94页） （二）易错字 1课：昂、贯、薄 3课：规 5课：疑 6课：虎、叠 7课：蔽、搜 9课：覆 11课：融 13课：餐 15课：贪 17课：旋21课：暴 25课：嚷30课：捷 二、汉字： 1、会读会写生字表（二）中的200个生字。 2、会认生字表（一）中的200个生字。 3、能正确规范地书写汉字。 1课：笼、罩、恢 3课：灿、烂、规、律、寂、隙 5课：疑 6课：均、匀、触 7课：宅、蔽、掘、抛 9课：溢、凝、拆 11课：融、伐 13课：脾、餐 15课：贪、凭17课：旋、隔、魄、智、慧 18课：雕、筑 20课：陵、辞 21课：暴、裤、情 22课：彼、袭 25课：租、嚷、惩、巡 26课：荐、洽、燥 29课：赖、耕、幻、潜 31课：顿、吨、盈、敏、捷 三、词语： 1、词语盘点：读读写写（194个）、读读记记（177个） 第一单元：（17页）读读写写（22个）、读读记记（27个） 第二单元：（28页）随遇而安 （35页）读读写写（23个）、读读记记（24个） 第三单元：（58页）读读写写（22个）、读读记记（22个） 第四单元：（77页）读读写写（29个）、读读记记（21个）、（79页）日积月累（16个） 第五单元：（95页）读读写写（26个）、读读记记（24个） 第六单元：（116页）读读写写（25个）、读读记记（14个） 第七单元：（138页）读读写写（23个）、读读记记（23个） 2、第一单元：（156页）读读写写（22个）、读读记记（27个） 3、课后思考题：（72页）体会关联词的作用 （84页）体会带点词语意思 （145页）体会带点词意思 4、文中的泡泡：（28页）随遇而安 （143页）“发现”与“发明”区别 5、日积月累：（79页）16个 6、查语文园地六“我的发现”字典并联系上下文理解词语的方法；语文园地八“我的发现” 乱改成语滥用成语四、句子部分： 1、积累佳句： （1）课文中的形象、生动的语句：（p4）第三题；第3课第二题（p13）；（p27）第三题；66页：课后练习；72页：课后练习“关联词”；105页：课后练习；151页：课后练习； 第13课第三题（p66）；第21课第三题（p105）；第31课第三题（p151）。 2、名言警句： （1）对联：语文园地一“日积月累”“回文联”（p19）；20页：趣味语文“对联”；语文园地五“日积月累”（p98）；98页：日积月累“风景名胜”对联； （2）花名歌谣：语文园地二“日积月累”（p38）； （方法：联系上下文体会句子的意思，抓住重点词体会句子的意思，体会句子的含义，想象画面理解句子。） (1)联系上下文体会句子的意思：第3课“小泡泡”（p10）；70页：小泡泡； (2)抓住重点词体会句子的意思：第3课第三题（p13）；第17课第3题（p84）；第29课第三题（p145） (3)想象画面理解句子：3页：泡泡；第9课第三题（p44）； 44页：课后练习（抄写句子）(4)体会句子的含义：第5课第二题（p24）；第26课第二题（p129）。 3、体会句子的表达方法：第18课第三题（p90）；90页：课后练习描写景物的不同方法； 4、体会句子的作用：第13课“小泡泡“（p63） 5、体会句子的修辞方法：体会拟人句的作用：第7课第三题（p31） 6、体会引号的作用： 五、阅读： 1、理解课文内容： （1）一边读书，一边想象画面：第1课第二题（p4）；语文园地一“我的发现”（p19）“读文章想画面”的方法 （2）由果追因地进行思考：第6课第二题（p27）；第17课第二题（p84）；第25课第二题（p122）；第9课“小泡泡”（p43）；第31课“小泡泡”（p149）。 （3）抓住联系进行思考：第22课“小泡泡”（p107）；第21课“小泡泡”（p103）；第7课第二题（p31） （4）顺着文章思路进行思考：第18课第二题（p90） （5）联系生活实际进行思考：第29课“小泡泡”（p144） （6）有条理地复述：第31课第二题（p151） 2、体会文章的思想感情： （1）朗读和想象，体会童话揭示的道理：第9课第二题（p44）；第11课第二题（p53）； （2）联系文中的具体事例体会作者的思想感情：第15课第二题（p72）； （3）展开联想和想象体会思想感情：第17课第三题（p84）；第20课第二题（p102）； （4）联系上下文从句子中体会人物的想法：第21课第二题（p105）；第22课第二题（p108） （5）结合课文和生活实际体会思想感情：第29课第二题（p145） （6）领悟文章的结构特点和表达方法：第13课“小泡泡”（p63）；149页：小泡泡“点睛之笔” 3、阅读方法：语文园地七“我的发现”查阅相关资料、联系上下文理解课文的方法； 4、阅读积累： 背诵课文：（1）全文背诵：第5课古诗两首、第6课,爬山虎的脚、第20课古诗两首 （2）选段背诵：第1课观潮、第13课白鹅、第15课猫、第17课长城、第26课那片绿绿的爬山虎、第31课飞向蓝天的恐龙默写译文：题西林壁 5、阅读拓展： 阅读链接：p27随身带着笔记本、p73周而复和夏尊笔下的猫、p115给，永远比拿愉快，、p124周总理抒发爱国抱负的诗 资料袋：p5钱塘江秋潮、p9青藏高原、p31法布尔、p45童话分类、p85世界著名遗产、p112爱的教育、p130修改符号、p152辽西白垩纪公园 宽带网：p98“世界遗产资料”、p159“科技发展新成就 6、阅读训练：（1）成语故事：p38胸有成竹、p119杏林春满 （2）趣味语文：p20“对联”、p80东坡作对联 （3）选读课文8篇延安，我把你追寻五彩池小青石麻雀迷人的张家界一个苹果真实的高度人造发光植物 （4）60页雨中的树林、119页过故人庄 7、课外阅读：第23课“小泡泡”（p111） （1）课文中朗读： 4页：一题 13页：一题 13页：三题 31页：一题 72页：一题 84页：一题 105页：一题 145页：一题 151页：一题 （2）文中泡泡：30页、 43页、 53页、 63页、 70页、 123页 六、习作 （一）习作： 1、自己游览过或了解的一外自然景物（18页）。 2、观察中的发现（37页）。 3、编写童话（59页）。 4、写一写自己喜欢的动物（78页）。 5、写介绍“世界遗产”的导游词（97页）。 6、看图作文胜似亲人（117页）。 7、成长故事；“以乌塔想到的”；书信（139页）。 8、想像作文（159页）。 （二）小练笔： 1、观察发展（27页）2、我想对鸟儿说 3、续编小木偶的故事（57页） 4、记一次游览活动（90页） 5、平凡事物中的“美”（105页） 6、科技带来的变化（145页） （三）习作方法的指导： 1、观察奇特的景物（16页）2、引导学生观察、发现（27页） 3、引导学生注意书信的格式（137页） 4、语文园地二“我的发现”“仔细观察” 5、语文园地三“我的发现”童话故事的特点（p60） 6、语文园地四“我的发现”“明贬实褒”的表达方式（p79） 7、语文园地五“我的发现” “用数字和作比照”的说明方法（p97） 七、口语交际 1、搜集交流钱塘大潮的文章和图片。（4页） 2、交流各自了解的自然景观。（18页） 3、交流观察图画的内容及感受。（36页） 4、我有很多话对鸟儿说（小练笔）。（53页） 5、编小木偶的故事（泡泡）。（57页） 6、讲童话、演童话。（59页） 7、童话天地展示台。（61页） 8、交流动物的特点。（78页） 9、交流了解到的文物古迹，并说说。（98页） 10、学会感谢和安慰。（117页） 11、“为什么而读书”（泡泡）。（123页）12、讲成长的故事。（139页） 13、讲演成长的故事（展示台）。（141页） 14、说说科技带来的变化（小练笔）。（145页） 15、我们的奇思妙想。（157页）八、语文综合性学习 （一）45页、61页：展示台 训练点：学生读童话办童话墙报、编故事集。 84页、137页、141页：展示台 训练点：展示学生“回信”、“手抄报”、表演“短剧”。 （二）98页：宽带网训练点：搜集“世界遗产资料”，感受“世界遗产”魅力。 159页：宽带网 训练点：（1）阅读、听广播、看电视；（2）了解科技成就，感受科技变化。 （三）4页选做题训练点：搜集反映钱塘江大潮的资料、图片，进行交流；84也选做题“有关长城的传说、图片和故事”；151也找关于恐龙的资料来读。 （四）125页：综合性学习 训练点：课外阅读伟人、名人“成长的故事”，展示收获。 27页：课外实践 训练点：（1）泡豆子观察豆子的变化； （2）观察蜻蜓飞行。 （五）50页：表演课文内容 训练点：表演三个青年“感悟”幸福是什么。石马小学 四年级 语文 上册 学科先学后教当堂训练导学案首备课人李万京【篇二：小学四年级语文重要知识点归纳】 小学四年级语文重要知识点归纳 二、知识点分析 (一)识字与写字。 本册教材共要求认识200个字，会写200个字。累计认识2400个字，会写1800个字。 1.目标：本册要求认识200字，会写200字。附本册生字表。 生字表(一) 1、 罩 屹 鼎 沸 贯 崩 恢 2、穆 玛 涓 滔 脉 卉 罕 3、茫 桨 律 榕 隙 耀 暇 抛 4、檀 盈 凶 庙 惚 5、腊 浑 豚 6、均 匀 茎 柄 蛟 7、宅 蔽 弃 慎 择 穴 搜 8、谧 振 枉 浩 资 召 源 9、溢 允 喧 添 训 酷 颊 拆 10、彼 锹 杈 诧 麦 务 11、伐 12、拽 茸 副 怜 魔 杖 13、颈 厉 吭 吠 苟 倘 脾 供 14、腔 掂 涟 漪 虑 属 宰 15、乖 凭 职 痒 淘 辟 勃 16、怨 抗 侮 绩 凄 慈 辛 17、崇 峻 嘉 峪 瞭 屯 垒 魄 18、颐 耸 阁 舫 眺 堤 态 19、誉 瞰 统 率 征 靡 魁 搏 20、鹤 孟 陵 辞 唯21、谴 惰 俗 协 序 绰 伏 22、凋 苞 袭 怀 旷 暂 躯 胞 23、遭 悯 咛 咐 啕 25、崛 帝 范 巡 嚷 惩 铿 锵 26、荐 删 词 洽 昏 晖 楷 27、漱 惬 码 驳 逻 辑 28、昧 寞 睦 析 患 匪 逾 29、赖 耕 潜 舶 哲 30、仓 储 烹 盗 综 判 31、钝 凌 仅 绘 吨 敏 捷 32、例 筛 辐 汰 肴 尿 碱 (共200个字) 生字表(二) 1、 潮 称 盐 笼 罩 蒙 薄 雾 昂 沸 贯 旧 恢 3、灿 烂 竿 茫 桨 规 律 支 株 缝 隙 耀 梢 寂 5、莫 腊 浑 疑 6、虎 占 铺 均 匀 叠 茎 柄 触 痕 逐 7、宅 蔽 弃 毫 遇 择 址 穴 掘 搜 倾 扒 抛 9、溢 允 墙 牌 添 训 覆 凝 辣 酷 愉 拆 11、融 剩 伐 煤 13、颈 郑 厉 剧 餐 倘 饮 侍 脾 蹲 供 邻 15、性 格 凭 贪 职 痒 稿 踩 梅 蛇 跌 撞 辟 17、崇 旋 嘉 砖 隔 屯 堡 垒 仗 扶 智 慧 魄 18、殿 廊 柱 栽 筑 阁 朱 堤 雕 狮 态 20、孟 浩 陵 辞 唯 舍 君 21、洪 暴 猛 涨 裤 懒 稳 俗 衡 序 伏22、峡 桂 移 湾 彼 袭 余 怀 旷 暂 胞 脉 25、帝 义 伯 租 振 范 闯 凡 巡 嚷 妇 惩 26、篇 荐 翻 帘 页 删 词 燥 握 洽 昏 厅 糊 29改 程 赖 耕 驾 幻 潜 核 控 联 哲 归 31、恐 凶 笨 鸽 仅 顿 描 绘 吨 盈 敏 捷 崭 .建议 (1)借助拼音，自主识字。 (2)利用字典，自主识字。 由于中年级的学生具有一定的独立识字能力，识字方式上可以做进一步的调整。认字可以让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中，教师要引导学生用多种识字方法识记生字。老师应该鼓励学生通过各种渠道主动识字，扩大识字量并养成独立识字的习惯。 (二)词语 四年级上册词语复习 1、写出词语的近义词，反义词 2、照样子写词语 写abb、abac、abcc、aabc、aabb、abab、abcb、abb、cabb式的词语;含有一对反义的四字词;含有一对近义的四字词。关于动物的成语;把词语补充完整;选词填空;词语巧搭配。 3、描写四季特点的成语。 (三)句子练习 本册教材要求学生掌握的句子类型有：把字句和被字句的互换，在原句用修改符号修改病句，或直接把正确的写在横线上;按要求改写句子：改为比喻句，改为拟人句，改为双重否定句，改为肯定句;变换词序，句意不变;把反问句改为陈述句，把陈述句改为反问句，将句子改为第三人称转述;扩句，缩句;用关联词语填空，用关联词语把两句话并成一句话。指出比喻句是用什么比喻什么;给句子加标点符号。 (四)写作 八次习作的题目有四个与口语交际结合在一起。其余的四个题目是，园地二：写观察日记。园地五：写介绍世界遗产的导游词。景点风光、与景点有关的故事、传说，参观游览注意事项。园地六：看图作文胜似亲人。或者写生活中真实故事，亲身经历的、听到的、见到的，写清经过，写出感受。园地八：想象作文。写自己的奇思妙想，也可以写受别从启发想到的内容，还可以写科幻故事。四年级上册教材与三年级一样，对习作作了两条线的安排。一是在每组的语文园地中安排一次习作，全册安排八次。这八次习作，有四次与口语交际合并安排。二是结合课文的学习，安排了四次小练笔。 1.目标 (1)能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。写一处自然景观、写观察中的发现、写自己喜欢的动物、写导游词、写成长故事，都是练习写实;写童话、看图作文、写奇思妙想，都是练习写想象。 (2)根据习作内容表达的需要，分段表述，使用常用的标点符号。 (3)修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 (4)课内习作一学期不少于8次。40分钟能完成400字左右的习作。 2.建议：多看多写。写观察日记;学以致用;导-写-评结合。 3.在习作教学要注意以下几点： a重视兴趣培养，倡导自由表达。 b以写实为主，兼顾想象作文。 c重视习作中学生之间的合作与交流。 d勤动笔，能修改。 (五)口语交际 八个口语交际的话题中，有四个是与习作题目结合在一起的，园地一：交流各自了解的自然奇观;园地三：讲童话故事;园地四：说自己最想说的动物;园地七：联系生活实际，交流读了乌塔以后想到什么? 其余四个是独立话题，园地二：我看到了看图，交流从图上发现了什么。园地五：保护文物。了解文物古迹的情况，说说能为保护文物做些什么。园地六：感谢和安慰。向帮助过自己的人表示感谢，向需要安慰的人说些安慰的话。园地八：我们的奇思妙想。 (六)说话练习 结合课文学习安排了四次说话练习， 15猫任凭也;非不可;无论也。(说句子) 跨越海峡的生命桥我们来想象一下，如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么。 为中华之崛起而读书我也要好好想想为什么而读书这个问题。 那片绿绿的爬山虎读了课文我很受启发，我想和大家交流写作文和改作文的体会。(七)小练笔 结合阅读教学安排了五次小练笔， 3鸟的天堂鸟的天堂现在已成为一处游览胜地。我想根据课文内容和搜集到的资料，写一篇导游词。 11去年的树我有很多话要对鸟儿说。我先说一说，再写下来。 18颐和园我要学习颐和园的写法，记一次游览活动。 21搭石作者从不起眼的事物中发现美，对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的美。 29呼风唤雨的世纪我要把这篇课文读给爸爸、妈妈或别的长辈听，请他们说说科技发展带来的变化，再把他们说的写下来。 (八)我的发现 安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：一是读文章时要想象画面，二是认真、细致地观察才能表达清楚，六是查字典并联系上下文理解词语，七是边读边想提出问题。 其他：三是读书受到的启示;四是运用反语来表达自己的感情;五是说明的方法;八是乱改成语、滥用成语的不良现象。 我的发现栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。 (九)日积月累 宽带网 日积月累：系统地安排背诵成语、对联、名言警句、诗歌等。 两个宽带网安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料。 趣味语文 展示台 成语故事 两个趣味语文安排在第一组(有趣的对联和回文佳句)和第四组(有趣对联) 两个展示台安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。 两个成语故事安排在第二组(胸有成竹)第六组(杏林春满) 口语交际的要求方面，注意循序渐进，逐步提高口语交际的要求。口语交际教学要注重培养学生倾听、表达和应对能力，特别要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。教学中应注意以下几个方面：激发学生的表达欲望;面向全体，训练到位;交际中，注重语言的规范和指导;引导评价，提高语言能力;把口语训练延伸到日常活动中去。 (十)综合性学习【篇三：四年级习作知识训练重点整理】 四年级习作训练点整理 四年级上册 第一单元 1、 句式：?犹如?；出现什么是什么样变模糊了。 2、 词语：茄子紫，葡萄灰，梨黄? ：红彤彤，金灿灿，笑盈盈? 3、篇章：自然景观 要求：按顺序写（由远及近或由近及远）；动静结合描写；从不同的方面突出事物的特点。 第二单元 1、 句式：拟人、比喻 2、 观察方法：按顺序观察，长时间连续观察。 3、 篇章：观察日记 内容及要求：观察什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？发生过什么有趣的事情？ 第三单元 1、 童话特点：超常的魔力；想象丰富；故事有趣；有益的启示。对比手法，夸张等修辞。 2、 习作要求：选择几种物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生的一些什么事，编成童话写下来。 第四单元 1、 句式：体会反语表达 2、 片段练习：小动物的外形、习性（进食、嬉戏、休息等） 3、 习作要求：写自己喜欢的小动物。 第五单元 1、 明白说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方等。 3、 比照方法的了解。 第六单元 1、 习作1：看图作文（胜似亲人） 习作要求：观察方法及顺序；根据画面想内容；通过语言、动作、心理描写表现人物；修改自己的文章。 2、 习作2：表现真情的文章 生活中的真实、有关爱的故事。 （感谢和安慰，妈妈或爸爸等亲人的对我