水利工程学院分团委学生会科技文化总结.doc

水利工程学院分团委学生会科技文化总结校园文化是大学教育机制中的重要环节，是大学校园亮丽的青春风景。而科技文化活动是校园文化中调动并体现学生创新精神和能力的有效载体。近年来，我院以培养创新意识和实践能力为重点，积极开展各种科技创新活动，发挥校园文化育人功能，努力建设高品位校园文化。学生科研工作呈现蓬勃发展的态势，学生课内外科技文化活动与时俱进，求实创新，正朝着多形式，多层次，多渠道，全方位的方向加速发展，学生参与课内外科技文化活动日渐成为我校校园文化的重要组成部分。（一）积极开展学生课外科技文化学术活动，培养学生的科学精神和创新能力和动手能力，提升校园文化学术品位。为了激发大学生的创新潜能，切实提高大学生的动手能力和思考能力，活跃校园科技氛围，我们学院与物电学院联合承办了以“低碳环保，创新科技”为主题的首届智能船模设计大赛。本次船模竞赛以自行设计为原则，以科学性和工艺性为理念，在外形美观，富有创意的基础上，最大程度地锻炼了同学们的实际动手操作能力。而他们新颖独特的船型设计，更充分体现了我校青年才子的不竭创造力。为了提高同学们的环保意识，增强环保理念，增长环保知识，水利工程学院开展了环保科普系列活动，包括科普手绘竞赛、环保知识海洋竞赛、变废为宝模型竞赛。活动总体来说进行比较顺利，活动充分调动了本院学生，特别是大一学生。主要有两点值得以后学习，一是活动要吸引同学，让同学主动参与进来。采用简单的活动方式是本次活动让更多同学参加进来的主要原因。二是活动要有创意，让同学感受到活动的乐趣。（二）加强学生课题管理建设，打造学生科研精品，拓展科研创新的平台。 以课题为基点，以资金为支持，建立学生科技活动保障体系。我院组织本院同学积极参与学校科技立项活动以及和我院专业特色相关的全国大学生水利创新设计大赛。在学院老师的正确领导下，今年我院的科技立项在学校取得了较好的成绩：校级一等奖2名，二等奖1名，三等奖3名，优胜奖5名。在全国大学生水利创新设计大赛上，我院学生更是获得了省学会级别一等奖一名，三等奖2名。学生科研立项丰富了学生科学探究体验，培养研究性学习能力。架构了共青团创新教育的立交 桥，不断活跃校园学术气氛。在同学们做自己的项目时，学院的专家能够给同学们的项目给出良好的建议，帮助同学们更顺利的去开展项目。有了指导老师的指导，再加上同学们对科技的创作激情。使得我院的学生对科技的追求更加坚定。（三）以各种竞赛为依托，建设学院学生基础知识竞争体系，为各种科技、实践竞赛构建基础。在学校的带领下，我院配合学校方面组织同学进行了各类学科竞赛。我院同学在各种竞赛上取得了较好的成绩。在第八届“三联杯”测绘技能大赛上获得一等奖4名，二等奖8名，在长沙理工大学第四届大学生力学竞赛、长沙理工大学读图制图竞赛、湖南省第三届大学生物理竞赛、湖南省力学竞赛材料力学上获得二等奖2名，三等奖2名。学科竞赛主要侧重于考察学生实际分析、解决问题的能力，强调创新意识和思维亮点，强调掌握基础知识和运用基础知识与技能到实际的完美结合。其次，学科竞赛有助于挖掘学生的潜力，提升学生的综合素质。学科竞赛在学生特殊潜能及其苗子的发现、早期培养方面有着独特的作用。（四）以暑期“三下乡”为依托，使实践活动常规化。长期以来，社会实践活动一直被作为培养德智体美劳全面发展的优秀人才的重要途径。在校团委发出开展2011年暑期“三下乡”社会实践活动的号召后，我院积极响应，广泛宣传，在分团委老师彭琼英的指导于同学们的共同努力之下，取得了较好的成绩。放暑假前，在我院分团委认真学习暑期“三下乡”社会实践活动有关文件和精神后，马上组织本院大禹之子协会、青年志愿者协会、港行协会以及各班班长宣传本次活动，要求根据自身专业特点，认真落实，确定实践方向，作好动员工作。今年我院的三下乡社会实践活动在坚持以往成功做法的基础上，充分考虑各社会实践点的实际情况，根据实际需求开展不同形式的社会实践活动。组织形式上看，主要有两种形式。分散活动和集体活动。分散活动由院科技部负责的“水利学院城镇青少年发展状况暑期社会实践调研团” 共召集全院10级城镇户口的学生64人，各班班长跟进本班成员开展暑期调研活动。去常德市汉寿县、贵州省六盘水市等地于7月23日到7月27日展开调研活动。累计发放调查问卷200余份。提交合格报告3份。集体活动分别是大禹之子协会负责的“赴湖南省长沙市实施季节性、阶梯性水价政策调研暑假社会实践团”、 港航协会负责的“水利学院农村水利设施建设调研团”、青年志愿者协会负责的“长沙市老人社会保障暑期社会实践调研团”。此次调研活动有三只团队是本院协会组织的，各团队调研的主题都与本协会日常的工作宣传中心紧密相连，这充分体现了各个协会的实