9.体验物联网

网络伴我健康成长信息技术综合实践活动实施方案威县实验中学 王英晓一、 指导思想 综合实践活动是新一轮课程改革设立的一门必修课程，是基础教育新课程体系中的重要组成部分。为全面贯彻落实全国基础教育工作会议和基础教育课程改革纲要精神，围绕学校素质教育总目标，深入推进素质教育。加快推进教学方式、学习方式的重大转变，促进学生主动学习、综合学习、探究学习、实践学习，全面提高学生主动适应社会变化的素质和综合实践能力。特制订本校“综合实践活动”课程实施方案。二、目标要求综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。具体如下：1、综合实践活动课程的实施，为学生打开了一个开放的学习途径。通过综合实践活动，让学生亲身参与实践，自主学习和实践，从而在开放的学习情景中获得积极的体验和丰富的经验。2、学生通过综合实践活动，获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感，从而形成社会发展和生活方式变革所要求的基本品质。3、通过综合实践活动课程的实施，发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生综合运用所学知识分析问题和解决问题，提高思维能力，学会做事，发展创新精神和综合实践能力。三、实施原则： 1、综合性原则，主要表现为活动内容的综合性、活动形式的综合性、活动过程中培养学生能力的综合性，以及在教学过程的设计和运作中教学价值的综合性。 2、协同性原则，是指综合实践活动使知识价值、能力价值、品格价值、方法价值的形成过程和发展水平保持协调一致。主要表现为学生态度、情感、价值观、综合能力等方面的协调一致。 3、本土性原则，是指综合实践活动家的开展是学校根据自身的特点或班级根据自身的特点充分发挥其创造性面确定的。活动内容的选择立足于学校特色、班级特点，尊重学生兴趣、爱好、特长，挖掘社区中和学生生活中的课程资源和研究课题，引导学生把自己成长的环境作为学习场所。 4、开放性原则，是指综合实践活动要促进每一个学生的个性发展，满足和尊重每一个学生发展的特殊需要。综合实践活动的课程目标、课程内容、活动方式等都具有开放性特点。四、实施步骤第一阶段：感知启动。1、向学生介绍本次活动的宗旨和目的及实现目标。（1）专项发动和活动动员（要求九年级全体学生和班主任、计算机教师参与）（2）确立活动目标和实施方案，存档备查。2、通过选题指导课，丰富学生的网络知识，激发学生探究实践的兴趣。确定实践的题目。3、学生利用信息技术课余时间，利用电子表格自主制作活动记录、调查问卷的表格。4、提出活动的具体要求。（1）听从指挥，注意安全（2）自由协作，交流探究（3）爱护成果，保护环境第二阶段：系统的了解网络，制作必须的调查问卷以及记录表1、学生利用信息技术实践参加综合实践选题课。2、通过介绍系统了解网络的发展及应用。3、通过课程大家找出我们生活中关于网络的问题。4、最后在课堂上将问题转为课题。并选出调查的课题。第三阶段：实地考察，搜集资料。1、带领学生到定点网吧实地考察，结合理论知识，切身实践。2、自由解组，合作实践，由学校统一安排。3、重点研究网络的使用和利弊得失，亲身实践，感触生活的真实。4、认真填写活动记录表，实事求是，及时记录下自己活动的体会。5、保证安全，认真实施。第四阶段：实践活动，整理资料1、积极参加活动，竭尽所能，自己的任务力求做到最好。2、虚心向老师或专业人士求教，真正参加到实践活动中去，积极动脑思考。3、及时评价，并填写在活动记录中。4、写实践日记。第五阶段：成果汇报1、展示活动成果：各小组按预定活动内容，出一期电子报刊，运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的电子报。电子报刊主要以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画。突显本次的“网络伴我健康成长”的主题（请专业教师和同学互相评一评，做得怎么样？）2、作品制作 学生根据自己的调查信息，独立进行作品的创意、设计并自己动手实现创作，（重点对现在网络的正确应用的介绍）教师、家长可以给予适当的技术指导，但不能直接动手帮助完成作品制作； 3、报告交流上交一份活动报告。(重点报告活动收获对网络的认识和利弊得失的分析，必须有自己的真实观点。)4、谈一谈全校搞一次演讲，参赛者根据本次调查的信息进行一次延强，谈活动中，你的见闻和想法，重点是网络认识和自己的感触，要谈出今后的做法。五、活动评价主要通过学生自评、小组互评和教师评价三种评价方法，最终由指导老师根据学生自评与小组互评的结果，分年级给出每个学生的学分与等级。 （1）学生自评 学生自评主要根据自己所在年级评价重点的不同，就学校或教师所给出的几项指标对自己做出中肯的评价。 （2）小组互评 参加小组互评的