最新2016年沪教牛津英语五年级英语下册导学案全册

最新 2016 年沪教牛津英语五年级英语下册导学案全册 年 级 五 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 2016.2.5 2.25 总课时 1 授课 时间 学习内容 Module 1 Unit 1 Use your eyes!(1) 学习目标 1、 学习用 behind, beside, inside, in front of 等介词表示某物的位置。 2、复习用 cant 表示不能。 学习重点 学习用 behind, beside, inside, in front of 等介词 学习难点 复习用 cant 表示不能。 学习准备 多媒体课件 、录音机 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查 ： 课件出示：请同学们读一读，并说说汉语意思。 the sun the moon the sky the ground 自学感悟： 1、 播放 Look and read 的录音，学生看书听录音。 2、 教师朗读课文，并示范做好句子停顿。 3、 再放录音，学生边听边跟读。 4、 在学习 Look and read 之后，教师启发学生完成与之相关的 Look and tick，可以边说相应的句子，边在表格中打对勾。 导 学 过 程 合作探究 ： listen and say 1、 告诉学生 glass 是 “ 玻璃 ” 的意思， glasses 是 “ 眼镜 ” 的意思。 my glasses 的意思是 “ 我的眼镜 ” 。 “ 一副眼镜 ” 应说成 a pair of glasses，而不是 a glasses。 flat 是 “ 公寓 ” 的意思。 2、 播放录音，学生看书听录音。 3、 再放录音，学生边听边跟读。教师给予必要的帮助。告诉学生 cant 是 “ 不能 ” 的意思， cant see 是 “ 看不见 ” ，区别于 can 表示许可。 巩固练习： xK b1. Co m 学生在小组内读句子 板书设计 Unit 1 Use your eyes! （ 1） S1: I cant seeWhere is it / are they? S2: Its / Theyre bshind / inside 导学反思 五年级（下）课堂 导学案 年 级 五 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 2016.2.5 2.25 总课时 2 授课 时间 学习内容 Module 1 Unit 1 Use your eyes!(2) 学习目标 1、 学习和复习不同种类水果的名称。 2、 学习音标 /ei/和 /ai/. 学习重点 学习和复习不同种类水果的名称。 学习难点 学习音标 /ei/和 /ai/ 学习准备 多媒体课件 、 录音机 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查 ： 出示生词图片卡，让学生认读单词，教师作适当的引导。 自学感悟： 1. 学生结队指图互相问答。教师给予必要的帮助。 2. 教师在和学生根据水果的位置互相问答的基础上，加上 Have you got any? Yes, Ive got someI cant see.等完整对话。注意，对话中的 any和 some 都是 “ 一些 ” 的意思， any 通常用在疑问句或者否定句中， some 通常用在肯定句中。 导 学 过 程 合作探究 ： 学习 Listen and read 栏目 1. 播放了录音，让学生感受 /ei/和 /ai/在单词中的发音。 2. 教师用夸张的口型发音，读单词。 3. 在放录音，学生边听边跟读。 巩固练习： 学生独立完成 read and match 栏目，请个别学生朗读句子，然后说出答案，教师作必要说明。 板书设计 Unit 1 Use your eyes! S1: Have you got any? S2: Yes, Ive got some S1: I cant see. Where are they? S2: Theyre the 导学反思 五年级（下）课堂 导学案 年 级 五 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 2016.2.5 2.25 总课时 3 授课 时间 学习内容 Module 1 Unit 2 Use your ears!(1) 学习目标 1、 学习用代词 both 表示“两者（个）都。 2、 学习用 do you want. ?询问对方的需求。 w W w .x K b 1.c o M 3、 学习短语 give sb . sth. 学习重点 用 Do you want. ?询问对方的需求。 学习难点 学习用代词 both 表示“两者（个）都。 学习准备 多媒体课件、录音机 集体备课 二度备课 导 学 过 程 自学感悟 ： 1、 学生自读 listen and say 栏目，说说句子的大概意思，找出句子中的生词。 2、 以小组学习生词 hammer, screwdriver, hide, both, 3、在 Ask and answer 栏目中复习句型 Do you want both .?学生结对互相问答，教师给予必要的帮助与点拨。 合作探究 ： 小组合作完成以下几个问题 1、 Do you want both hammers?的汉语意思是什么？ 2、 Give Peter a book 是什么意思？ 导 学 过 程 表达了什么？ 3、教师帮助学生操练句型 give sb. Sth. 帮助学生学说 Do you want .? 巩固练习： 1、 复习句型 Do you want .?学生互相联系对话。 2、 复习单词： round square full empty 板书设计 M1U2 Use your ears! S1: Do you want both hammers , Dad? S2: No, the big one , please. 导学反思 五年级（下）课堂 导学案 年 级 五 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 2016.2.5 2.25 总课时 4 授课 时间 学习内容 Module 1 Unit 2 Use your ears!(2) 学习目标 1、 学习用祈使句 指示 手工制作的过程。 2、 学唱一首歌。 3、 学习音标。 学习重点 学习用祈使句只是手工制作的过程 学习难点 学习音标 学习准备 多媒体课件，录音机 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查 ： 课件出示单词，学生读一读。 hammer, screwdriver, hide, both, 自学感悟： 1、 学生自读 Make and shaker 栏目，说说句子的大概意思，找出句子中的生词。 2、 听录音，了解摇响铃的制作过程。 3、 学习音标双元音的发音，先方录音学生感知，然后教师以夸张的口型发元音，读单词。再放录音学生跟读。 导 学 过 程 合作探究： 1、 用自己制作的响铃器做游戏，并复习 Where is it ? Is it . (介词短语 )？ 2、 学生自主朗读对话，然后根据句型提示联系对话。 3、 一起学习歌曲：播放录音学生欣赏歌曲，熟悉旋律，然后跟唱。 巩固练习： 完成课本练习部分的 3 道题。 板书设计 Module 1 Unit 2 Use your ears! S1: Where is it ? S2: Is it . ？ 导学反思 http:/www . 五年级（下）课堂 导学案 年 级 五 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 2016.2.5 2.25 总课时 5 授课 时间 学习内容 Module 1 Unit 3 Use your hands!（ 1） 学习目标 1、 复习用表示感觉的形容词来说明触摸某物的感觉。 2、 学习新单词： fluffy shiny 学习重点 学习新单词 fluffy shiny 学习难点 用表示感觉的形容词来说明触摸某物的感觉 学习准备 多媒体课件 、录音机 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查 ： 复习句型： Where is it ? Is it . ？ 自学感悟： 1、 自己读一读 look and lean 栏目的单词，说说汉语意思是什么，试着记一记。 2、 自己读一读 listen and say 栏目的句子，说说汉语意思。 3、 听录音，跟读。然后自己读熟这些句子。 合作探究： 1、以小组进行游戏并用 what is it?进行询问。用 I can feel .说说自己的感觉。 新课 标第 一 网 导 学 过 程 2、 soft 和 hard 是已学过的单词，教师可以通过说词组和句子，帮助学生掌握它们的用法。 3、播放录音，学生模仿跟读。 巩固练习： 1、 在小组内读句子，其他同学帮忙找出读错的地方。 2、 在这组句子中找出两组反义词。 拓展延伸： 利用 Think about a thing . How does it feel ? 进行游戏。 板书设计 Module 1 Unit 3 Use your hands! S1: What is it? S2: I can feel . 导学反思 五年级（下）课堂 导学案 年 级 五 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 2016.2.5 2.25 总课时 6 授课 时间 学习内容 Module 1 Unit 3 Use your hands!（ 2） 学习目标 1、 学习名词性物主代词 mine , yours, ours, theirs, his. 2、 学习特殊疑问句 Whose . is this /are these?询问某物是谁的。 学习重点 学习名词性物主代词。 学习难点 会用这些名词性物主代词练习说话。 学习准备 多媒体课件，录音机 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查 ： 课件出示下列单词，学生二人小组读一读。 fluffy smooth shiny rough cold hard warm soft hot 自学感悟： 1、 学生自由读 say and act 栏目的句子，了解大概意思，找出文中表示“谁谁的”这些单词。 2、 播放录音，学生看书听录音感知句子的大概意思。 3、 再放录音，学生边听边跟读。 导 学 过 程 合作探究： 1、 请同学起来说一说句子的大概意思。 2、 把找到的名词性的物主代词说一说。 3、 教师示范朗读对话，帮助学生读好重点单词。 巩固练习： 1、 在小组内自主朗读对话。 2、 学生结对表演对话。 板书设计 Module 1 Unit 3 Use your hands!（ 2） S1: Whose . is this / are these? S2: This is ./ They are . 导学反思 五年级（下）课堂 导学案 年 级 五 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 2016.2.5 2.25 总课时 7 授课 时间 学习内容 Module 1 Unit 3 Use your hands!（ 3） 学习目标 1、 学习辅音音标 /m/, /n/, /g/. 2、 学习故事 min 和 mog. 学习重点 学习辅音音标 /m/, /n/, /g/. 学习难点 音标的准确发音。 学习准备 多媒体课件、录音机 集体备课 二度 备课 导 学 过 程 温故互查 ： 二人小组用下列句型练习说话。 Whose . is this / are these? This is . They are . 自学感悟： 1、自己试着读一读 listen and read 栏目的单词，感受一下读音的不同。 w W w .x K b 1.c o M 2、播放录音，学生模仿跟读。 3、教师带领学生读单词，强调 /m/, /n/, /g/在单词中的发 音。 导 学 过 程 合作探究： 1、 课件出示 read a story 栏目的故事，复习表示地点的介词短语和名词性物主代词。 2、播放录音，学生看书听录音。 3、再放录音，学生边听边跟读。 4、学生自由朗读故事，教师给予必要的帮助。 巩固练习： 1、在能区分 /m/, /n/, /g/的基础上，做 listen and circle 练习。 2、学生在小组内分角色演绎故事。 板书设计 Module 1 Unit 3 Use your hands!（ 3） 音标： /m/, /n/, /g/ 故事： min and mog 导学反思 五年级（下）课堂 导学案 年 级 五 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 2016.2.5 2.25 总课时 8 授课 时间 学习内容 Module 1 Unit 4 Use your five senses!（ 1） 学习目标 1、 学习用介词 with 表示“用”的意思。 2、 能正确读出所学句子。 学习重点 用介词 with 表示“用”的意思。 学习难点 With 后面跟什么短语。 学习准备 多媒体课件、录音机 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查 ： 课件出示单词，二人小组互读。 ear nose eyes hands tongue 自学感悟： 课件出示 listen and say 栏目： 1、 自由读句子，找出句子中的动词。 2、 播放录音，学生看书听录音。 3、 再放录音，学生边听边跟读。 合作探究： 小组合作完成以下几个问题： 导 学 过 程 1、 学生汇报刚才在句子中找到的动词有哪些？ 2、 你们认为 with 在句子中表示什么意思？ 巩固练习： 课件出示 look and tick 栏目 1、 学生看图说出单词 的意思。 2、 在教师的启发下，在表格中打对勾。 板书设计 Module 1 Unit 4 Use your five senses!（ 1） I .and . with my . 导学反思 五年级（下）课堂 导学案 年 级 五 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 2016.2.5 2.25 总课时 9 授课 时间 学习内容 Module 1 Unit 4 Use your five senses!（ 2） 学习目标 1、 学习 listen 和 hear ； see 和 look； touch 和 feel 表达的不同意思。 2、 复习用情态动词 can 表示能力。 学习重点 学习 listen 和 hear ； see 和 look； touch 和 feel 表达的不同意思。 学习难点 情态动词 can 表示能力 学习准备 多媒体课件、录音机 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查 ： 课件出示单词，二人小组互读。 listen hear see look touch feel 自学感悟： X|k |B| 1 . c|O |m 1、 课件出示 read a story 栏目的故事，复习 listen 和 hear ； see 和look； touch 和 feel 表达的不同意思。 2、播放录音，学生看书听录音。 3、再放录音，学生边听边跟读。 4、学生自由朗读故事，教师给予必要的帮助。 导 学 过 程 合作探究： 小组合作完成以下几个问题： 1、 小组内说一说 lost 是什么意思。 2、 Island 前面为什么用 an,类似的情况还有哪些？ 3、 小组合作分角色演绎故事。 板书设计 Module 1 Unit 4 Use your five senses!（ 2） Listen 和 hear ； See 和 look； Touch 和 feel 导学反思 五年级（下）课堂 导学案 年 级 五 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 2016.2.5 2.25 总课时 10 授课 时间 学习内容 Module 1 Unit 4 Use your five senses!（ 3） 学习目标 1、 学习选择疑问句 Are they the same or different? 2、 学习音标 /tr/ 和 /dr/. 学习重点 疑问句 Are they the same or different? 学习难点 学习音标 /tr/ 和 /dr/. 学习准备 多媒体课件，录音机 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查 ： 把上节课所学的故事讲给自己的同桌听一听吧！ 自学感悟： 课件出示 say and act 栏目 1、 自由读句子，找出句子 Are they the same or different? 2、播放录音，学生看书听录音。 3、再放录音，学生边听边跟读 4、学生自由朗读对话。 合作探究： 小组合作完成以下几个问题： 1、 same 和 different 的意思分别是什么，它们是一对什么词？ 导 学 过 程 2、课文中的 drinks 和 drink 有什么不同？ 3、 学习音标 /tr/ 和 /dr/.播放录音，感知 /tr/ 和 /dr/在单词中的发音。 4、再放录音，学生模仿跟读音标，及含有音标的单词。 巩固练习： 1、完成课本 17 页 Ask and answer 栏目的练习。 2、做 listen and circle 的练习。 板书设计 Module 1 Unit 4 Use your five senses!（ 3） S1: Are they the same or different? S2: They are the same. 音标： /tr/ 和 /dr/. 导学反思 五年级（下）课堂 导学案 年 级 五 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 2016.2.5 2.25 总课时 11 授课 时间 学习内容 Module 2 Unit 1 Animals in the zoo (1) 学习目标 学习用特殊疑问句如 What time do you .? / what do .eat?来询问具体情况。 X|k |B| 1 . c|O |m 学习重点 学习特殊疑问句 What time do you .? 学习难点 会在合适的情况下询问。 学习准备 多媒体课件，录音机 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查 ： 课件出示句子： What time is it?二人小组根据出示的时间进行对话练习。 自学感悟： 课件出示 look and read 栏目。 1、自由读句子，找出句子中的 zoo keepr 和 timetable. 2、 播放录音，学生看书听录音。 3、再放录音，学生边听边跟读 4、学生自由朗读对话。 合作探究： 小组合作完成以下几个问题： 1、 zoo keepr 和 timetable 是什么词？（复合单词） 导 学 过 程 2、学习六点和六点半的另一种表达形式。 3、在小组内读表示时间的词语。 巩固练习： 1、 英汉互译： Six o clock （ ） Seven forty- five ( ) 八点十五分（ ） 九点四十五分（ ） 2、学 生街对进行对话练习。 板书设计 Module 2 Unit 1 Animals in the zoo (1) S1: What time do you .? S2: I do my . at . . 导学反思 五年级（下）课堂 导学案 年 级 五 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 2016.2.5 2.25 总课时 12 授课 时间 学习内容 Module 2 Unit 1 Animals in the zoo (2) 学习目标 1、 会用 what do .eat?来询问具体情况。 2、 复习用 Where are / is . ? It s / They er. 来询问某物在什么地方，及其回答。 学习重点 根据别人的提问做出相应的回答。 学习难点 人称的转换所用词语的变化。 学习准备 多媒体课件，录音机 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查 ： 二人小组用 what do .eat?进行对话练习。 自学感悟： 课件出示 look and say 栏目。 1、自由读句子 ,了解一下句子的汉语意思。 2、播放录音，学生看书 听录音。 3、再放录音，学生边听边跟读 4、学生自由朗读对话，教师给予必要的帮助。 合作探究： 1、 学生结对进行对话练习。 2、 请个别学生上前表演对话。 导 学 过 程 巩固练习 ： http:/www . 学生在了解猴子、老虎、鹦鹉每天的喂食时间，以及吃多少的情况下，小组合作完成 ask and answer 栏目的练习。 板书设计 Module 2 Unit 1 Animals in the zoo (2) S1: Where are / is . ? S2： It s / They er. 导学反思 五年级（下）课堂 导学案 年 级 五 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 2016.2.5 2.25 总课时 13 授课 时间 学习内容 Module 2 Unit 1 Animals in the zoo (3) 学习目标 1、 学习用祈使句为他人指路。 2、 学习用不同的颜色说出是那只鹦鹉。 学习重点 学习用祈使句为他人指路。 学习难点 学习两个双元音。 学习准备 多媒体课件，录音机 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查 ： 课 件出示单词，二人小组互读： left right along up down 自学感悟： 1、 自学单词 along。 2、 播放录音，学生模仿跟读。 3、 课件出示 ask and answer 栏目，让学生看图，根据图中的不同动物的位置，用祈使句说出行走路线。 合作探究： 1、学生根据 ask about 的提示和示范，在小组内互说路线，教师给予适当的点拨与指导。 导 学 过 程 2、请个别学生上前，根据教师的要求说说行走路线，大家做评判。 3、一起学习 say and act 栏 目，教师带领学生读出描述不同颜色鹦鹉的短语，然后再图中找出相应的鹦鹉。 巩固练习： 1、 学生自主看图说句子，教师给予必要的帮助。 2、 请个别学生上前指图，进行问答对话。 板书设计 Module 2 Unit 1 Animals in the zoo (3) S1: Where s the red and yellow parrot? S2: It s on the branch. 导学反思 五年级（下）课堂 导学案 年 级 五 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 2016.2.5 2.25 总课时 14 授课 时间 学习内容 Module 2 Unit 1 Animals in the zoo (4) 学习目标 1、 学习一首儿歌。 2、 学习两个双元音音标。 学习重点 了解儿歌的大概意思，会熟练的读出来。 学习难点 学习元音音标。 学习准备 多媒体课件，录音机 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查 ： 1、 二人小组复习下列单词： left right along up down 2、用 Where s . ?进行对 话练习。 自学感悟： 1、 自由读儿歌，了解儿歌的大概意思。 2、 播放录音，学生看书听录音，体会儿歌地节奏和韵律。 3、 学生自主朗读儿歌。 合作探究： 1、 请个别同学在班内朗读儿歌，教师作适当的指导。 导 学 过 程 2、教师示范朗读句子，帮助学生读好儿歌。 3、学习双元音音标。 （ 1）听录音，学生模仿跟读。 （ 2）教师用夸张的口型发双元音、读单词，学生模仿跟读。 （ 3）再放录音，学生边听边跟读。 巩固练习： 在掌握本节课所学音标的读音的基础上，完成 listen and circle 的练习。 板书设计 Module 2 Unit 1 Animals in the zoo (4) left right along up down 导学反思 五年级（下）课堂 导学案 年 级 五 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 2016.2.5 2.25 总课时 15 授课 时间 学习内容 Module 2 Unit 1 Favourite toys (1) 学习目标 1、 学习由 which 引起的特殊疑问句。 2、 学习不定代词 both 和 all. 学习重点 学习由 which 引起的特殊疑问句。 学习难点 不定代词 both 和 all 的不同用法。 学习准备 多媒体课件，录音机 集体备课 二度备课 导 学 过 程 自学感悟 ： 1、学生自由读 listen and say 栏目的句子，了解句子的汉语意思。 2、播放录音，学生看书听录音。 3、再放录音，学生边听边跟读。 4、学生自由朗读课文。 合作探究： 1、 教师示范朗读句子。 2、 学生结对练习对话。 3、 请个别学生上前表演对话。 在小组内讨论 both 和 all 的用法有什么不同，教师作必要 导 学 过 程 指导。 （ both 是两个都的意思，而 all 是所有、全部的意思） 巩固练习： 1、 在小组内读句子，其他同学指出优点和问题。 2、 在班内表演对话练习。 板书设计 Module 2 Unit 1 Favourite toys (1) S1: Which bicycle do you like , Alice? I like both bicycles. S2: Which doll do you like , Kitty? I like all the dolls. 导学反思 http:/www . 五年级（下）课堂 导学案 年 级 五 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 2016.2.5 2.25 总课时 16 授课 时间 学习内容 Module 2 Unit 1 Favourite toys (2) 学习目标 1、 继续学习由 which 引起的特殊疑问句。 2、 学习主语是单数第三人称的句子。 学习重点 学习由 which 引起的特殊疑问句。 学习难点 学习主语是单数第三人称的句子。 学习准备 多媒体课件，录音机 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查 ： 出示下列单词，二人小组互读。 panda kite bicycle car bear soldier robot 自学感悟： 1、 听录音，独立学习新单词computer 和 dinosaur 这两个单词。 2、 教师示范自问自答，学生自主看图回答。 3、 学生结对问答，教师指导。 导 学 过 程 合作探究： 1、 在小组内用上单词 both all the 进行对话练习。 2、 学生结对表演对话。 3、 教师指图，学会问答。 巩 固练习： 同桌用下列进行进行对话练习。 S1: Which . do you like? S2： I like . 板书设计 Module 2 Unit 1 Favourite toys (2) S1: Which . do you like ? S2： I like . 导学反思 五年级（下）课堂 导学案 年 级 五 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 2016.2.5 2.25 总课时 17 授课 时间 学习内容 Module 2 Unit 1 Favourite toys (3) 学习目标 1、 学习一个小故事。 2、 学习两个音标。 学习重点 了解故事的大概意思。 学习难点 学习音标的发音情况。 学习准备 多媒体课件，录音机 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查 ： 二人小组利用下列句型进行对话练习。 S1: Which . do you like? S2： I like . 自学感悟： 1、 学习双元音音标， （ 1）听录音，学生模仿跟读。 （ 2）教师用夸张的口型发双元音、读单词，学生模仿跟读。 （ 3）再放录音，学生边听边跟读。 2、学习小故事。 （ 1）自由读故事，了解故事的大概意思。 导 学 过 程 （ 2）播放录音，学生看书听录音。 （ 3）学生自主朗读故事。 （ 4） 如有条件，教师可以通过提问帮助学生理解故事。 巩固练习： 在掌握本节课所学音标读音的基础上，完成 listen and circle 的练习。 板书设计 Module 2 Unit 1 Favourite toys (3) hair pair where there wear bear Sure tour durian 导学反思 新 |课 |标 |第 | 一 | 网 五年级（下）课堂 导学案 年 级 五 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 2016.2.5 2.25 总课时 18 授课 时间 学习内容 Module 2 Unit 1 Favourite toys (4) 学习目标 1、 会用 what colour are they ?进行提问。 2、 复习有关颜色的词语。 学习重点 会用 what colour are they ?进行提问。 学习难点 能准确回答所提问的内容。 学习准备 多媒体课件、录音机 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查 ： 二人小组读出下列单词： hair pair where there wear bear Sure tour durian 自学感悟： 课件出示 say and act 栏目 1、自由读句子，了解句子的大概意思。 2、听录音，学生模仿跟读。 3、把自己容易读错的地方画出来。 合作探究： 1、教师示范朗读对话，如有条件，可以在问答的基础上增加语言输入。 导 学 过 程 2、学生结对进行对话练习。 3、在此基础上，教师指图帮助学生练习 ask and answer 的对话。 巩固练习： 1、 请个别同学上前表演对话。 2、 完成课本后面的练习题。 板书设计 Module 2 Unit 1 Favourite toys (4) S1: What colour are . ? S2: Both / All the . are . 导学反思 五年级（下）课堂 导学案 年 级 五 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 2016.2.5 2.25 总课时 19 授课 时间 学习内容 Module 2 Unit 3 At home (1) 学习目标 1、 学习 be 动词过去式。 2、 学习用数字表示时间。 学习重点 学习用数字表示时间。 学习难点 学习 be 动词过去式。 学习准备 多媒体课件、录音 机 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查 ： 课件出示： is are am 二人小组说一说这三个词的不同用法，并用具体的句子来说一说。 自学感悟： 课件出示 listen and say 栏目 1、自由读句子，了解句子的大概意思。 2、听录音，学生模仿跟读。 3、把自己容易读错的地方画出来。合作探究： 小组内解决以下问题： 1、 was 在句子中的用法是怎样的？ 2、 Was 是哪个 be 动词的过去式？ 导 学 过 程 3、 在英语中怎样表达时间？（可以用短语，也可以用数字） 4、 学生 自由朗读课文，教师给予必要的指导。 5、 学生结对练习对话。 巩固练习： 1、 学生以小组比赛读句子。 2、 找出课文中表示时间的短语。 板书设计 Module 2 Unit 3 At home (1) is are am was were 导学反思 五年级（下）课堂 导学案 年 级 五 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 2016.2.5 2.25 总课时 20 授课 时间 学习内容 Module 2 Unit 3 At home (2) 学习目标 1、 学习几个新单词。 2、 复习用 where is it ? It s .来询问某物所在的地点。 学习重点 学习几个新单词。 学习难点 用 where is it ? It s .来询问某物所在的地点。 学习准备 多媒体课件、录音机 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查 ： 复习 was 和 were 的用法，用这两个词各说一句话。 自学感悟： 1、 自学 look and learn 栏目中的五个单词，把学习中的困难记录下来。 2、 播放录音，学生模仿跟读。 3、 自学 say and act 栏目的句子，了解 句子的大概意思。 4、 听录音，边看书便跟读句子。 合作探究： 1、课件出示本节课的五个单词，教师检查自学情况，教师带领学生认读自学有困难的单词，并用夸张的口型强调 导 学 过 程 原因的发音。 2、带领学生拼读单词，并作词组句子训练。 w W w .x K b 1.c o M 3、课件出示 say and act 栏目，根据图 1 和图 2 中家具位置的变化，及 Ask about 中家具名称的提示，通过看图说话，用 is 和 was 描述 家具位置的变化。 巩固练习： 1、 通过教师的启发，学生自主看图说句子。 2、 请学生上前指图说出家具位置的变化。 板书设计 Module 2 Unit 3 At home (2) lamp 台灯 shelf 架子 mirror 镜子 picture 图画 sofa 沙发 导学反思 X|k |B| 1 . c|O |m 五年级（下）课堂 导学案 年 级 五 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 2016.2.5 2.25 总课时 21 授课 时间 学习内容 Module 2 Unit 3 At home (3) 学习目标 1、 继续复习 where is it ? It s .句型。 2、 学习一首歌和一个小故事。 3、 学习 3 个辅音音标。 学习重点 学习辅音音标。 学习难点 学习辅音音标。 学习准备 多媒体课件、录音机 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查 ： 二人小组复习用 where is it ? It s .来询问某物所在的地点。 自学感悟、合作探究： 1、 课件出示 read a story 栏目 （ 1） 播放录音，学生看书听录音。 （ 2） 再放录音，学生边听边跟读。 （ 3） 教师示范朗读对话，学生模仿跟读。 2、 学习音标 （ 1） 播放录音，学生听录音模仿跟读。 （ 2） 教师示范朗读对话，学生模仿跟读。 3、课件出示 sing a song 栏目，学习歌曲。 导 学 过 程 （ 1）播放录音，让学生熟悉歌曲旋律。 （ 2）再放录音，学生边听边跟唱。 （ 3）教师帮助学生读好歌词，使学生唱时吐词清楚。 （ 4）学生自主唱歌，然后全班同学合唱。 巩固练习： 完成课本后面的练习题。 板书设计 Module 2 Unit 3 At home (3) /j/ yes you /h/ he hat /w/ we wind when what 导学反思 五年级（下）课堂 导学案 年 级 五 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 2016.2.5 2.25 总课时 22 授课 时间 学习内容 Module 3 Unit 1 colours around us (1) 学习目标 1、学习用 whose . is this ?提问，用名词性物主代词应答。 2、学习在人名后面加 s 起名词性物主代词的作用。 3、复习名词性物主代词 mine、 his、 hers、 yours、 ours、 theirs。 学习重点 学习用 whose . is this ?提问 。 学习难点 用名词性物主代词应答。 学习准备 多媒体课件、录音机 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查 ： 在二人小组内复习名词性物主代词： mine his hers yours ours theirs 自学感悟： 课件出示 look and read 栏目。 1、自由读句子，了解句子的大概意思。 2、播放录音，学生看书听录音。 3、再放录音，学生边听边跟读 4、学生自由朗读对话。 合作探究： 小组合作解决以下几个问题： 1、 mine his hers yours ours theirs 导 学 过 程 以上这些单词表的什么意思？ 2、教师示范朗读句子，并作必要的说明。 3、学生在小组内结对练习对话。 4、请个别同学上前做角色表演。 5、名字后面加 s 可以表示什么？ 巩固练习： 1、学生在小组内分角色读句子。 2、找出文中的名词性物主代词。 板书设计 Module 3 Unit 1 colours around us (1) mine his hers yours ours theirs 导学反思 五年级（下）课堂 导学案 年 级 五 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 2016.2.5 2.25 总课时 23 授课 时间 学习内容 Module 3 Unit 1 colours around us (2) 学习目标 1、复习用 where s . ？ 提问，用介词短语应答。 2、学习表示颜色变化的相关词语。 新 课 标 第 一 网 学习重点 学习表示颜色变化的相关词语。 学习难点 复习用 where s . ？ 提问，用介词短语应答。 学习准备 多媒体课件、录音机 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查 ： 课件出示一些表示颜色的词，二人小组互读。 自学感悟： 课件 出示 say and act 栏目和look and read 栏目 1、自由读句子，了解句子的大概意思。 2、播放录音，学生看书听录音。 3、再放录音，学生边听边跟读 4、学生自由朗读对话。 5、把有疑问的地方画出来。 合作探究： 小组合作解决以下几个问题： 1、找出文中表示地点的介词短语读一读。 导 学 过 程 2、教师示范朗读，帮助学生读好表示地点的介词短语。 3、 colour changes 的汉语意思是的什么？ 4、如有条件，教师可以带领学生用is、 was 作描述，说明情况的 变