八年级生物下册 第七单元 第二章 第二节 基因在亲子代间的传递说课课件课件 新人教版.ppt_第1页
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文档简介

生物说课课件 基因在亲子代间的传递 第二章第二节 说课导航 教材分析学情分析教学方法教学过程 教材分析 1 教材的地位和作用2 知识与技能目标 1 描述染色体 dna和基因之间的关系 2 描述生殖过程中染色体的变化规律 3 掌握基因在亲子代间的传递过程 能力目标 1 通过对染色题 dna和基因三者的关系 生殖过程中染色体的变化规律及基因传递过程的认识 培养学生观察 分析 判断及推导能力 2 培养学生在观察生命现象或生物学习过程中发现 提出问题的能力 情感态度与价值观目标 1 认同生命的物质性 2 培养学生乐于探索生命奥秘的科学素养 重点 描述染色体 dna和基因之间的关系 难点 描述生殖过程中染色体的变化规律及基因传递过程 学情分析 说教学方法 创设情境法引导启发法总结归纳法 学法 自主质疑法观察思考法讨论交流法体验感知法 教法 教学过程 自主质疑探究解疑总结深化检测提高 自主质疑 一 基因的位置 看一看做一做画一画说一说 探究解疑 讨论2 用一句话慨括基因 dna 染色体之间的关系 形成抽象概念 讨论3 用多根不同颜色的短绳连成一根长绳代表dna分子 想办法把它成短棒状的染色体 建立感性经验 二 基因的传递过程 质疑猜想自学验证情境体验总结规律 是经过精子或卵细胞传给后代的 亲代 父 母 生殖细胞 受精卵 子代细胞 46条 46条 46条 46条 46条 46条 92条 与事实不符 质疑猜想 对 对 对 对 条 条 条 条 条 条 父 母 精子 卵细胞 受精卵 新个体 体细胞 23 46 23 46 23 23 23 46 23 46 体细胞中的染色体是成对存在的生殖细胞中的染色体是成单存在的 父母双方各自为子代提供了一半遗传物质 总结规律 基因的传递 分裂 分裂 a a a a a a a a 总结规律 一种性状由一对基因控制 分别位于成对的染色体上 其中一个来自父方 一个来自母方 总结 1 基因的位置2 基因的传递 1 亲子间基因的传递是通过传递的 2 如何传递 细胞核 染色体 dna 蛋白质 基因 基因是染色体上能控制生物体性状的dna片段 在形成生殖细胞构成中 染色体要减少一半 不是任意的一半 而是每对染色体中各有1条进入到精子和卵细胞里面 所以基因也是减半传递的 控制性状 片段 体细胞 生殖细胞 成对 成对 成单 成单 1 一条染色体上有个dna分子 有对基因 检测提高 2 下列哪种细胞中基因成单存在 a 神经细胞b
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