欧美揽胜（第二课时）教学分析

编号 213 备 课 时 间 第 周 上 课 时 间 第 周 备课人 教 学 内 容 第六单元 欧美揽胜（第一课时） 歌曲桑塔露琪亚 欣赏故乡 教 学 目 的 1、通过桑塔露琪亚、故乡等作品，接触欧美地区的音乐、体验其风格，努力在歌声中较好地表达情感。 2、在聆听和演唱中，感受，比较大小调的不同色彩和特点，了解相关知识。 教 学 重 难 点 1、歌曲桑塔露琪亚 2、听辨大小调不同的色彩和特点。 教 材 分 析 1、桑塔露琪亚是意大 利船歌。描绘了人们在星月交会的夏夜荡舟海面的情景。桑塔露琪亚是“那波里人心中的女神”。歌曲为大调式，单二部曲式。全曲节奏摇曳动荡，富有活力，旋律采用模进手法，婉转起伏；前段较为平稳，后段跳到高音区，明朗豪放，充满激情，形成全曲高潮。 2、故乡（俄罗斯民歌）以第一人称的口吻，赞颂了故乡辽阔的国圭和美丽的大自然。歌曲为小调式，单乐段结构，采用分解和弦式的进行和俄罗斯民歌常用的大小调交替的手法，节奏舒展宽广，旋律优美起伏，具有浓郁的俄罗斯风格。 教 学 过 程 教学内容 、程序 师 生 活 动 意 图 一、导 入 二、新 课 （二）故乡 提问学生了解意大利、俄罗斯吗？ 放录像片段，展示意大利、俄罗斯风光，老师补充介绍。 （一）桑塔露琪亚 1、欣赏歌曲。 请同学思考音乐特点（感情、节拍） 2、分析： 介绍意大利的“威尼斯水城”。 介绍“船歌”； 这首著名的意大利船歌描绘了人们在星月交辉的夏夜荡舟海面的情景，是意大利作曲家科威特按威 尼斯船歌风格创作的。因广泛传唱而被视为那波里的民歌。 3、随琴轻唱词。 唱出三拍子的韵律感，体现了船儿在水中荡漾的感觉； 感受意大利民歌的热情和优美，体现出“船歌”的节拍特点； 4、尝试唱谱。 了解以八分音符为一拍的记谱法轻声唱谱；分组练习划拍并唱谱。 5、流畅而热情地演唱。 尽量尝试用美声唱这首歌，可用身体的摇动体会在水中荡漾的感觉。注意力度对比。 1、欣赏歌曲。 请同学辨别是哪国风格。 歌曲以第一人称的口吻，赞颂了故乡俄罗斯辽阔的国土和美丽的大自然，歌曲为小调 （三）大小调式 三、课堂小结 式，两句式单乐段结构，下句是上句的变化重复 。采用分解和弦式的进行和俄罗斯民歌常用的大小调交替的手法，节奏舒展宽广，旋律优美起伏，具有浓郁的俄罗斯风格。 2、随琴唱词。 注意声音柔和，气息悠长。 3、探讨。老师补充并弹奏。 你为什么能知道它是俄罗斯风格？开头，结尾用了什么音？ 1、对比两首歌曲。 在整首歌曲中“ la”是最稳定、最核心的音。这类歌曲被称为小调式的歌曲。 风格和主要音符有哪些？ 2、板书 大调式音阶： 1 2 3 4 5 6 7 i 小调式音阶： 6 7 1 2 3 4 5 6 3、听辨感知 老师播放音乐片段，讨论哪些是大调式，哪些为小调 式？ 谱 例 桑塔露琪亚 板 书 设 计 第六单元 欧美揽胜 一、桑塔露琪亚 二、故乡 83以八分音符为一拍 la “船歌” 三、大小调音阶 p f p 大： 1 2 3 4 5 6 7 i 小： 6 7 1 2 3 4 5 6 课 后 笔 记 编号 214 备 课 时 间 第 周 上 课 时 间 第 周 备课人 教 学 内 容 第六单元 欧美揽胜（第二课时） 欣赏扬基歌 孤独的牧羊人 教 学 目 的 1、通过欣赏，体验音乐情绪和风格，初步了解音乐剧的知识，并尝试创编小音乐剧。 2、领略欧美音乐独特的魅力，产生了解世界优秀音乐文化的愿望与兴趣。 教 学 重 难 点 体验音乐情绪和风格。 初步了解音乐剧的知识。 教 材 分 析 1、 扬基歌是被誉为“美国的第一国歌”。此歌为大调式，由两个乐段构成，前段为主体，后段是副歌。歌词诙谐，旋律多上下级进，轻快而活泼，如同美国人民乐观，开朗的性格。 2、孤独的牧羊人旋律吸取了流行于瑞士、奥地利山区的民歌风格，音乐 风趣活泼，大跳音程频繁出现。加上一连串的虚词的运用，增添了儿童情趣，展现了明快绚丽的色彩，歌曲为大调式，可分为对比性质的两个乐段，并附有饶有趣味的尾声，它是音乐剧音乐之声中女教师带着孩子们表演时唱的歌。 教 学 过 程 教学内容 、程序 师 生 活 动 意 图 一、组织教学 二、复习旧知 复习歌曲桑塔露琪亚和故乡 三、导 入 四、新知教学 （一）欣赏扬基歌 。 （二）欣赏孤独的牧羊人 今天我们继续去探讨欧美风情。 （一）欣赏扬基歌 1、介绍歌曲来历。 歌曲全名叫“扬基都得儿” 是“美国佬，傻瓜”的意思。 最早的扬基歌 1755 年英法争夺北美殖民地； 成为美国爱国歌曲 1775年 4月，打败英军； 成 为美国的音乐形象。 美国独立战争胜利之日。 2、完整地听赏。 3、介绍歌曲结构。 注意歌曲的分段，调式特点。 生答师总结。 大调式，两段体副歌主体 并随之打节奏，轻声演唱。 领会美国人乐观、开朗的性格。 4、再次听赏。 （结合插图油画） 1、介绍剧情。 先请同学们自己介绍。 师补充： 这是音乐剧音乐之声中女教师带着孩子们表演木偶戏时所唱的歌。旋律吸收了流行瑞士、奥地利山区的民歌风格，音乐欢快活泼，大跳音程频繁出现，加上一连串的衬让同学了解歌曲的来历以便更能理解情绪 巩固上节课所知 调式 五、总 结 词的运用，增加了儿童情趣，增添了明快绚丽的色彩。 歌曲为大调式，可分为对比性质的两个乐段，并附有一个饶有趣味的尾声。 2、介绍“音乐剧” 产生于 1900末，由对白和歌曲结合演出，属歌剧体裁，现代音乐剧歌舞并重。 3、完整地欣赏后分析，然后看 VCD。 请同学分段，分析调式。 大调式： A+B+尾声。 4、演唱 5、联系我们所吹竖笛雪绒花 请全体同学复习吹 奏。 6、活动延伸 观看近几年春节晚会的几个音乐剧。 请同学自编小音乐剧，只要用一个情节将一些歌曲或乐曲联系起来即可，以后自己尝试创编音乐剧。 7、评比、总结。 谱 例 板 书 设 计 第六单元 欧美揽胜 一、扬基歌 二、孤独的牧羊人 1、“美国的第一国歌” 1、音乐剧： 2、 A B 2、音乐之声 主题 附歌 3、 A B 尾声 课 后 笔 记 编号 215 备 课 时 间 第 周 上 课 时 间 第 周 备课人 教 学 内 容 第六单元 欧美掠影（第三课时） 欣赏在森林和原野 绿袖子 教 学 目 的 1、通过欣赏，体验音乐情绪和风格，感受排箫的音色； 2、用竖笛吹奏在森林和原野的主题； 教 学 重 难 点 领略欧美音乐及其独特的魅力； 感受排箫的音色； 教 材 分 析 1、在森林和原野， 原为芬兰民歌，歌曲为在调式，带再现的单二部曲式。曲调简洁明朗，以分解主和弦“ 1 3 5”为主，下属和弦“ 2 4 6 i”和属和弦“ 5 7 i”间有出现。现改编为弦乐四重奏和少女重唱，是将经典歌曲流行化探索。曲中弦乐重奏与少女重唱交替进行，既有古典风味，又具现代气息。 2、绿袖子 这是一首深受人们喜爱的英国民歌，莎士比亚曾不止一次写到它。歌曲为小调式、带再现的单二部曲式，结构工整，每段皆由四个乐句构成，一、三句完全相同。第四句由第二句变化而成。节奏舒展，旋律优美略带忧郁之情。歌曲曾被人们 编成了不同形式的器乐曲。我们所听到的乐曲是由排箫担任主奏。乐曲从婉转的鸟鸣声中开始，曲中有排箫的独奏与转调演奏，也有排箫和其他伴奏乐器在高音区呼应，本已优美动人的旋律，加上那轻柔而透明的音色，显得更加感人。 教 学 过 程 教学内容 、程序 师 生 活 动 意 图 一、复习、回顾。 二、导入 三、新知教学。 回顾扬基歌和孤独的牧羊人 由钢琴弹奏几个分解和弦 导入。 1、欣赏在森森和原野 （芬兰民歌） （ 1）听赏。 试着去分析其曲式结构和旋律特点。 （ 2）提问，并补充分析以上问题。曲调简洁明朗，为大调式，带再现的单二部曲式，分解和弦式旋律。既有古典风味，又具现代气息 （ 3） 歌曲简介：原为芬兰民歌。歌曲为大调式，带再现的单二部曲式。曲调简洁明朗。现改编为弦乐四重奏和少女重唱，是将经典歌曲流行化的探索，曲中弦乐四重奏与少女的重唱交替进行，既有古典风味，又具现代气息。 （ 4）唱一唱 （ 5）用竖笛吹奏主旋律。 （ 6）再次听赏。 2、音乐欣赏绿袖子 （ 1）请同 学听赏片段，判断乐器 （ 2） 介绍“排箫”，音乐轻柔、透明、柔美、动人。 歌曲曾被人们编成了不同形式的器乐曲。我们所听到的乐曲是由排箫担任主奏。乐曲从婉转的鸟鸣声中开始，曲中有排箫的独奏与转调演奏，也有排箫和其他伴奏乐器 四、活动与探索 五课堂小结 在高音区呼应，本已优美动人的旋律，加上那轻柔而透明的音色，显得更加感人。 （ 3）完整地欣赏，分析曲式，调式。 （ 4）讨论、补充 乐曲为小调式，单再现的单二部曲式节奏舒展，旋律优美而略带忧郁。“排箫”吹奏出的变化音（ #4， #5）为歌曲带来特殊的韵味。 （ 6）播放不同形式的绿袖子请同学听赏 . 聆听乐曲 ,思考 : 以下四首乐曲中哪首是运用排箫演奏？ 本单元在欧美的