青岛版小学科学四年级下册《变色龙》教学实录.doc

一、 教学目标科学探究1、学生会查阅书刊和其他信息源。2、学生能用简单的表格等方法整理有关资料。情感、态度和价值观1、愿意合作和交流，能从活动中体验到合作的乐趣。2、关心新科技、新发明，善于用学到的知识改善生活。3、喜欢大胆想象。科学知识1、了解一些动物是怎样适应环境的。2、能列举一些动物适应环境的事实，如冬眠、保护色、拟态等。教学重难点教学重点:了解一些动物适应环境的方式。教学难点:会利用各种渠道查阅信息，并能对信息进行归类、整理。教具准备多媒体课件二、教学过程(一)导入新课1、同学们你们喜欢动物吗？现在老师要考考大家，我说一个谜语，大家猜是哪种小动物.1大海是我家，2我长相怪异，有人说我像外星人3我不像鲨鱼那样凶悍，却是勇猛的战士，而且是海中最聪明的猎人4我是伪装高手，在背景中消失是我的拿手好戏，5传说我可以长到很大很大，大到可以把一艘渔船弄翻6我有8条腿，上面有强力的吸盘，千万不要被我缠住了。师：大家一起说，是什么？生：章鱼师：对，章鱼是伪装高手，在背景中消失是它保护自己的手段。其实在自然界中，能够生存下来的动物都有它们保护自己适应环境的方法，同学们想不想研究？让我们一起走进动物世界，了解动物是怎样保护自己的（二）学习新课1、认识保护色师：图上都有哪些小动物？你能把他们全部找出来吗？生：变色龙，枯叶蝶，青蛙师：这些动物为什么不容易找到？能举个例子吗？生; 颜色和周围环境的颜色相似,图中有三条变色龙,趴在树叶上的变色龙和树叶的颜色相似，趴在树干上的变色龙和树干的颜色相似，趴在草丛中的变色龙和草丛的颜色相似，也就是说变色龙能随着周围环境的颜色变化而变化，所以我们不容易发现它。师：是吗？你是怎么知道的？生：从百科知识全书上查到的。我还知道它是怎么捕食的呢！师：真了不起！看科普图书确实能增长很多知识生：我捉过蝗虫，它隐藏在草丛中，不很容易找。有时他在眼前，可是却怎么也发现不了，只有当它飞起来时，才能看见他。生：青蛙也是这样，隐藏在水草中不容易被发现。师：真棒！同学们的知识很丰富，观察得也很仔细。你们知道这样的体色有什么作用吗？生：这样小虫子发现不了它，所以，青蛙才能捉到很多虫子。生：我认为这样可以隐藏自己，不被它的天敌发现啊。生：这也是他们对环境的适应吧！师;说得好！像章鱼，变色龙，蝗虫，青蛙这样，体色与周围环境相似，不易被敌害发现的本领，叫做保护色。2、认识拟态和警戒色师：你们知道吗？关于动物的自我保护还有很多学问呢。（课件展示有关拟态和警戒色的动物图片）枯叶蝶的形态酷似一片树叶，杜鹃鸟的卵与别的小鸟的卵相似，这些都属于拟态。而蛾类的幼虫体色鲜艳，非常醒目，可以对其他动物起到警戒作用，是警戒色。你还知道哪些动物具有这样的保护方式呢？生：竹节虫细长的身体如同竹枝，两者颜色很难分，我认为是拟态。生：刺蛾毛虫的脊背颜色和外形都很抢眼，这使警戒色。生：比目鱼体色随环境不同而变化，我认为这是保护色。师：同学们知道得可真多，很了不起！这是动物们在长期进化过程中形成的一种适应方式，便于捕食和逃避敌害。3、其他动物适应环境保护自己的方式师：自然界中的动物，除了用保护色、警戒色、拟态保护自己外，还有哪些适应环境，保护自己的方式？生：黄鼠狼的肛门有一个臊包，在面临危险的时候，会放出一股臊气，让对手避之不及。生：乌龟的体表有一层护身的坚甲或贝壳，一旦发现敌情，他们就把头手脚缩进去。生：青蛙冬天要冬眠生：有一种蟾蜍，遇到危险受惊时，会将口张大，四肢伸展，一动不动，像死去一样。师：同学们的知识很丰富，说得很好，这是他们在长期适应环境的过程保护方式，让我们把刚才交流的这些记录下来吧。自然界中的动物，除了用今天我们提到的保护色、警戒色、拟态来保护自己外，还有一些动物它们又是如何适应环境、保护自己的呢？请同学们先讨论一下，再记录在表格中。（三）拓展想象，解决实际问题1、应用延伸大自然一直是人类发明创造的源泉，人类在发展过程中从动物自我保护中也受到了很多启发，发明出许多保护自我的安全装置。请看图片（电视剧士兵突击中许三多的迷彩服和闯关东中鲜儿当胡子时所穿的服装），他们的服装都是“隐形”服装。另外，科学家通过对变色龙变色的研究，还研制出来了可以随着人的心情变化而改变颜色的涂料和织物，以满足人们的生活喜好。2。、（出示图片）这两种迷彩服，哪一种更适合现在这个环境？（生选择）同学们你能不能根据今天我们所学到的知识，也来设计一下人们在不同环境下所穿的服装。 大家可以先想一想，再在纸上画出来