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文档简介

理智面对社会生活中的不公平 张红文 学习目标 1 根据图片知道公平是相对的 任何社会都存在一些不公平现象 2 通过联系社会热点 说出如何用合法的手段面对社会中的不公平 3 结合自身生活实际 小组讨论总结理智面对不公平现象的做法 公平总是受一定的社会条件的制约 没有绝对的公平 任何社会都会存在一些不公平的现象 热点回顾 2015年10月4日 南京的朱先生和四川的肖先生 在青岛一家名为善德烧烤用餐时 各自都点了一份虾 点餐时菜单上标价38元 结账时 店老板却按每只虾38元的价格收费 怎么办 朱先生和肖先生打了110报警电话 110来了之后说这事不归我们管 这事我们管不了 这个是价格方面的问题 价格方面的问题应该由物价部门进行管理 要不你就打114查询物价局电话 把这个情况跟他们反映 物价局的人又说 太晚了 处理不了 只能等到明天才能进行处理 结果多方协商后 最后两人分别给了烧烤店老板2000元和800元的餐费后才得以离开 思考 他们的遭遇公平吗 肖先生和朱先生结束了旅游 都各自返回了家乡 他们把遭遇发到了网上 引起了社会的极大关注 事件后续 事件处理 事件发生后 青岛市北区物价局市场监督管理局和旅游局等部门 对涉事烧烤店下达了罚款9万元 责令停业整顿并吊销营业执照的行政处罚告知 10月9日中午 青岛市市北区物价局一名女工作人员就物价局未及时积极处理 天价虾事件 以及对他们及家人造成的伤害表示真诚的道歉 思考 在这个案例中 消费者维权的方法正确吗 给了我们什么启示 增强权利意识 用合法手段去解决问题 以谋求最大限度的公平 结合教材联系自身 小蒙想和同学一起参加夏令营 但家长以收费太高为由拒绝了她的要求 小蒙心里很委屈 上课时 李乐和几个同学一起小声议论 被老师点名批评 李乐很不服气 秦雯参加学校征文比赛 满以为自己会获奖 没想到榜上无名 她看了那些获奖的文章 很不以为然 觉得评选不公平 小组讨论合作探究 仔细阅读教材104页中的三组图画及其文字说明 并就下列问题小组讨论 分组讨论 第 组 他们的想法有什么道理 第 组 是什么影响着他们对公平与否的判断 第 组 他们该如何面对 第 组 你是否与他们有相似的经历与想法 公平与否受个人价值观念 思维方式的制约 我们不妨调整自己的思维方式 理性的反思自己的价值观念 明理践行当有人恃强凌弱时 路见不平 拔刀相助当有人弄权渎职侵吞公款时 检举揭发当有人排斥异已 处事不公时 仗义执言 主持公道 对受害者伸出援助之手 针对这些不公平的现象 我们正确的做法应该是怎样的 归纳总结 用合法手段去解决问题 以谋求最大限度的公平 调整自己的思维方式 理性地反思自己的价值观念
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