2019-2020年三年级数学下册 森林旅游教学反思 北师大版.doc

2019-2020年三年级数学下册 森林旅游教学反思 北师大版一、利用情景进入本课的学习，这样学习内容和生活相接轨，能深入挖掘孩子的生活经验和知识储备，创设去野外旅游，借此来激发学生学习的主动性，主动提出问题、解决问题，这样体现了新课标提出的“数学学习内容是现实的”理念。二、计算内容的实用性： 在计算的过程中出现的内容都是与现实生活密切联系的，学生学习的内容注重让学生在生活中应用与现实问题的解决。三、学生学习的自主与合作在小组合作的过程中，学生各抒己见，把自己的问题呈现上来，学生在把问题放在一起，互相讨论，这样起到优秀学生带学困生的作用，并且学生的联系题避免了单调统一，学生联系的题量也很多，即符合自己的选择也丰富了课堂。上完课后，学生基本达到了教学的要求，完成了教学的任务。但我深感觉还有很多的不足，学生在提出问题的时候，最大一个突出弊病就是，问题超出教材学的范围，有的甚至是小数计算的内容，虽然提出问题者和一部分学生能解决问题，但是还有一部分学生不能把问题很好的理解。因此在今后的教学中，我一定把握学生提出问题的可行性，培养孩子不但善于发现问题，还要学会提出与本节课知识有关的问题，培养学生更好的提出问题的能力。附送：2019-2020年三年级数学下册 森林旅游教案 北师大版课题森林旅游数学第六册教学目标1.巩固运用小数的综合知识解决生活中简单实际问题的能力。2.培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。3.感受小数与生活的密切联系，获得并分享实践活动的初步经验与良好情感。教学重点巩固本单元知识，并能综合运用所学的知识解决实际问题的能力。教学难点在交流过程中，培养学生认真倾听、独立思考、善于评价的能力。学前分析本实践活动是借助“森林旅游”的购物情境，为学生提供综合应用第一单位所学知识的素材，通过这一活动培养学生解决问题的能力。教学过程一、情境引入新知。1.同学们，你们在寒假里去了哪些地方？你获得了哪些收获？2.师：淘气和笑笑他们在寒假里也一起去旅游了，他们来到了森林公园，并在那里他们运用和我们一起刚学过的小数的解决了很多的问题。我们一起去看看吧。3.揭题：森林旅游。二、复习巩固。1.出示情景图。请大家观察，通过观察说说你知道了什么？生：发表自己的所见2.出发前的数学问题：（1）买一只手电和一节电池需要多少元？（2）我有20元，买一双旅游鞋，剩下的钱还能买顶太阳帽吗？（3）3.逐一解决数学书上的数学问题，在解决过程注重学生的交流合作。4.吃中饭时的数学问题：（1）矿泉水比果汁便宜多少元？（2）我用5元买一盒方便面，剩下的钱还可以买什么？（3）5.对于这些问题，同样，在学生独立思考和同桌充分交流的基础上进行全班交流。6.回来时的数学问题。（1）如果你有20元，你会给家里带些什么呢？（2）还有30元，给爷爷买了根拐杖，剩下的钱还够买一个根雕吗？（3）7.学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行引导。三、实践活动。找一找生活中的小数，并与同伴说一说。1.学生在课余时间到学校的各个地方去收集小数。2.在课堂上交流，汇报自己的调查结果，生活中有哪些小数，在什么地方进