【创新设计】高中语文 59清兵卫与葫芦分层训练 新人教版选修《外国小说欣赏》.doc

第五单元第9课清兵卫与葫芦(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1下列加点字注音无误的一项是()(4分)a侍候(c)茶卤(l)檐廊(yn)b干涉(sh) 槌子(chu) 谄媚(xin)c薪水(xn) 皲裂(cn) 呵斥(ch)d参差(cn) 模样(m) 古董(dn)解析a项“侍”应读sh。b项“谄”应读chn。c项“皲”应读jn。答案d2下列各句中没有错别字的一项是()(4分)a因为他热中得这么厉害，所以他每次上街的时候，走过古董店、水果铺、旧货店、粮食店以及专门卖葫芦的铺子或仅仅门口挂着葫芦的店铺，总是呆呆地站在门前望。b校役从那位教员手中好像凭白地得了四个月的薪水，心里偷偷地高兴。他当然不会告诉教员，对清兵卫也隐瞒到底。c终于因为在上课的时候偷偷地藏在桌子底下磨擦，给级任教员看见了。恰巧上的是修身课，所以教员更加生气。d第二天早晨起来，立刻又打开罐子看，葫芦皮上冒出了许多水珠。他永远不倦地看着，看过之后，很正重地系好络绳，挂在朝阳的檐廊下，然后上学校去。解析a项“热中”应为“热衷”。b项“凭白”应为“平白”。d项 “正重”应为“郑重”。答案c3下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是()(4分)a那老头儿昂着神采奕奕的秃脑袋，走进巷子里去了。b“让我看一看。”说着走过去一个一个地仔细玩味。c“这种事情，家里应该干涉他”教员对清兵卫的母亲这样说，母亲吓得只是战战兢兢地不敢出声。d清兵卫现在正热衷于绘画，自从有了新的托付，他早已不怨恨教员和用锤子打破了他十多只葫芦的父亲了。解析a项“神采奕奕”应为“光彩奕奕”。b项“玩味”应为“把玩”。d项“托付”应为“寄托”。答案c4下列各句没有语病的一项是()(4分)a志贺直哉3岁即随父母上京，开始受贵族子弟式的教育。21岁入学习院高等科，发表第一篇处女作菜花与少女。b清兵卫一到晚上，就坐在起居室里收拾葫芦；收拾好了，就用手巾包好，放在罐子里，装上酒，又把罐子藏在火炉箱中，然后去睡觉。c清兵卫居住的小镇，是个商业码头，虽然算个市镇，其实是很狭小的，一条细长的市街，只要二十分钟就可以走完了。d城崎温泉，位于日本海沿岸，是首屈一指的山阴地区的温泉圣地。著名作家志贺直哉等众多文人墨客都曾到访过这里，小说在城崎使城崎温泉闻名日本的主要原因。解析a项重复，应删去“第一篇”。b项语序不当，“装上酒”放在“用手巾包好”之前。d项语序不当，应改为“山阴地区的首屈一指的”；另外，最后一句句式杂糅，应删去“的主要原因”。答案c5请将下面的句子用“在清兵卫那儿没收来的那个葫芦”为开头重组，不得改变原意，可适当增删词语。(4分)教员把在清兵卫那儿没收来的那个葫芦，当做脏东西似的交给老年的校役，叫他去扔了。在清兵卫那儿没收来的那个葫芦_答案被教员当做脏东西似的交给老年的校役去扔掉。阅读与鉴赏一、课内精读阅读下面的语段，完成68题。从此，他片刻也不离这个葫芦，还带到学校里去。终于因为在上课的时候也偷偷地藏在桌子底下磨擦，给级任教员看见了。恰巧上的是修身课，所以教员更加生气。甚至说：“这种小孩子将来不会有出息的。”于是这个一心热衷的葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。这时候，教员挟着一只书包来访问他的父亲，父亲恰巧不在家。“这种事情，家里应该干涉他”教员对清兵卫的母亲这样说，母亲吓得只是战战兢兢地不敢出声。清兵卫对于这位教员的顽固，吓得什么似的，哆嗦着嘴唇，在屋角里缩成一团。在教员身后边的柱子上正挂着许多收拾好了的葫芦。清兵卫心头别别地跳着，怕他会注意到。训斥了一顿之后，教员终于没有注意到葫芦，回去了。清兵卫透了一口大气。清兵卫的母亲却哭了起来，唠唠叨叨发了许多没意味的怨言。不多一会儿，清兵卫的父亲做工回来了，听了这话，立刻抓住正在身边的清兵卫，使劲揍了一顿。在这儿，清兵卫又被骂了“没出息的孩子！”还说：“像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧。”清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫芦，就拿起槌子来一个一个地砸碎；清兵卫只是脸色发青，不敢做声。6选文写清兵卫上课偷偷地在桌子底下磨擦葫芦有何用意？(6分)答：_答案浓墨重彩地写清兵卫对葫芦的兴趣，他最会欣赏葫芦了，他被教员没收去的葫芦居然能卖极高的价钱，这说明他有独到的审美能力和创造能力。“偷偷”说明清兵卫的爱好不被别人理解，只能小心呵护着，也表现出一种无奈。7“他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。”这句话写出了清兵卫的什么心态？(5分)答：_答案表现了清兵卫痛失葫芦后痛苦无奈的心情，也揭示了粗暴和专制的严重后果。8清兵卫的父亲是一个怎样的人？(6分)答：_答案不尊重孩子的选择与爱好，对孩子痴迷葫芦采取了反对、压制的手段，粗暴地砸碎了清兵卫的宝贝葫芦，教育方式简单粗暴。清兵卫的父亲是一贯粗暴的封建家长的代表。二、课外拓展阅读下面的文字，完成912题。绿色的秘密美国玛丽迪拉姆自从收到那张贺卡之后，一切全都改观了。然而在这以前，不管爸妈如何做工作，她都不愿意按照双亲的指示去和男同学交往。不错，爸妈全是为了她好，可是他们怎么晓得现在年轻人“社交”的那一套呢？你要么长得标致像金发碧眼的苏珊，至少也要像小美人洁西；不然就得像柏丝那样伶牙俐齿、聪明可爱，有交男友的手腕。而蒲每次一看到自己的雀斑脸和那一头红发，连男孩子普通的一声“嗨”她都不知要如何招呼呢！她想，反正我天生就没人要了。在二月十四日那天早上，她家的信箱里竟然出现了一张贺卡。“给你的，蒲！”妈妈把那张贺卡递到她手里。她瞪着信封上的绿色而干净的字迹，犹豫了一会儿，几乎不太敢去拆穿里面的秘密。好大一张贺卡！就是她曾经在文具店看过的很贵的那种。上面印着一颗红心，一支银色的箭穿心而过，用彩带装饰着。可是卡里面却没有签名，只写了一个问句，用信封上同样的绿色墨水写着：“身为学校的一分子，你就不能给我一些机会吗？蒲！”是谁寄的呢？杰克？那个曾经住在附近，也是和她相处得比较自在的男孩子？不可能！别傻了！人家在学校里人缘那么好，好多女孩子都把他当做心里的“白马王子”呢！也许在他眼中，我只不过是小时候一起玩“警察抓小偷”的那个小娃娃罢了，可是说不定，也不能说绝对不是他喔！蒲开始陶醉在眼前的猜疑之中，谁说不可能呢！只要是学校的男孩子，每个人都有可能。她突然对这封信感到无限的欢喜。早上在礼堂听讲座的时候，她一直盯着坐在对面的杰克，注意看他的手指有无绿色的墨渍，或者是作业、笔记上，有没有用过绿色的墨水？杰克发现那双盯着自己的眼睛，便开始注视着她。这时，她不但不觉得害羞，反而绽开了表情，向他回了一笑。她突然忘掉了自己一向的腼腆，心里暗自忖度，果真是他？如果真的是他，他的眼神应该会流露出什么来。看到对方再一次投来的目光，她不禁又笑了。“满面春风喔，蒲！”踏出礼堂的时候，杰克搭讪着说。“没有啦嗯，也许有一点吧！”她让杰克替她抱着书，然后二人很自然地一起走过走廊。“不管你葫芦里卖什么药，它一定是个好消息。”杰克说，“我看到你的绿眼睛里面有两只调皮的小精灵在跳舞呢！”绿眼睛？蒲回家以后特别费心地检查那双眸子。她以前老是认为自己的眼睛是灰的。绿眼睛绿墨水她又笑了，沉醉于一种奇妙的喜悦里面。“你仍然还是溜冰池里的旋风小子吗，杰克？”她问道。“你怎么知道的？”他停下脚步，以一种深获赏识的眼神注视着她。“哦，学校里大家都这么说啊！”蒲轻声地回答，好像她对其他的消息也一样灵通似的。事实上，刚好是昨天无意中听来的新闻。她到图书馆借书的时候，一堆女孩子恰好在那里谈论着杰克是如何在一个星期之内，赢得三次全校溜冰冠军的事情。蒲虽然也喜欢溜冰，却很少去学校里的溜冰场，那儿经常有一大帮成双成对的同学。走到她的教室前面，杰克把书还给她，一副好像还不想走的样子，“你最近溜得怎么样，蒲？小时候，你一直很棒，可是我似乎从来没在溜冰场看到过你。”他问。“哦，我啊马马虎虎，还算可以啦！”她说。上课的铃声响起了。“我可以请你放学以后一起去溜冰吗，然后再一起去吃热巧克力，你会来吗？”杰克边看表边急切地对蒲说。“嗯好吧，我会去！”我说话的声音是不是像第一次和男孩子约会呢？他会不会看穿我的心事呢？她担心着。“太棒了！”杰克说，“我三点半到你家去接你，就这样说定了！”铃声停止了，他一溜烟地奔向自己的教室。蒲回到家已经三点多了。“来啊！乖女儿，跟爸妈打声招呼。爸爸今天提早下班了。”她的母亲唤她的时候，她已经一下子冲到楼上了，又匆忙跑下楼，上气不接下气地跟父母打招呼：“嗨，我不能坐下来，因为我要赶快，杰克快要来接我了我们要一起去溜冰。”“很好啊！亲爱的！”她的母亲高兴地说，“那我们就不耽搁你了！”拉开大衣橱，正在找着她的溜冰夹克的时候，蒲听到母亲对父亲说：“不知道我们女儿今天是怎么搞的，自从早上收到那张贺卡以后就眉飞色舞的，现在又要和杰克去约会！我在猜，那张贺卡会不会是杰克寄的？”蒲偷偷笑了一下，她把溜冰夹克披在肩上，准备上楼去打扮。当然是杰克了，妈！她对自己说。不然他怎么会又接着约我去溜冰呢？一定是他！客厅里，父亲自语道：“女儿终于找到了自信，那正是她最需要的。”他缓缓走近书桌，蹲在书桌前，把一瓶绿色的墨水偷偷地藏到桌柜最下面的抽屉里。9小说围绕“蒲与贺卡”设计了哪三个环节？蒲的内心因之发生了怎样的变化？请用简洁的语言概括。(5分)答：_答案(1)设计了收到贺卡、猜测寄卡人、验证和确信寄卡人三个环节。(2)蒲的内心经历了这样的变化：由开始的不敢相信(惊讶)，到无限的欢喜，再到奇妙的喜悦。10请结合全文，比较蒲和杰克性格特点的异同。(6分)(1)不同点：_(2)相同点：_答案(1)(不同点：)蒲自卑、不愿与人交往；杰克人缘好、能力出众、受女孩关注。(2)(相同点：)都是处于青春期的学生，都希望与异性交往，都渴望受到关注、欣赏。11请按要求回答下面的问题。(6分)(1)指出画线句所用的描写人物的方法和作