小学数学人教2011课标版一年级课堂实录 (2).docx

找规律课堂实录一、游戏导入，激发兴趣1.出示喜羊羊中小动物们庆祝的图片师：你们认识他们吗？生：认识，喜羊羊、美羊羊、灰太狼师：看，他们多开心啊？你们想知道他们在庆祝什么啊？生：想。师：那我们进入羊村去看看吧。2、进入到羊村门口。师：看，村长出来迎接我们了呢。看，村长说了，我们得做对律动操才能进入羊村呢。你们有信心吗？生：有。师：那跟老师一起做律动操吧。师生一起做。师：刚开始，有不少小朋友做错了，有点乱，后来越做越整齐，你们有什么小窍门吗？生：因为老师上面拍两下，再拍两下肩膀，再拍下面两下，这样做的。生：因为老师的动作是有规律的。师：原来刚才的律动操是有规律的呀。（板书规律）师：生活中啊，有好多这样的规律呢，今天我们就来找规律。（板书找）【设计意图】通过动作的变化规律，使学生认识到有规律的排列源于生活，从而引导学生经历知识的形成过程。二、引导探索，认识规律（一）创设情境，感知规律1、出示过生日图片师：看，他们是在庆祝什么啊？生：过生日，给小灰灰过生日。师：是啊，看，他们把羊村打扮的多漂亮啊。仔细观察，他们的装扮是乱七八糟，毫无章法的吗？生：不是的，他们是有规律的。师：那你能找找图中的什么有规律啊？仔细观察，同桌互相说一说。生同桌交流。汇报。师：你们找到了什么有规律啊？生：我发现彩旗是红黄红黄的。生：灯笼是紫黄黄紫黄黄的，有规律。生：小花是有规律的。生：喜羊羊他们是羊狼，羊狼的。生：小动物们是黑白黑白的。师：你们的眼睛可真亮啊，找到了这么多的规律。那我们一个一个的来观察吧。那我们先看什么呢？额，先看彩旗好不好？生：好。2引导学生寻找并描述图中的各种规律（1）彩旗的规律师：你们先读一读，老师把彩旗贴在黑板上。生：红黄红黄红黄红黄（师贴彩旗）师：那彩旗的什么是有规律的呢？生：彩旗的颜色。（板书颜色）师：那你能说一说彩旗有什么规律吗？生：彩旗是红黄红黄红黄红黄的规律。师：你可真能干啊？那谁能读一读，能使大家一下子就听出彩旗的规律？或者能在哪里停顿一下？生：红黄 红黄 红黄 红黄 师：如果再来一面旗会是什么颜色的？生：红师：再来一面呢？生：黄师：继续下去呢？生：红黄红黄红黄红黄师：也就是说后面还有很多很多，说也说不玩呢。那你能用一句简单的话来说一说吗？生：彩旗是红黄红黄红黄红黄的师：刚才说彩旗是以什么颜色的？生：红黄师：那我们把红黄圈起来，作为一组。（圈一圈，板书一组） 师：那彩旗只有这样的一组吗？生：不是，后面还有红黄一组，红黄一组师圈一圈。师：对比每一组，第一个都是什么颜色的？第二个是什么颜色的？生：第一个是红色。第二个是黄色。师：也就是说每组是一样的，对吗？生：是的。（板书每组一样）师：是啊，以这样一组一组，每组一样的，出现多次，我们也可以用一个词来说是？生：重复。（板书重复）师：那我们彩旗的规律可以用一句话说（以一面红旗，一面黄旗两个为一组再重复出现）生齐说，指名说，同桌互说。2.灯笼的规律师：那我们已经知道了彩旗的规律了，你能用同样的方法来说一说灯笼的规律吗？请拿出作业纸，先读一读，圈一圈再说一说灯笼的规律。汇报师：灯笼的什么有规律？生：颜色师：他有怎样的规律？能用简单的一句话说一说吗？生：以紫黄黄三个为一组，再重复出现。（师圈一圈）师：仔细观察第一组有几个紫的？几个黄的？生：1个紫的，2个黄的。师板书 1 2师：那第二组呢？第三组呢？生也是1个紫的，2个黄的。师板书 1 2 1 2师：看，灯笼除了颜色有规律，你看还有什么发现？生：灯笼的数字也有规律。师：是啊，灯笼的数量也有规律呢。（板书数量）师：如果灯笼后面还有，是什么？生：1个紫的，2个黄的师：是不是也说不完，那你能用一句话说一说灯笼的数量有什么规律吗？生：以（1 2）为一组，在重复出现。3、小花的规律师：那我们已经知道了彩旗，灯笼的规律了，你能用同样的方法来说一说小花的规律吗？请拿出作业纸，先读一读，圈一圈再说一说小花的规律。汇报生：小花是以（紫紫绿绿绿）5个为一组在重复出现。生：我发现小花不仅颜色有规律，他的数量也有规律。是以（2 3）为一组在重复出现。4、小动物的规律师：读一读，圈一圈，说一说汇报生：以（羊狼）为一组在重复出现。生：以（狼羊）为一组在重复出现。师：对比两个小朋友的，你发现了什么？生：反了一下。师：那刚才的彩旗我们能反一下吗？生：不能。师：那是什么原因呢？生：因为小动物们是围成了一个圈的。5对比小结：师：刚才，我们一起寻找了“彩旗、小动物的队伍、灯笼、彩花”的排列规律。你们发现这四幅图有什么相同的地方吗？（都是一组一组重复出现的）。师：像这样按照顺序一组一组地不断重复出现，我们就说它是有规律的。叫做重复规律。（板书重复规律）【设计意图】从学生的活动出发，结合教材所提供的生活情境，引导学生仔细观察、积极动脑、充分体验，从一组一组、重复出现、至少3次，逐层地理解有规律的排列。三、联系生活，寻找规律1、生日歌师：既然今天是小灰灰生日，我们也送他份礼物吧。一起来唱首歌送给他好不好？生：好。齐唱。师：你发现了什么？生：生日歌有规律师：你能说说有什么规律吗？生:以（祝你生日快乐）为一组再重复出现2、一年四季师：原来我们的歌有规律呢。那再看看，我们的一年四季又有怎么样的规律？生：以（春夏秋冬）为一组再重复出现3、一天师：那再看看，我们的一天又有怎么样的规律？生：以（白天黑夜）为一组再重复出现4、其他生活中的规律【设计意图】让学生再生活中找规律、欣赏规律，使学生意识到生活离不开数学，并感受到有规律的事物能带来美感。体现了学习生活中的数学，学有用的数学。四、情境闯关练习师：美羊羊给小灰灰过生日可开心啦，看她在高兴的跳舞呢。可是可恶的灰太狼抓走了，他说：“哈哈哈。今天有大餐吃啦。师：你想美羊羊成为灰太狼的大餐吗？生：不想师：那我们一起帮喜羊羊去救美羊羊吧。1、第一关： 过独木桥（圈一圈）2、第二关：寻找地图钥匙（设计手链）3、第三关：打败灰太狼（猜一猜第17个是什么？）【设计意图】通过闯关游戏，引出例2。利用练习的形式进行例2的教学。同时增加了学生学习的乐趣。学