湘教版小学四年级下册美术《花团锦簇》课堂实录.doc

美术课花团锦簇教学实录 教学目标： 1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。 2、掌握用叠绕法制作花的方法和基本技能。 3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。 4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。 教学重点：熟练掌握用叠绕发制作花的方法和基本技能。 教学难点：能运用叠绕法制作出不同样式的花。 教学用具：皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子 教学过程： 一、课前激趣 1、师：同学们，姜老师上个星期天去旅游了，你们想知道我去了哪里吗？请看相片猜一猜！（出示课件青州花博会视频） 生：花园 师：是青州花博会。 2、师：同学们，你们喜欢这些花吗？ 生：喜欢。 师：花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！花也是美丽的象征!同学们你知道什么样的花送给什么样的人吗？有什么象征意义？ 生1：百合花，送给结婚的新人，有百年好合之意。 师：你的见识真广！ 生2：玫瑰花送给爱人，表示真诚的爱情。 师：你说得真好！ 生3：康乃馨送给妈妈，表示愿妈妈健康长寿。 师：你的妈妈如果收到你的花一定会很高兴。 生4：太阳花送给爸爸，寓意爸爸像伟大的太阳。 师：你真是个孝顺的孩子。 生5：一般生意开张，别人会送富贵竹，象征吉祥、富贵。 师：那个店主肯定会笑得合不咙嘴。 3、师：同学们收集的资料非常丰富。可是花仙子告诉我们，鲜花虽美，可不能长久，过两三天就会凋谢，你有什么办法让这些美丽的花永远艳丽呢？ 生1：可以做成干花。 师：这个想法不错！ 生2：可以做成塑料花。 师：你真了不起！ 生3：可以做成纸花。 4、师：你太聪明了！今天就让我们用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧！（出示课件） 二、方法探索 1、教学步骤及方法 师出示一些做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。 师：老师做的这些花漂亮吗？想知道老师这些花是怎么制作出来的吗，请大家看视频。 师出示纸花制作过程的视频，学生观看。 看完之后，师：请大家结合美术书第2627页内容，总结的制作纸花的步骤和方法。 生看完书后，汇报，师板书步骤。 生1：A、折；B、剪；C、涂胶；D、绕；E、包 师：哪个同学最细心，能从书中或视频中发现用的是哪种方法制作纸花的？ 生2：是叠绕的方法来制作纸花的！ 师板书叠绕法 师：原来这么多种不同的纸花都是用叠绕的方法来制作的，那这一节课就让我们一起用灵巧的双手来制作吧！ 2、影响花朵形状的重要因素 师：请孩子仔细欣赏黑板上的纸花，这里有这么多不同的纸花，为什么用同一种方法能制作这么多不同的花呢？你能找出它们的不同之处吗？ 生1：花的颜色不同。 生2：花的大小不同。 生3：花瓣的形状不同。 师：你们观察都很仔细，那么有谁愿意来尝试着做一做，叠绕试试呢？ 请两名同学上台来尝试 师：同学们你们发现他们两个同学的花除了颜色、大小、花瓣的形状不同以外，还有什么不一样呢？ 生：皱褶有多有少。 师小结：影响花朵形状的因素有颜色、大小、花瓣的形状，叠绕时皱褶的程度。其中花瓣的形状，叠绕时皱褶的程度是最为重要的因素。师出示课件 三、创造表现 1、师：通过我们分析，你有信心现在自己再来完成一支花吗？ 生：有信心！2、师：那现在就请同学们，根据自己喜欢的类型做一支花。在做之前，老师有要求，看大屏幕。（课件出示：活动要求） 活动要求： （1）、时间：15分钟 （2）、数量：每组至少两支不同形状的花。 （3）、制作要精美，有创意，充分发挥小组合作精神，制作结束后，评选出最佳创意奖。 （4）、请把自己制作完成的花插到小花篮里。 （5）、注意安全和环境卫生。将垃圾放到垃圾筐里。 3、学生制作，教师巡视指导。（播放音乐课件） 四、欣赏交流 1、展示成果并评价。 师：请做完的同学把自己做完的花插到前面的花篮里，我们一起来看看谁的最好看。 A、学生自评。 B、教师评价，公布获胜小组。 2、请制作出新花形的同学上台传授经验。 3、师：面对这么多美丽而迷人的花，我们肯定有许多的感慨，请同学们用一句话来说说自己的感受。 （教师重点引导学生从花的色彩、造型、材料的使用几方面进行评价） 生：我学会了制作纸花真高兴。 五、拓展延伸，布置课后实践作业。 师拿出自己设计的作品 师：同学们，这是老师设计的作品，