小学数学人教2011课标版三年级长度单位.doc

长度单位的复习晒课资料农云星学习目标：1、通过复习使学生系统地掌握长度单位以及单位间的进率。2、能够运用单位间的进率解决一些实际问题。3、培养学生合作学习的能力和运用数学知识的灵活性。学情分析：本课时的安排是在学生学习完长度单位以后对本单元的巩固，学生对这一单元的知识有了一定的掌握，但是对这些只是没有一个系统的认识，尤其是长度单位和长度单位的应用，所以安排这节练习课有很重要的作用。教学重、难点：1、掌握长度单位间的进率并能换算单位。2、明确一个长度单位有多长。教学过程：一、创设情境，引入复习。猪八戒用错长度单位闹大笑话，引入课题。（板书课题：长度单位的复习）二、梳理知识，建构网络。1、这学期我们都学过哪些长度单位？2、画一画并用手势表示加强记忆长度单位。1毫米有多长？在练习本上画出来。用手势比划一下。剩下的长度单位，选择其中一个画一画。用手势比划一下。3、感知一千米有多长。1千米呢？比划得出吗？为什么比划不出来？你知道1千米有多长吗？大概从哪里到哪里？4、给长度单位排序。根据刚才的比划，给这几个长度单位排排队。（依次板书长度单位）5、手势比划长度的游戏：老师说长度，学生用手势表示出来。6、长度单位之间的关系。（1米=10分米）米和分米有这样的关系，其它的长度单位之间又有怎样的关系呢？在小组内说一说，并请小组长整理记录下来。小组展示。7、单位之间的进率。千米和米的进率是多少？（板书1000）这几个相邻单位之间的进率又是多少呢？运用这些长度单位间的进率，完成练习卡习题。8、帮猪八戒把收集的信息修改正确。同桌之间互相讨论，再改一改。9、长度单位无处不在，你能说出生活中哪些物体的长度大约是1毫米吗？那哪些物体的长度又是1厘米、1分米、1米呢？三、分层练习，加深巩固。1、在里填上“”、“”或“”。6毫米6厘米20厘米3厘米 1米8分米 9千米1000米 2、辨一辨：A:下面哪种测量方法是正确的？第一和第三种为什么不正确？B:判断对错： (1) 40厘米和4米一样长。 (2) 3000米比3千米长。(3) 妹妹的身高是125厘米。3、算一算： 1米-3分米=( )分米 1分米-7厘米=（ ）厘米 13毫米+27毫米=（ ）毫米 5600米+400米=（ ）千米 4、估一估：拿出你的课本，估一估它的长和宽各是多少，再量一量，把结果写在练习本上。同桌再互相量一量，看看是否正确。5、想一想，在括号里填上合适的单位。1()1（）=9（）四、全课总结，便于积累。今天农老师跟大家一起学习很高兴！你们呢？谈谈你和农老师学习的感受吧！同学们很会学习，能把我们学到的知识运用得这么好！希望你们今后继续做生活的有心人，继续把所学的知识灵活运用到生活中去。课后作业：1、用长度单位填一填板凳的高度约为5（）一支笔约长12（ ） 电话卡厚约2（） 一枝毛笔约长1（ ）一块玻璃的厚度约4（） 长江长约6200（ ）一棵大树高12（ ） 一块橡皮长4（ ） 一扇门高2（ ）北京到广州的铁路线大约是2313（ ） 2、在里填上“”、“”或“”。1米8分米 9千米1000米6毫米6厘米20厘米3