大学生“现代化教育技术”运用.doc

学 士 学 位 论 文系 别： 中文系 学科专业： 汉语言文学 姓 名： 侯亚楠 运 城 学 院2015年6月毕 业 论 文题 目：大学生“现代化教育技术”运用 现状的调查报告 系 别： 中文系 学科专业： 汉语言文学 姓 名： 侯亚楠 指导教师： 武晓丽 运 城 学 院2015年6月大学生“现代化教育技术”运用现状的调查报告 以运城学院中文系为例摘要：本论文通过发放调查问卷，对运城学院中文系各个年级学生“现代化教育技术”的使用情况进行了抽样调查。论文围绕中文系学生对“现代化教育技术”的掌握情况，并对调查结果进行分析，发现学生的整体掌握情况不容乐观。最后，有针对性的提出了合理的意见和建议。关键词：大学生；现代化教育；调查报告；运城学院College studentsmodern educational technologybythe status of the investigationreport- in yuncheng university Chinese department, for exampleAbstract: In this paper, through questionnaire survey, sampling survey of Yuncheng University Department of Chinese language and literature for students in all grades in modern education technology use.Around the Department of Chinese language and literature of modern education technology the students to grasp the situation, and the results of the survey analysis, found the overall student grasp the situation is not optimistic.Finally, some suggestions are put forward for the reasonable suggestions.Keywords:college students;modern education; investigation report目录引言1一、调查基本情况介绍1（一）调查时间1（二）调查对象1（三）调查内容1（四）调查方法1（五）问卷发放与回收情况2二、调查结果与分析2（一）大学生对“现代教育技术”的掌握情况2（二）大学生掌握“现代教育技术”的影响因素4三、 存在的问题分析6（一）大学生缺乏对现代教育技术的正确认识6（二）大学生掌握“现代教育技术”的方法不正确7四、 建议7（一）提高大学生对“现代教育技术”的正确认识8（二）改进大学生掌握“现代教育技术”的方法8（三）开展“现代教育技术”教学活动9结语10参考文献12附录13致谢15引言目前师范类大学生面临的就业问题是：用人单位想招合格的老师难，学生毕了业找适合自己的工作难。毕业生所选的职业已和大学所学的专业大相径庭，归根到底，除了我们的专业知识不是那么扎实之外，另外一个重要因素是我们没有掌握良好的“现代教育技术”，使我们不能很好的胜任我们的工作。因此，掌握“现代教育技术”已经成为师范生今后从事本专业工作的一个重要方面。我们此次研究“现代教育技术”主要从今后师范生就业主要使用的三个软件(EXCEL.WORD.PPT)方面进行调查研究，如果我们不能熟练运用办公软件，我们就不能轻松的驾驭整个课堂。由此可以看出对大学生尤其是师范类大学生进行这样的调查很有必要，而且具有一定的警醒意义。本论文旨在调查了解大学生“现代教育技术”的掌握情况，分析导致这种结果的原因，有针对性提出的意见和建议，从而让学生充分运用已有的资源充实自己，提高自己的能力，为自己走向社会打下坚实的基础。一、调查基本情况介绍（一）调查时间从2015年3月份开始设计调查问卷、发放调查问卷。（二）调查对象本次调查的对象是运城学院中文系师范专业的各个年级大学生。（三）调查内容本次调查围绕大学生对“现代教育技术”的了解和看法，大学生对“现代教育技术”的使用和掌握情况以及对改善这种问题的意见和建议三个方面进行，共涉及21个问题，题型分为单选题和论述题，进而以此作为依据对我院大学生对“现代教育技术”使用情况进行全面的了解和分析。（四）调查方法此次调查报告采用了问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法。为了调查问卷的有效性和代表性，本问卷对中文系师范专业的各个年级进行了分层抽样调查，且对大四学生进行了重点调查。问卷调查采取不记名方式以保证调查结果的客观性和真实性。（五）问卷发放与回收情况本次调查共发放100份问卷，大一10份，大二20份，大三25份，大四45份，收回问卷100份，有效问卷90份，有效问卷回收率为90%。二、调查结果与分析（一）大学生对“现代教育技术”的掌握情况为了更真实、准确地反映学生对“现代教育技术”的掌握情况，对中文系学生进行了整体调查和分年级调查。1、整体调查问卷正确率百分比20-30%5%30-40%20%40-50%25%50-60%25%60-70%15%70%以上10%表2-1 大学生“现代教育技术”整体掌握正确率的调查此次问卷共涉及“现代教育技术”(excel、word、ppt)共15题，从表2-1中看，15道题正确率为20%-30%的大约有5%，30%-40%的大约占到五分之一，40%-50%的大约占到四分之一，50%-60%的大约也占到四分之一，60%-70%的大约占到六分之一，掌握到70%以上的只占到十分之一，根据调查结果分析得出，大学生对“现代教育技术”的使用情况不尽如人意。如下所示，通过分析数据发现word、execl、ppt的掌握水平逐次下降。学生只对经常使用的word掌握情况好一点，说明学生还是没有认识到现代教育技术的重要性，这样的情况必然会影响到日后的正常工作。(1)涉及Word题目的正确率调查题目正确率第5题60%第6题70%第7题80%第8题60%表2-2 大学生Word掌握正确率调查问卷中第5题考查的是剪切文字的快捷键，学生的正确率是60%，可见学生对剪切文字快捷键的掌握情况相对较好；第6题考查的是复制文件快捷键，学生的正确率是70%，说明学生对文件复制快捷键的掌握情况较好；第7题考查的是粘贴文件的快捷键，学生的正确率是80%，可见学生对粘贴文件快捷键掌握情况良好；第8题考查的是如何选择整篇文档，学生的正确率是60%，说明学生对如何选择整篇文档的快捷键掌握较好。可以看出，学生对Word软件的使用大体较好。(2)涉及Excel题目的正确率调查题目正确率第11题45%第13题50%第14题45%第15题40%表2-3 大学生Excel掌握正确率调查问卷中第11题考查的是Excel中快速打开“文件”清单的组合键，学生的正确率是45%，可见学生对快速打开“文件”清单的组合键的掌握情况并不理想；第13题考查的是Excel的主要使用场合，学生的正确率是50%，说明学生对Excel的主要用途的掌握情况差强人意；第14题考查的是Excel中怎样去选择整列，学生的正确率是45%，可见学生对Excel中整列的选择掌握情况不如人意；第15题考查的是能否熟练地使用Excel做出学生的成绩单，学生的正确率是40%，说明学生对使用Excel做出学生的成绩单掌握不好。可以看出，学生对Excel软件的使用不如Word。(3)涉及Ppt题目的正确率调查题目正确率第12题30%第17题35%第18题30%表2-4 大学生Ppt掌握正确率调查问卷中第12题考查的是Ppt播放幻灯片的过程中如何退出，学生的正确率是30%，可见学生对Ppt播放幻灯片的过程中如何退出的掌握情况不好；第17题考查的是Ppt放映的使用，学生的正确率是35%，说明学生对Ppt放映的使用的掌握情况同样不好；第18题考查的是Ppt编辑课件时移动幻灯片的方法，学生的正确率是30%，可见学生对Ppt编辑课件时移动幻灯片的方法掌握情况很差。可以看出，学生对Ppt软件的使用不如Excel。2、分年级调查正确率大一大二大三大四20-30%55%40%10%5%30-40%30%20%20%20%40-50%10%10%25%25%50-60%5%20%25%25%60-70%3%5%10%15%70%以上2%5%10%10%表2-5 对各年级大学生“现代教育技术”掌握正确率的调查表2-5中显示，大一学生问卷调查正确率20-30%之间占55%，30-40%之间占30%，40-50%之间占10%，50-60%之间占5%，60-70%之间占3%，70%以上占2%；大二学生问卷调查正确率20-30%之间占40%，30-40%之间占20%，40-50%之间占10%，50-60%之间占20%，60-70%之间占5%，70%以上占5%；大三学生问卷调查正确率20-30%之间占10%，30-40%之间占20%，40-50%之间占25%，50-60%之间占25%，60-70%之间占10%，70%以上占10%；大四学生问卷调查正确率20-30%之间占5%，30-40%之间占20%，40-50%之间占25%，50-60%之间占25%，60-70%之间占15%，70%以上占10%。随着年级的增加，大学生对“现代教育技术”的掌握情况也再逐渐增加。问卷调查正确率20-30%之间的下降最明显，相差50个百分点。30-40%、40-50%之间的变化不是太明显，50-60%之间、60-70%之间的上升幅度非常大，分别由3%、2%上升到15%、10%。此次调查反映出经过大学四年的不断学习，学生对“现代教育技术”的掌握水平有了很大提升。但是，就大四学生而言正确率在50%以下的仍然占到一半。所以，师范类大学生对“现代教育技术”的掌握水平还是总体不好。（二）大学生掌握“现代教育技术”的影响因素1、多媒体的娱乐化对大学生掌握“现代教育技术”的影响聊天30%购物25%看视频娱乐25%学习，查资料10%浏览网页10%表2-6网络多媒体的使用情况随着现代信息技术的不断发展，给人们的生活带来了巨大的便利，极大地丰富了人们的生活。现代教育技术作为在信息技术基础上不断发展起来的新技术，也对现代教育产生了积极的影响。然而，随之而来的是各种新事物地不断出现，比如网购、网聊、网络游戏、电子书、各种层出不穷的娱乐视频。上机课本来是为了使学生更好地掌握Word、Execl、Ppt等等现代教育技术而开设的，大学生由于缺乏认识对这些新事物、新诱惑没有足够的抵御能力，往往在上课时间沉迷于其中。如表2-6显示30%的学生上课聊天，25%的学生购物，25%的学生看娱乐视频，另外10%的学生上网浏览网页，用于学习查资料的比例却只占到了十分之一，由此分析大学生对网络的使用情况已趋于娱乐化，导致学业荒废。所以，多媒体的娱乐化倾向已经成为影响大学生掌握“现代教育技术”的一个重要因素。2、学校教学设施对大学生掌握“现代教育技术”的影响表2-7网络多媒体的使用时间表2-7显示了我院学生对网络多媒体的使用时间的情况，从表中可以看出大一的学生使用网络多媒体的时间是最少的，随着年级的增长学生使用网络多媒体的时间才有所增加。由此可分析学校的教学设施还是不够完善，使学生对“现代教育技术”的掌握受到限制。现代教育技术是同时注重理论与实践的学科，而对于公共课来说，操作技能与应用能力是学生最需要掌握的，而大多老师只能以课本为主，许多技术无法做实验，因本课程牵涉到视觉媒体、听觉媒体、视听媒体、多媒体课件开发等，都需要开设大量实验课。55%的学生认为学校设备老旧，无法正常使用。另外，虽然硬件建设不断升级，多媒体教室逐年增设，教学资源库越来越丰富，而与不同专业学科相对应件教学资源量少而窄。学校很少组织安排和采购优秀教学软件，教师的个人购买、开发能力又不够。 梁荣欣,袁晓东,侯一平.实现高校教学现代化必须加强现代教育技术建设与应用J.高等农业教育,2000,(06):11-13.45%的学生抱怨学校微机室电脑中的常用软件安装不全，严重影响了学习的效率。如果不具备相应的软件，再好的硬件也得不到充分的应用，设备的使用会受到严重的限制。有些学校在引进设备时带有盲目性，不以教学需要为出发点。此外引入硬件设备后，缺乏应有的管理维护，重应用，轻维护，管理很不规范，以至于设备出现了很多的故障，严重影响了教学过程的顺利进行。3、学生自我管理能力差设备落后30%老师上课不熟练17%上课没意思、浪费时间53%表2-8学生对“现代教育技术”课堂情况的反映当代大学生大部分是90后，作为独生子女从小一直被父母宠溺。上了大学以后完全不再把学习当一回事，以为上了大学就不需要努力了。随着大学教育的普及，这种现象越来越严重。殊不知大学是我们人生的一个新阶段，使我们进入社会的最后一道门槛，这个阶段好不好会影响我们一生的发展。53%的学生认为上机课没意思，浪费时间；17%的学生认为老师讲课不熟练；30%的学生认为学校设备落后，于是在课堂上超过50%的学生在聊QQ、看娱乐视频、网购、玩网络游戏。这样做不仅浪费了自己的学习时间，也影响了周围同学的学习。不能抵制诱惑是影响大学生掌握“现代教育技术”的重要因素。3、 存在的问题分析造成现在大学生“对现代教育技术运用”的现状是多方面的，有社会发展的影响，也有学生自身存在的问题以及学校教学制度的因素。因此，要想有针对性的提出建议来改善大学生“现代教育技术”运用中存在的问题，就必须客观、理性、深刻、全面地去分析。在经过问卷调查、数据分析的基础上，我们得出以下结论：（一）大学生缺乏对现代教育技术的正确认识现代教育技术的目的是为了让学生掌握学习的工具，学会提取信息，分析信息和利用信息，这是一种能力的培养。但是大部分学生并没有认识到，只是为了完成任务而完成任务，没有真真正正试图去掌握这门技术。以至于出现了上课聊天、网购、看视频等等现象，想想把大好时光浪费在这些事情上难道不觉得可惜？大学生对教育媒体的使用与认识，不能停留在只是用它们完成某项任务、交某项作业，把它们作为可有可无的辅助性工具，我们应该对多媒体的作用有一个全新的认识并加以利用。 张桂霞.高校运用现代教育技术所存在的问题和对策J.现代教育技术,2005：83-85.目前几乎所有学校的计算机机房都是网络电子教室，广泛安装了电子教室软件。该软件可方便地完成多项电脑教学任务，包括屏幕广播、语音广播、语音对讲、学生演示、监控转播、屏幕录制、屏幕回放、联机讨论、分组教学等，这都是信息社会现代化教育的需要。无论以后从事什么工作，掌握了这些技术都可以使我们以后更高效地工作。尤其是师范类学生以后想从事教育工作更是必不可少。（二）大学生掌握“现代教育技术”的方法不正确 “现代教育技术”是以现代信息技术为核心技术的、在现代教育思想和方法以及学习心理学成果的指导下展开的教育技术研究与实践活动。由此可以看出，“现代教育技术”与实践的关系密切。不通过扎扎实实地实际操作就想掌握这门技术是不切实际的。经调查，70%的学生上完理论课后没有去上机操作，30%的学生不喜欢呆在机房。这些数据表明，现在的学生还是没有转变思维，没有随教育改革调整自己的学习方法，还存在重理论轻实践的思想。另外，现在大学生没有抓住运用“现代教育技术”的机会。在学校要求交电子作业的时候，65%的学生都是为了应付，采用从网上下载现成作业或只做简单修改。熟不知每一次交作业都是自己学习掌握技术的好机会，如果每个学生都能亲自做大学四年的每一份电子作业的话，那么即使没有专门去学习这门课，四年下来学生的水平也会完全不一样的。4、 建议“现代教育技术”应该作为一门专门的课程，信息化教育的设计、开发、利用和控制最能够最具体最贴切的表达这门课程的意义。随着知识经济社会的到来，因特网的诞生，全球范围内形成了一个网络信息化的氛围。随着网络技术的日趋成熟，基于网络的虚拟教室或虚拟校园，将会成为未来教育的一种全新的学习方式。教师从知识的传授者和教学的组织者转变为学习的引领者，而作为这个过程中单项的接受者的学生也转变为学习过程的主体，从而形成了一种全新的学与教的关系。随着计算机网络技术的发展和普及应用，丰富的网络资源转变了学生传统的从课堂上单一的接受老师传递知识的传统教学模式，给学生的自主学习的空间和方便的求学渠道。大学生作为现代社会的精英团体，不管是以后找工作还是从事教育，掌握这门技术都是非常必要的。在知识经济的时代，我们需要从外界得到的是远远比知识更重要的学习方法，主动和终生学习的愿望和能力。所以过多的讲解和演示会使学生失去自主探究、独立学习的机会。所以，为了更好的提升大学生的“现代教育技术”使用能力，我们应注意以下几点：（一）提高大学生对“现代教育技术”的正确认识大学生要严格要求自己，增强自控能力。正确的学习目的和良好的学习动机，能激发热情，激起发奋进取的欲望。深刻认识到现代教育技术的目的是为了让我们掌握学习的工具，学会提取信息，分析信息和利用信息，这是对自身能力的一种培养。随着信息时代的到来以及网络技术的快速发展，学校的教育教学也发生了深刻的变革。现代教育技术的逐步普及与发展，为学科教学开辟了广阔的新天地。现代教育技术优化了教与学信息的传输过程，改变了应试教育的传统模式。它的高科技性加快了素质教育观念的确立；它充足的教育资源为素质教育提供了丰富多彩的空间；它的形象化及丰富多样的教学方式促进了素质教育的实施。现代教育技术创设了一个帮助学生解决问题的学习环境，有助于学生创新精神的培养。现代教学技术创设了开放、合作、和谐的课堂教育模式，这与现代教育的变革与发展相适应。多媒体的介入打破了传统教学的封闭模式，现代教育技术为大学生情感的激发与思维的拓展创设了良好的教学氛围和问题情境，它不仅可以使学生的思维与情感发展得到同步进行，而且可以让思维与情感活动图示化、简明化和流程化，有利于学生思维和情感活动的和谐发展。（二）改进大学生掌握“现代教育技术”的方法 1、提高大学生学习的主动性。大学教育的内容除了传授基础知识，还要传授专业知识，知识的深度和广度比中学都要大为扩展。课堂教学往往是简明扼要的，教师只在课堂上讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的那一部分，其余部分就要学生自己去攻读、理解、掌握。大学学习的重要特点是依赖性减少，代之以主动自觉地学习，大部分时间留给学生。 任春华.大学生自我效能与心理健康J.科技经济市场,2007,(01).因此，良好的学习态度必须从培养和提高自学能力做起。提高大学生的学习主动性，是使大学生转变观念、走向自主的关键一步。当多媒体为我们呈现大量的知识时，要注意抓住其中的核心点，并且有选择的记录那些重要的地方。适当的记录比重要的知识会更有利于日常的学习。2、摒弃重理论轻实践的思想“现代教育技术”与实践的关系密切，必须通过扎扎实实地实际操作才能掌握这门技术。这就需要大学生抓住每一个实际操作的机会，把学校微机室切切实实当成提升自己能力的地方。积极主动去完成老师布置的电子作业，杜绝抄袭、模仿思想。我们结合学校的实际情况开辟了一条“自我培训、由点到面、”的培训方法，有力地促进了学生运用现代教育技术素质的提高。(1)自我培训：利用放学后，星期天，节假日，根据实际需要组织学生接受培训，普及现代教育技术知识。(2)由点到面：学生的素质不同，对于现代教育技术的认识也有所不同，例如大三、大四的学生容易接受现代教育技术，也乐于接受现代教育技术，而大一、大二的学生则不太容易掌握现代教育技术。针对这种状况，我们采取重点培养大三、大四学生，从大一、大二学生抓起的方法来进行培训。分层次培养的形式既可以培养了一批高水平的学生，又促进了现代教育技术的普及，收到了良好的效果。（三）开展“现代教育技术”教学活动1、学校公布大学生“现代教育技术”考查科目，并制定考核办法现代教育技术的所要解决的主要问题是：如何运用现代教育思想、理论和现代信息技术对教学的过程、教与学的资源进行综合实施，以达到教学的优化，最终提高教学质量和教学效率。学校可以根据学生的兴趣、专业的具体要求，参考国家教育部推荐大学生“现代教育技术”的学习科目，确定本校大学生“现代教育技术”的考察科目。考查内容在各个年级应该有不同的科目，各个年级的难度也应有所不同。大一、大二学生基础差，应该主要学会掌握Word、Powerpoint、Excel等基本的办公软件。大三、大四学生在大一、大二学习的基础上，进一步掌握Flash、Photoshop等多媒体软件。考核成绩分为优秀、合格和不合格三等。对于成绩优秀者，学校可以对其进行荣誉奖励；对于成绩不合格者，要进行重修，否则不能毕业。此外，中文系可以组织“现代教育技术”考试，这样可以考察学生对各个科目的掌握情况。鉴于在调查过程中多数学生认为监考不严格或没有意义，应进一步加强考风考纪，严肃考试纪律，引起学生重视。2、实行大学生“现代教育技术”小组合作 倡导自主、合作、探究的小组合作学习方式，是让学生主动参与互动交流，是提高学生积极性和主动性的一种有效的学习模式，个人认为在小组合作交流学习中最重要的环节应该是“交流展示”，应该从以下几个方面入手：(1)在小组合作交流前，各个学生应该做好充分的准备，独立自学、独立思考，标示出自己不会的问题。(2)找准切入点，小组人人发言交流，将不会的问题进行交流并解决问题。(3)各个学生对已学“现代教育技术”软件进行展示，比如制作学生成绩表、制作课堂演示Ppt、各种快捷键的应用等等。展示后，对各个成员之间可以进行评比交流，互相借鉴对方的经验，弥补自己的不足。3、公共机房设立大学生“现代教育技术”训练课程学校继续加大设备资源的投入，并增加课时，把现代教育技术作为毕业生考核项。只有学校设备资源够用，才能使学生的学习有保障。只有把现代教育技术纳入考核，才能真正引起学生的重视，彻底改变上机时学生把大部分时间用在娱乐上的现象。训练课程大致如下：(1)将“现代教育技术”分为不同的模块，让学生有针对性的进行练习。(2)各个模块设置不同的难度，让学生循序渐进掌握基本技能。(3)在难度系数大的模块设置教师示范演练，让学生更形象更具体地进行实际操作。结语“科教兴国，教育为本；振兴教育，教师为先”，发展和应用“现代教育技术”已成为推进教育信息化建设的迫切需求，熟练掌握“现代教育技术”已逐渐成为各级各类大学生应具备的基本素质。当代大学生应该努力学习各种“现代教育技术”的相关知识，持之以恒，让自己成为具有高信息技能的新兴人才。本论文通过对大学生“现代教育技术”掌握情况的调查，全面地了解了大学生“现代教育技术”的现状，分析了其中存在的问题并提出了合理的意见，进而从整体上为学校开展“现代教育技术”教学活动提供参考。参考文献1 张桂霞.高校运用现代教育技术所存在的问题和对策J.现代教育技术,2005：83-85.2 吴祥辉.对高校现代教育技术应用现状的思考J.南京师大学报(社会科学版),2002.3 王筱渝.发展现代教育技术实现教育现代化J.科技创业月刊,2003,(07).4 段德君,罗晓玲.高等院校发展现代教育技术的实践与思考J.华中农业大学报,2001.5 梁荣欣,袁晓东,侯一平.实现高校教学现代化必须加强现代教育技术建设与应用J.高等农业教育,2000,(06):11-13.6 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Warren.Impact of teaching students to use evaluation strategiesJ.Physical review special topics. Physics education research, 2010, 6(2). 附录运城学院大学生对“现代教育技术”使用情况调查问卷亲爱的同学： 你好！ 作为师范生，除了学好我们我们的专业知识，对现代教育技术的掌握也是我们成为一名合格的人民教师的必备素养。为了解目前大学生“现代教育技术”使用情况，本人需要做此调查，请您在下面每一选择题中您认为最符合自己实际情况的选项上打上“”。本问卷为匿名问卷，请你如实填写，回答问卷并交回，谢谢您的配合！设计如有不当，敬请谅解。 1. 你的性别是 A. 男 B. 女2. 你所在的年级是 A. 大一 B. 大二 C. 大三 D. 大四3. 你是否拿到了计算机等级证书 A. 是 B. 否4. 每周使用网络的时间 A. 5小时以下 B. 5-10小时 C. 10-15小时 D. 15小时以上5. 剪切文字的快捷键是 A. Ctrl+A B. Alt+Z C. Ctrl+X D. Alt+X6. 复制文件的快捷键是 A. Ctrl+A B. Alt+Z C. Ctrl+C D. Al