月迹.ppt.ppt

悠悠千古明月 曾牵动过无数文人墨客的种种情思 同学们能说出多少有关明月的诗句呢 古人的这么多优美的诗句让后人只能望月而兴叹 不敢随便吟咏这涵蕴无穷的月 然而贾平凹却敢凑这个热闹 他另辟蹊径写月迹 今天我们就一起来欣赏这篇优美的散文 月迹 月迹 贾平凹 1 请同学们用自己最喜欢的方式自由朗读课文 然后用精练的语言概括课文的内容 课文主要写了孩子们在中秋之夜盼月亮 找月亮和议月亮的事情 初读课文整体感知 2 孩子们寻月的过程是怎样的 月亮在这个过程中有怎样的变化呢 孩子们心理有了怎样的发展变化 初读课文整体感知 镜中看月高兴 失望院中望月惊讶 争执杯中 饮月 人人拥有 越发觉得奇了河中寻月处处都有眼瞳见月竟是这么多 满足 初读课文整体感知 课文开头写 我们这些孩子 什么都觉得新鲜 常常又什么都不觉满足 而结尾却说 大家都觉得满足了 这是为什么 明确 不满足 在孩子的眼睛里 世界上的万事万物都是那么新鲜好玩 发生的任何现象他都充满了好奇 他的心里有无数个为什么 总想打破沙锅问到底 所以对孩子来说 他们总是 不觉满足 的 孩子们做了哪些事情或经历了什么后 最后得到了什么呢 其具体体现在哪 明确 满足 孩子们在寻月的过程中得到了满足 月亮究竟是个什么呢 弟弟说的 月亮是我所要的 妹妹说 月亮是个好 月亮是美好 圆满 希望的象征 月亮是个美好的东西 是个美好的事物 月亮是个好 妹妹说的这句话如何理解 好 就是指美好的东西 月亮那么美丽和纯洁 给每个人都带来美的享受 1 月迹的含义是什么呢 为什么文章要以月迹为标题 学习本这篇散文 你们从中感悟到了什么呢 精读课文小组合作 2 课文用充满童趣的语言 从孩子的角度写了不同地点的月的变化 富于美感 请在文中找出拟人句 叠词句和儿化句 并简要分析它的妙处 精读课文小组合作 3 我们这一群孩子能够找到月亮 奶奶起着重要作用 从文中找出奶奶的活动 并简单分析奶奶是怎样一个人 精读课文小组合作 集体展示各抒己见 月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹 也可以理解为月的变化轨迹 寻月的过程就是寻找美的过程 它有轨迹 通过记叙寻月的过程 描绘了美丽的月色 赞美了孩子们美丽纯洁的心灵 表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望 同时告诉我们一个道理 美好的东西是属于每个人的 只要我们努力去寻找 就能找到我们所需要的美好事物 集体展示各抒己见 原来月亮是长了腿的 爬着那竹帘格儿 穿衣镜上的圆便满盈了 只留下一个空镜 一个失望 款款地 悄没声地溜进来 出现在窗前的穿衣镜上了 爬 字把月亮拟人化 把静止的月亮写活了 同时把月亮的情态写得很有韵味 这一段中 只留下一个空镜 一个失望 一句还照应前面 盼着月亮 拟人手法很传神 这就把月亮比作一个美女 她偷偷溜到 我 院里 集体展示各抒己见 尽院子的白光 是玉玉的 银银的 灯光也没有这般儿亮的 果然有了月亮 款款地 悄没声地溜进来 那棵粗粗的桂树 疏疏的枝 疏疏的叶 它便酥稣地颤 使人可怜儿的样子 集体展示各抒己见 玉玉的 银银的 写月亮光亮洁白 如玉般温润 如银般灿烂 疏疏的 枝叶不是很繁茂 银银的月光从枝叶缝隙里穿出 影影绰绰 幽静柔美 款款地 仿佛让人觉得月亮像一位美丽绝伦的少女迈着轻盈的步子缓缓走来 十分优雅 集体展示各抒己见 奶奶是个线索人物 引导我们寻找美 中秋之夜 她给孩子们讲述美好的传说故事 她引导孩子们赏月 寻月 最终让他们得到了心理上的最大满足 从而揭示了文章的主旨 奶奶了解童心 富有童心 充满热情 调解 纠纷 引导我们关注外界 探索自然 把我们的心灵不断带进新的境地 集体展示各抒己见 话说奶奶1 奶奶为什么这样说 奶奶突然说 月亮进来了 奶奶说 它走了 你们快出去寻月吧 奶奶从屋里端了一壶甜酒出来 你们都有一个月亮哩 奶奶说 月亮是每一个人的 它并没走 你们再去找吧 指引者 奶奶是我们寻找美的过程中的引导者形象 没有奶奶这个形象 就没有孩童的寻月 议月 就没有孩童心灵的升华 奶奶了解 爱护并有意于发展孩子的童心童真 自身对生活也充满了热情 奶奶又是一个高明的教育家 注重引导孩子关注外界 探索自然 奶奶注重调解孩子之间的矛盾纠纷 并将他们的