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人教版五年级上册五年级上册预习卡课题：1、窃读记 借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问： 书声琅琅本课共（ ）个自然段。我朗读了（ ）遍。生字新词1.我要积累的生字新词： （提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。）初读感知我知道课文主要讲了 。咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（ ）个句子并认真在书上做了批注。相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑） 。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价： 组长评价： 老师评价：略读课前预习卡课题：2*、小苗与大树的对话 借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问： 书声琅琅略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示”，边读边想“阅读提示”中的问题。我读了（ ）遍。本课共（ ）个自然段。生字新词1.我要积累的生字新词： 初读感知我知道课文主要讲了 。阅读思考 你能解决阅读提示中的问题吗？相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑） 。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价： 组长评价： 老师评价：记叙文课前预习卡课题：3、走遍天下书为侣 借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问： 书声琅琅本课共（ ）个自然段。我朗读了（ ）遍。生字新词1.我要积累的生字新词： （提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。）初读感知我知道课文主要讲了 。咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（ ）个句子并认真在书上做了批注。相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑） 。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价： 组长评价： 老师评价：略读课前预习卡课题：4*、我的“长生果” 借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问： 书声琅琅略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示”，边读边想“阅读提示”中的问题。我读了（ ）遍。本课共（ ）个自然段。生字新词1.我要积累的生字新词： 初读感知我知道课文主要讲了 。阅读思考 你能解决阅读提示中的问题吗？相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑） 。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价： 组长评价： 老师评价：古诗课前预习卡诗题：5、泊船瓜洲 吟诗词读正确（ ） 有节奏（ ） 有感情（ ）解词意（方法：借助注释、联系上下文、查工具书）1.注释里的字词：2、其他字词：明诗意理解诗意：1、2、3、4、悟诗情诗人在诗中表达了什么情感？知诗趣资料收集（诗人生平、创作背景、同类古诗、.） 问诗疑我还想到一些问题，问题是：此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价： 组长评价： 老师评价：古诗课前预习卡诗题：5、秋思 吟诗词读正确（ ） 有节奏（ ） 有感情（ ）解词意（方法：借助注释、联系上下文、查工具书）1.注释里的字词：2、其他字词：明诗意理解诗意：1、2、3、4、悟诗情诗人在诗中表达了什么情感？知诗趣资料收集（诗人生平、创作背景、同类古诗、.） 问诗疑我还想到一些问题，问题是：此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价： 组长评价： 老师评价：诗题：5、长相思 吟诗词读正确（ ） 有节奏（ ） 有感情（ ）解词意（方法：借助注释、联系上下文、查工具书）1.注释里的字词：2、其他字词：明诗意理解诗意：1、2、3、4、悟诗情诗人在诗中表达了什么情感？知诗趣资料收集（诗人生平、创作背景、同类古诗、.） 问诗疑我还想到一些问题，问题是：此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价： 组长评价： 老师评价：记叙文课前预习卡课题：6、梅花魂 借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问： 书声琅琅本课共（ ）个自然段。我朗读了（ ）遍。生字新词1.我要积累的生字新词： （提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。）初读感知我知道课文主要讲了 。咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（ ）个句子并认真在书上做了批注。相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑） 。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价： 组长评价： 老师评价：略读课前预习卡课题：7*、桂花雨 借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问： 书声琅琅略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示”，边读边想“阅读提示”中的问题。我读了（ ）遍。本课共（ ）个自然段。生字新词1.我要积累的生字新词： 初读感知我知道课文主要讲了 。阅读思考 你能解决阅读提示中的问题吗？相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑） 。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价： 组长评价： 老师评价：略读课前预习卡课题：8*、小桥流水人家 借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问： 书声琅琅略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示”，边读边想“阅读提示”中的问题。我读了（ ）遍。本课共（ ）个自然段。生字新词1.我要积累的生字新词： 初读感知我知道课文主要讲了 。阅读思考 你能解决阅读提示中的问题吗？相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑） 。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价： 组长评价： 老师评价：说明文课前预习卡课题：9、鲸 借题发挥 ，第一眼看到这个题目，我想到了|我产生了这样的疑问： 书声琅琅本课共（ ）个自然段。我朗读了（ ）遍。生字新词1.我要积累的生字新词： （提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。）初读感知我知道课文主要讲了 。说明方法古人云：不动笔墨不读书。画出课文中运用的说明方法，并试着说说他们好在哪里？并做上批注。（提示：举例子、列数字、打比方、作比较）我画了（ ）个句子并认真在书上做了批注。相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑） 。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价： 组长评价： 老师评价：说明文课前预习卡课题：10*、松鼠 借题发挥 ，第一眼看到这个题目，我想到了|我产生了这样的疑问： 书声琅琅本课共（ ）个自然段。我朗读了（ ）遍。生字新词1.我要积累的生字新词： （提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。）初读感知我知道课文主要讲了 。说明方法古人云：不动笔墨不读书。画出课文中运用的说明方法，并试着说说他们好在哪里？并做上批注。（提示：举例子、列数字、打比方、作比较）我画了（ ）个句子并认真在书上做了批注。相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑） 。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价： 组长评价： 老师评价：说明文课前预习卡课题：11、新型玻璃 借题发挥 ，第一眼看到这个题目，我想到了|我产生了这样的疑问： 书声琅琅本课共（ ）个自然段。我朗读了（ ）遍。生字新词1.我要积累的生字新词： （提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。）初读感知我知道课文主要讲了 。说明方法古人云：不动笔墨不读书。画出课文中运用的说明方法，并试着说说他们好在哪里？并做上批注。（提示：举例子、列数字、打比方、作比较）我画了（ ）个句子并认真在书上做了批注。相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑） 。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价： 组长评价： 老师评价：说明文课前预习卡课题：12*、假如没有灰尘 借题发挥 ，第一眼看到这个题目，我想到了|我产生了这样的疑问： 书声琅琅本课共（ ）个自然段。我朗读了（ ）遍。生字新词1.我要积累的生字新词： （提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。）初读感知我知道课文主要讲了 。说明方法古人云：不动笔墨不读书。画出课文中运用的说明方法，并试着说说他们好在哪里？并做上批注。（提示：举例子、列数字、打比方、作比较）我画了（ ）个句子并认真在书上做了批注。相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑） 。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价： 组长评价： 老师评价：记叙文课前预习卡课题：13、钓鱼的启示 借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问： 书声琅琅本课共（ ）个自然段。我朗读了（ ）遍。生字新词1.我要积累的生字新词： （提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。）初读感知我知道课文主要讲了 。咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（ ）个句子并认真在书上做了批注。相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑） 。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价： 组长评价： 老师评价：略读课前预习卡课题：14*、通往广场的路不止一条 借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问： 书声琅琅略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示”，边读边想“阅读提示”中的问题。我读了（ ）遍。本课共（ ）个自然段。生字新词1.我要积累的生字新词： 初读感知我知道课文主要讲了 。阅读思考 你能解决阅读提示中的问题吗？相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑） 。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价： 组长评价： 老师评价：记叙文课前预习卡课题：15、落花生 借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问： 书声琅琅本课共（ ）个自然段。我朗读了（ ）遍。生字新词1.我要积累的生字新词： （提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。）初读感知我知道课文主要讲了 。咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（ ）个句子并认真在书上做了批注。相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑） 。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价： 组长评价： 老师评价：略读课前预习卡课题：16*、珍珠鸟 借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问： 书声琅琅略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示”，边读边想“阅读提示”中的问题。我读了（ ）遍。本课共（ ）个自然段。生字新词1.我要积累的生字新词： 初读感知我知道课文主要讲了 。阅读思考 你能解决阅读提示中的问题吗？相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑） 。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价： 组长评价： 老师评价：记叙文课前预习卡课题：17、地震中的父与子 借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问： 书声琅琅本课共（ ）个自然段。我朗读了（ ）遍。生字新词1.我要积累的生字新词： （提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。）初读感知我知道课文主要讲了 。咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（ ）个句子并认真在书上做了批注。相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑） 。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价： 组长评价： 老师评价：略读课前预习卡课题：18*、慈母情深 借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问： 书声琅琅略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示”，边读边想“阅读提示”中的问题。我读了（ ）遍。本课共（ ）个自然段。生字新词1.我要积累的生字新词： 初读感知我知道课文主要讲了 。阅读思考 你能解决阅读提示中的问题吗？相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑） 。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价： 组长评价： 老师评价：记叙文课前预习卡课题：19、“精彩极了”和“糟糕透了” 借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问： 书声琅琅本课共（ ）个自然段。我朗读了（ ）遍。生字新词1.我要积累的生字新词： （提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。）初读感知我知道课文主要讲了 。咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（ ）个句子并认真在书上做了批注。相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑） 。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价： 组长评价： 老师评价：略读课前预习卡课题：20*、学会看病 借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问： 书声琅琅略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示”，边读边想“阅读提示”中的问题。我读了（ ）遍。本课共（ ）个自然段。生字新词1.我要积累的生字新词： 初读感知我知道课文主要讲了 。阅读思考 你能解决阅读提示中的问题吗？相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑） 。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。家长评价： 组长评价： 老师评价：记叙文课前预习卡课题：21、圆明园的毁灭 借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问： 书声琅琅本课共（ ）个自然段。我朗读了（ ）遍。生字新词1.我要积累的生字新词： （提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。）初读感知我知道课文主要讲了 。咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（ ）个句子并认真在书上做了批注。相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：（提示：问题可以从课文的内