s版六年级上第三单元MicrosoftWord文档.doc

2010-2011学年第一学期单 元 备 课 六 年级 语文 学科 时间 2010.10 单元名称温暖的记忆教材分析本单元由五篇课文和“语文百花园三”组成。五篇课文中永远的歌声秋天的怀念“精彩极了”和“糟糕透了”为精读课文，花边饺子里的爱为了五美元的礼物为略读课文。本单元的课文中一个个精彩的故事，抒发了人间真挚的亲情。永远的歌声主要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的事。秋天的怀念记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至生命最后一息的事。“精彩极了”和“糟糕透了”这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他习作的不同评价，这两种评价对他产生了巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。花边饺子里的爱讲的是作者童年时，妈妈的花边饺子给了他难忘的回忆；成年后，他也包了一个带糖馅的饺子，讨得母亲的快乐和开心。为了五美元的礼物讲十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事，表达了对母亲诚挚的爱。教学目标1、指导学生认识本组生字，掌握本组新词。2、引导学生读懂课文，把握课文的主要内容，感受我们对老师的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德；体会母亲对儿女深深的爱，感悟人间的真情，培养学生热爱生活、热爱父母的情感。3、帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写表现人物品质的方法。4、指导学生体会作者怎样通过描写动作、神态来表现人物的内心活动，及怎样透过一些小事，来表达真情实感。单 元 备 课教学重、难点及关键点教学重点：品味文章的精彩语句，背诵自己感受最深的段落。教学难点：引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的。教学思路本单元教学时应引导学生充分阅读课文，与文本对话，把握文章的主要内容，感受一个个故事中饱含的深情，从中受到教育和启迪。教学方法引导学生品味文章的精彩语句，在阅读过程中主动积累语言，提高阅读质量。教学准备教师制作课件学生课前预习实践活动举行“爱的故事”故事会课时分配11、永远的歌声 3课时12、秋天的怀念 1课时13、“精彩极了”和“糟糕透了” 2课时14、花边饺子里的爱 1课时15、为了五美元的礼物 1课时语文百花园三 5课时测试与讲评 3课时 （共16课时）课时 备 课学科语文课型阅读教学课题永远的歌声内容教学目标1、指导学生掌握本课生字新词。2、引导学生读懂课文，把握课文的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。3、帮助学生学习作者通过典型事例，抓住语言、动作和心理活动的描写表现人物品质的方法。教学重 难点教学重点：引导学生把握课文主要内容，体会思想感情。教学难点：学习本文的写作方法。课文重点2-8自然段感情朗读训练点2-8自然段读说结合训练点学习本课你有什么感受，想对自己的老师说什么教学准备预习提纲：1、正确、流利的朗读课文，标出本课生字词。2、掌握本课生字词语3、说说课文主要写了一件什么事。4、根据课文内容填空： 老师生病（ ）（ ）（ ）我们向老师献上草药和小鱼 教师制作课件教学时间3课时教研组长签字第一课时教学内容：初读课文，整体感知。一、导入新课：同学们，今天我们一起来学习第11课永远的歌声。看到这个题目，你有什么问题想问？学生提问题。二、检查预习：1、接读课文2、出示生字词，指名读3、说说课文讲了一件什么事。4、根据课文内容填空： 老师生病（ ）（ ）（ ）我们向老师献上草药和小鱼 三、回应学生课前质疑问题：1、文章为什叫做永远的歌声？2、当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着“我们”哭了？四、小结： 这节课我们理清了课文脉络，下一节课再仔细体会课文表达的思想感情。批 注第二课时教学内容:精读探究，深入理解课文内容。一、回顾导入： 说说课文的叙述顺序二、精读课文，感悟理解。（一）学习第一层，体会孩子对老师的喜爱之情。1、默读25自然段，找出与老师有关的语句，读读这些句子，你从中感受到了什么？2、全班交流：语句：（1）“我们的老师是个从城里来的女学生又漂亮。”（2）“她用好听的嗓音教我们唱小歌剧。”（3）“我还和姐姐争论过还是我们老师长的好听。”（4）“我说，天下第一好。”感受：“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。 3、练习有感情地朗读，体会孩子对老师的热爱之情。自由读指名读（二）学习第二层，进一步感受学生对老师的热爱之情。1、自由读6、7自然段，说说你读懂了什么？2、全班交流：（1）明知进山有危险，还要进山为老师采药，体会到学生对老师的爱。（2）老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法为老师治病，感受到学生爱老师。3、练习有感情朗读。同桌分角色对读第7自然段，读出对老师的热爱之情。（三）学习第三层，感受师生情。1、自由读810自然段，哪句话最令你感动？为什么？2、全班交流：（1）“眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼把它们一条一条的穿起来”“老师是南方城里人，爱吃鱼”学生的心多细呀！“我和二牛干脆下了水”为老师抓鱼不顾一切。“摸、捉、追、堵、甩、穿”想尽一切办法抓小鱼教师小结：从学生的一连串抓鱼的动作中，我们感受到了他们对老师浓浓的爱。（2）第9自然段。师引导学生进行语言训练：孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然没有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中只有一个念头，那就是。（3）当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时，老师为什么搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了？如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢？学生可以表演的形式进行汇报。三、教师小结：是啊，学生们的童真感动了老师，感动了家长，也同样感动了他们自己，以至于多年以后回想起来，依然是那样的美好。第三课时教学内容：学习作者的表达方法一、回顾导入：二、学习开头和结尾，体会写法。1、自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么？（首尾呼应，文章结构更加完整）要求学生要说出体现首尾呼应的语句。2、师问：课前有同学提出文章为什么以永远的歌声作为题目，现在你能回答这个问题吗？小组讨论全体交流（要点：歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永生难忘。）三、感悟本课在写作上的特点，学习作者通过典型事例，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物的思想感情的写作方法。四、限时作业：1、完成课后练习3。2、朗读最使你感动的段落。板书：11、永远的歌声老师生病（ ）（ ）（ ）我们向老师献上草药和小鱼批 注 课时 备 课学科语文课型阅读教学课题秋天的怀念内容教学目标1、认识本课的生字词语2、引导学生读懂课文，理解课文内容，领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母爱，培养学生热爱生活、热爱父母的情感。 3、指导学生体会作者怎样通过描写动作、神态来表现人物的内心活动，及怎样透过一些小事，来表达真情实感。教学重 难点读课文的内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。课文重点第36自然段感情朗读训练点第36自然段读说结合训练点说说自己的父母为自己付出了什么教学准备教师精心制作课件教学时间1课时教研组长签字一、激情导入。关于母爱，古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读这篇课文，再一次感受催人类下的母爱（板书课题）。二、检查预习：1、接读课文。2、交流有关作者的资料。三、精读探究：1、母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的我去北海公园看花，结果怎样？（母亲犯病，竟成永诀。）2、母亲是怎样关心我的？（可通过以下语句，边读边悟。）（1）当我发脾气时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静；当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来眼圈红红地，看着我。（母亲虽然自己身患重病，整宿整宿翻来覆去地睡不觉，却默默地承受着我的粗暴无理。）（2）听说北海的花都开了，我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。（为了我，母亲虽然爱花，却没有精力、时间，没有心思再养花。）（3）咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活（语虽朴素，却体现了母亲的伟大和坚强。）（4）那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦飘落。母亲进来了，挡在窗前（母亲是要把萧瑟的秋天挡在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐渐出窗外吧。）（5）当听说我愿意去北海时，母亲高兴得一会儿坐下，一会儿站起，还不停地絮絮叨叨地说着（能够带孩子出去走走，母亲竟是如此兴奋！她希望我能开心、快乐。）（6）母亲昏迷前的最后一句话是：我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿（春蚕到死丝方尽，母亲临终时仍挂念着孩子。）3、体会作者透过这些小事，表达对母亲的一片深情。（引导学生注意前面语句中的重点词语，那是作者细心观察体会到的，也是令他记忆犹新形象；最后一个自然段，在妹妹的陪伴下看了菊花。黄色的花淡，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。之所以浓墨重彩地写这些菊花，也许正是表达作者对母亲的怀念，菊花中有母亲的音容笑貌，菊花中有母亲的殷切嘱托，咱娘儿俩在一块儿，要好好儿活）4、假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？（可以先让学生结合课文内容写一写，然后再交流。）四、延伸拓展。这篇课文朴实无华，感人至深，因为母爱是人类最神圣的感情。同学们，你还了解哪些关于母爱的作品、故事？在你的生活中感受到平凡而又伟大的母爱了吗？请说一说。五、限时作业：1、听写词语：瘫痪 大雁 侍奉 捶腿 絮絮叨叨 豌豆2、背诵最后一个自然段（同桌互背）六、教学小结：同学们，学习了第十二课秋天的怀念这篇课文，能谈谈你的收获吗？批 注板书设计12、秋天的怀念 母亲 无私的爱 儿女 儿女 怀 念 母亲 课时 备 课学科语文课型阅读教学课题“精彩极了”和“糟糕透了”内容教学目标1.学会本课7个生字；能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。2.有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。3.从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。教学重 难点1.体会课文中含义深刻的句子的意思。2.从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。课文重点最后两个自然段感情朗读训练点最后两个自然段读说结合训练点你感受到什么样的爱，请结合自身实际说一说教学准备教师制作课件教学时间2课时教研组长签字第一课时教学内容：初读课文，整体感知。一、激趣导入，揭示课题1.说出“糟糕”的反义词和“极”的近义词。2.导言：今天，我们要共同学习的这篇文章，题目就叫“精彩极了”和“糟糕透了”，读过带有这样有趣题目的文章吗？你猜猜课文所讲述的到底是一件“好事”还是“坏事”呢？二、检查预习，初步感知1.检查预习情况。朗读课文，重在校正字音和纠正读破的词。2.学生当场识记生字词。给本课的七个生字组词。（可以在文中找，也可以自己想或查字典）课件出示“读读写写”。老师建议正确读写下列词语；再请同学们根据个人喜好，在后边的横线上试着添上自己喜欢的三至五个词语。）精彩 糟糕 誊写 敬仰 出版 谨慎 迫不及待 一如既往 引入歧途_ _ _ _ _ _（3）互相交流识记方法。学生也可以动手抄个别字词一两遍。（课堂上学生“动口不动手”不好。）三、尝试自读，讨论交流学生默读课文，也可以轻声读书，可以查找资料，可以直接在课本上画画写写（在自己感受最深的语句旁加一点批注，有疑问的地方打个问号），还可以写读书笔记。学生既可以同座交头接耳；也可以离开座位找谈得来的同学切磋。老师则密切关注学生的自学状况，释疑解惑。四、角色转换，生讲师听组织学生就初步阅读的收获和不懂的问题进行交流。此时，教师则扮演类似“实话实说”主持人崔永元（或和晶）的角色，尽可能地让学生畅所欲言，充分表现。教师可进行画龙点睛式的插话，随机指导，并把来自学生的各种学习方法、学习所得及尚存问题以简要的表述方式写在黑板上。五、朗读课文，领悟情感1.听录音（或老师）范读，后自由读，个别读，分角色读。最后请几位学困生读个别段落。2.朗读指导要点：母亲和父亲对“我”的诗不同的评价及“我”不同的反应。如，母亲的兴奋和赞美，父亲的严肃近乎冷酷；“我”听到母亲表扬后盼望父亲回来的心情、表现等孩子的一系列体验，都应努力读出来。课文最后两段，是作者对两种评价的冷静思考和独到见解，是成年后的理性认识，也应有别于前面的朗读。3.想想课文表达了怎样的情感，然后把自己的感受和同学交流。七、限时作业1.在课文中找出自己喜欢的短语，并画记起来。2.在课文中找出自己喜欢的三至五个句子并熟读成诵。批 注课时 备 课学科语文课型阅读教学课题花边饺子里的爱内容教学目标1知道学生认识六个生字，读读记记“威风凛凛、破天荒、大吉大利”等词语2引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱教学重 难 点引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱课文重点4-9自然段感情朗读训练点4-9自然段读说结合训练点你感受到什么样的爱，请结合自身实际说一说教学准备预习提纲： 1、正确、流利的朗读课文，标出本课生字词。2、掌握本课生字词语3、说说课文主要写了一件什么事。教师制作课件教学时间1课时教研组长签字一导入新课出示课题，可进行如下谈话：同学们，今天大家一起来学习花边饺子里的爱，看了着个题目，你想知道什么？二、检查预习：1、指名读课文2、说说课文讲了一件什么事三、自由读课文1自由读课文，画出本课要求认识的字，想一想，怎样记住这些字？2课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事？四、再读课文，感悟理解1妈妈为什么要包花边饺子？2“我”为什么要包花边饺子？3课文为什么用“花边饺子里的爱”做题目？4联系生活实际，说说自己有什么感受？五、限时作业1读课文，找出自己喜爱的词语抄写下来2在实际生活中，你有过类似的感受吗/讲讲你自己的故事。六参考资料拮据；缺少钱，景况窘迫。破天荒：比喻事情第一次出现。威风凛凛：本课指妈妈很威风，使人敬畏的样子。历久：经过很长的时间。批 注板板板书设计设计14、花边饺子里的爱”一、艰苦的岁月里，妈妈的花边饺子给了我们难忘的记忆二、经济状况好转后，妈妈仍爱吃饺子，我以花边饺子博得母亲的开心课时 备 课学科语文课型阅读教学课题15、为了五美元的礼物内容教学目标1指导学生认识“币，攥，纫，揽”4个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语。2引导学生理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。教育学生树立热爱父母，长辈的精神品质。教学重 难点引导学生朗读课文，感悟鲁本对母亲诚挚的爱课文重点5-27自然段感情朗读训练点5-27自然段读说结合训练点你为父母做过什么，请结合自身实际说一说教学准备教师制作课件教学时间1课时教研组长签字一、导入新课 从题目导入。出示课题后，可进行如下谈话：同学们，今天我们大家一起来学习为了五美元的礼物这篇课文（板书课题“为了五美元的礼物”）。看到这个题目，你会想：这五美元的礼物是?什么是谁献给谁的礼物？为什么要献这个礼物？等问题。那么，请你赶快来阅读这篇课文吧。二、检查预习：1、接读课文2、说说课文主要讲了一件什么事三、自读感悟1自读课文，画出本课要求会认识的字，想想：课文的主要内容是一件什么事？2找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容。多读几遍，并画出表示时间的语句。3按时间顺序简要说说：鲁本是这样为母亲准备礼物的？（1）那天，他找回了两个麻袋，换回了两个五美分的硬币。（2）每天放学，做完家务事后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋。（3）夏季来临，学校放假了，整整一个夏季，鲁本除了做家务，始终没忘记他心中的哪个秘密使命。（4）明媚的春天终于来了，鲁本打开铁罐，倒出所有硬币，清点后发现还差二十美分。他毫不犹豫地跑出家门，在天黑之前又找到了四个麻袋，换回了二十美分。（5）鲁本跑回了家，抱着钱罐向商店跑去，买回了他梦寐以求的东西。鲁本终于实现的心中的美好愿望。4理解：课文中两次写到鲁本想起父母为维持生计而辛苦操劳的内容，特别是母亲的家务事和对生活的期盼。这是为什么？（这是鲁本要给妈妈送礼物的感情基础。表现出了鲁本十分热爱这个家，更热爱为这个家日复一日地操劳的爸爸，妈妈。）5联系生活实际，说说读了这篇课文后自己的感受。先在小组里交流，再组织全班交流。四、限时作业：你为自己的爸爸妈妈做过什么?他们是怎么说的？怎么做的？请写下来。参考资料：词语解释生计：维持生活的办法。本课指衣食住行方面的情况。恳切：诚恳而殷切。遗弃：抛弃。攥着：握着。虔诚：恭敬而有诚意。奢望：过高地希望。期盼：盼望。使命：比喻重大的责任。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着批 注板板板书设计设计15、为了五美元的生日礼物一、选定礼物二、准备礼物三、献礼物课时 备 课学科语文课型阅读教学课题语文百花园三内容教学目标1、认识四种修改符号的形式和作用，并练习使用修改符号修改短文。2、阅读诗歌、“新三字经”，学会积累。3、通过交流，进一步引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的，选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情，与同学进行交流，提高口语交际的能力。4、以传记的形式讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。教学重 难点教学重点：认识四种修改符号的形式和作用。引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的，与同学进行交流，提高口语交际的能力。写传记，讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。教学难点：写传记，讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。教学准备教师制作课件教学时间四课时教研组长签字第一课时教学内容：完成“温故知新”一、引入新课二、学习“温故知新”（一）修改符号。1、修改书上的短文，认识新出现的四种修改符号，弄清它们的用法。（1）表示不做删改，保留原文不动。（2）表示词语或句子移到指定的位置。（3）表示左右词语互换位置，中间的词语或标点不动。（4）表示向右移两格，另起一段。2、让学生试着运用修改符号修改下面短文出现的错误找出下面短文中的错误，用修改符号修改。下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，像一朵朵盛开的鲜花。我没带雨伞，呆呆的站在那里。3、拓展与交流。回顾本单元学过的课文内容，紧密围绕课文的作者是怎样表达真挚的亲情的这个话题，交流心得体会（1）启发谈话。大家在学习这个单元的过程中，被一个个人间亲情的故事深深地感动了。本单元的课文中一个个精彩的故事，抒发了人间真挚的亲情。五篇课文把我们带入了爱的世界，一个个爱是伟大的，他给人无穷的力量。让我们重温这一个个感人的故事，领悟作者是怎样表达这种感情的吧！（2）阅读题目和例文，确定交流内容。引导学生认真阅读题目，明确本次交流的内容是“作者是怎样把自己的真情实感表达出来的”。阅读丫丫同学写的一则日记，受到启发，打开思路，并结合课文，想一想这些课文的作者是怎样把自己的真情实感表达出来的。丫丫写的这则日记分为两段，第一段是写学完了这个单元课文后的整体感受，“每篇文章都令人感动，都让想起过去的很多事情”；第二段抓住自己喜欢的课文花边饺子里的爱，联系实际写体会：一是作者描写妈妈包饺子的场面，表达了对母亲的感激之情；二是抓住文章中的重点语句，体会作者表达的感情，“看，课文最后一句花边饺子里浸满浓浓的爱中的浸字，把这份母爱表现得多深啊！”引导学生结合课文，从不同角度领悟作者是怎样表达真挚的感情的。（3）组织交流。小组交流，全班交流，自己领悟多少就谈多少。评一评：谁的发言最好？为什么？（4）阅读平台。学生自读自悟，在反复诵读的基础上能够背下来，组织学生交流后的感受，说说这首小诗表达了作者怎样的思想感情。学生提出质疑，教师进行适当点拨。4、积少成多。（1）质疑。（2）懂得内容：明礼诚信，是中华民族的传统美德。基于此，中国以礼仪之邦、信用之邦而著称于世。在中国的古书上，有“香九龄，能温席”，“融四岁，能让梨”的记载。讲的是我国古代“黄香温席”和“孔融让梨”的故事。引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的，选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情，与同学进行交流，提高口语交际的能力。以传记的形式讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。文中讲到的“黄香温席”和“孔融让梨”的故事，让知道的学生讲一讲，说说自己的体会和感受，练习熟读背诵。第二课时教学内容：完成“口语交际”一、启发谈话。“爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学完本单元课文，我们一定会被课文中真挚和深沉的人间真情所感动。让我们以“人间处处有真情”为话题，开一次口语交际活动吧。二、阅读“活动建议”，明确口语交际的要求。指导学生认真阅读“活动建议”明确口语交际的要求。（1）内容要选则一两件生活中体现人间真情、让你感动的事情，可以使自己经历的事，也可以是自己看到、听到的事，并回忆事情的经过和自己当时的感受。（2）讲述的事情要真实、完整，要把事情的起因、经过和结果交待清楚。并注意用不同的语气表达出自己的感情变化。（3）听别人讲述时，要抓住主要内容，体会发言同学的心情。（4）同学互相交流时，要说出自己听后的感想，真实地表达自己的情感。繁衍态度要真诚三、做好口语交际准备。根据本次口语交际的活动要求认真做好准备，列出见出简要的发言提纲。4、按照本次口语交际活动的要求，进行口语交际。5、做好活动评价。评价的重点是：讲述的事情是否真实、完整；讲述的内容是否有条理，重点突出；讲述是否表达了自己的真实感受等。第三课时教学内容：习作指导一.指导学生认真审题；要求以自传的形式写一篇文章。二.自传是什么？自传世叙述自己生平经历的文章。生平经历示指一个人生活的整个过程。三.需要注意以下几点：（1）写自己的生平经历，这次习作只要求讲述自己成长中的重要经历。可以请爸爸妈妈、爷爷奶奶帮忙回忆自己从小到大的往事，然后选择自己感兴趣的经历绝对真实地记述下来。（2）讲述自己重点经历不能写成流水账，除了写自己感受深的内容，还要适当穿插自己对往事的想法。（3）为了展现自己成长的过程，我们可以按照时间的先后的顺序来记述自己的重要经历。这样文章就显得更有条理，别人看了自然也会清楚明白。四、学生习作第四课时教学内容：习作修改一、选例文，组织交流评改。1、教师审阅全班学生的初作，从中选择内容、不同的问题理文若干篇，分类与点评，使学生从别人的习作中的优点或不足受到启发。注意：要让学生也参与点评、发表意见。2、学生独立评改二、学生誊写。附：下水文我的自传我，一个普普通通的女孩有着无伤大雅的外表和金色的长发，就为这好多同学说我不是中国人了。属虎的有着虎一般的性格，直率开朗，喜欢老虎的近亲。好斗好玩的我常挨妈妈的骂，还经常说我没有一点女孩的样。 6iN （ ）妈妈总认为我最大的缺点就是好动了。为此我觉得自己得了儿童多动症，其实我确实挺爱动的。在班里，我基本不会规规矩矩的坐上三分钟；就算坐在椅子上，也是东摇西摆。结果一次在课堂上“发挥”多动时，老师误以为我在吃东西，我的脸烧了又烧，简直就像一只掉进油锅里的虾。 6iN （ ）我的爱好很广泛：看书、跳绳、打乒乓球、听歌 . 但最喜欢的还是看书。 6iN （ ）古人说：