第十单元 总复习教案.doc

第一课时 综合练习课题：复习测量复习内容：已学的长度单位和质量单位教学目标知识目标1使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。2使学生学会单位名称间的换算。能力目标：使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。思想教育目标：培养学生良好的测量习惯。复习重点：1、建立1分米、1毫米、1千米、1吨的观念2、进行长度单位，重量单位的简单计算复习难点：建立1分米、1毫米、1千米、1吨的观念复习准备： 小黑板教学方法：引导、归纳、总结教学时数：1课时复习过程一、填合适的单位（1）课桌面的宽是35（ ）。（2）学校到少年宫的路程是2400（ ）。（2）火车每小时行驶70（ ）.（4）回形针长30（ ）.（5）某大桥的载重量为60（ ）（6）一筐苹果重32（ ）（7）一辆卡车装货9（ ）（8）一个鸡蛋重50（ ）（9）一粒糖重8（ ）（10）小兰的体重是32（ ）.二、换算题（1）公制长度单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（2）1米=（ ）分米=（ ）厘米=（ ）毫米。（3）（ ）分米=40厘米=（ ）毫米（4）56000米=（ ）千米；24分米=（ ）厘米。（5）（ ）吨=2000千克； （6）18吨=（ ）千克（7） （ ）克=4千克 （8）52000克=（ ）千克三、比较大小（1）5千米678米；（2）28毫米6厘米；（3）100分米10米 （4）6分米485毫米（6）1千克980克；（6）3吨3600千克；（7）15000千克15吨 （8）4500克4千克；（9）600克和6千克；（10）7800千克8吨四、应用题1、一辆载重4吨的卡车，运7台600千克的机器，超载吗？2、先数出5 毫米厚度的纸的张数，再算一算：5 高度的纸约有多少张？20厘米的高度的纸约有多少张？学生独立练习，集体订正，并说明理由学生独立完成，集体订正，并解方法学生练习，并讲解思路。五、总结：今天有什么收获？板书设计： 1米 = 10分米 1分米= 10厘米 1厘米= 10毫米 1千米= 1000米 1吨 = 1000千克 1千克= 1000克 1公斤= 1千克 1斤 = 500克教学后记： 第二课时 综合练习课题：万以内的加法和减法复习内容：教材120-121页相关内容和练习二十六的1.2题。复习目标：（一）知识目标：使学生正确计算三位数加、减三位数，理解验算的意义，会进行加减法的验算。（二）能力目标：使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。（三）思想教育目标：初步养成检查和验算的习惯。复习重点：使学生正确计算三位数加、减三位数，理解验算的意义，会进行加减法的验算。复习难点：使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。教学方法：归纳、总结。复习准备：题卡教学时数：1课时复习过程一、复习口算140-40= 60+600= 1000-400= 80+70=40+300= 150-90= 40+300= 150-90=学生口算、请个别学生讲解计算方法。二、复习笔算403-128 600-239 283+695 567+403学生笔算、请个别学生讲解计算方法。三、复习混合运算924（52-48） 76-48+32 5+728 (17+18)5 2486 48-186学生练习后、讲解运算顺序。四、应用题1、学校有27张红纸，又买来15张，开新年联欢会用去了4张，还剩多少张？2三年级同学表演广播体操，男同学35人，女同学37人。每8人排一行，能排几行？3、每盒有8包糖，把3盒糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几包糖?4、幼儿园买来14千克苹果，7千克梨，分给小朋友10千克，还剩多少千克水果?5、学校买了32把笤帚，分给高年级20把，剩下的平均分给中年级和低年级中年级和低年级各分到多少把笤帚?6、商店有50台电冰箱，第一天卖了19台，第二天卖了21台，剩下的第三天卖完第三天卖了多少台?(用两种方法解答)7、一段绳长30米，把它剪成两段，其中一段长24 米，是另一段的几倍？8、 同学们栽树，三年级栽85棵，四年级栽78棵。五年级栽的比三、四年级栽的总数少27棵，五年级栽树多少棵？9、食堂买来70千克黄瓜。吃了一些，还剩3筐，每筐9千克。吃了多少千克？10、小明家买蜂窝煤，第一次买30块，第二次买63块，如果每天烧7块，这些煤可以烧几天？11、新华书店有儿童画册1300本。上午买出86本，下午卖出114本，还剩多少本儿童画册？独立练习后，讲解思路。五、总结：今天有什么收获？板书设计： 万以内的加法和减法 加法验算 减法验算教学后记： 第三课时 综合复习课题：复习有余数的除法复习内容：教材120-121页相关内容和练习二十六3.4题。1有余数除法的意义和用竖式计算有余数的除法。2用有余数除法解决生活中的简单实际问题。复习目标（一）知识目标：使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。（二）能力目标：1、使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数除法。2、使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。（三）思想教育目标：培养学生实践能力和解决问题的能力，培养学生的合作、创新精神。复习准备：使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。教学方法：归纳、总结教学准备：小黑板教学时数：1课时复习过程： 一、复习计算376= 569= 778= 637= 485= 284=二、复习应用题1、每枝钢笔6元， 老师有33元钱，可以买几支钢笔？还剩几元钱？2、学校航模小组有26名同学，如果每4人组成一组制作航模飞机，能够分成几组？其中人数最少的一组有几人？3、在运动会上，参加跳高比赛的13名同学按号站成一排，此时站在正中间的同学是几号？当第一位同学跳完之后，此时站在正中间的同学是几号？板书设计： 有余数的除法1、每枝钢笔6元， 老师有33元钱，可以买几支钢笔？还剩几元钱？2、学校航模小组有26名同学，如果每4人组成一组制作航模飞机，能够分成几组？其中人数最少的一组有几人？3、在运动会上，参加跳高比赛的13名同学按号站成一排，此时站在正中间的同学是几号？当第一位同学跳完之后，此时站在正中间的同学是几号？教学后记： 第四课时 综合练习课题：复习多位数乘一位数教学内容：新课标人教版三年级上册第121页教学目标：1、通过对多位数乘一位数乘法计算内容的整理、复习，学生熟练的掌握多位数乘一位数的口算、估算和笔算。 2、引导学生归纳多位数乘一位数的算理，在练习中提高自查和反思的能力。 3、进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识，获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点及难点：1、对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对该知识的掌握水平。2、对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，鼓励学生独立思考与发散思维，体验算法多样化，进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。教具、学具准备：汇报表，纸若干张，检测题若干张。教学方法：归纳、总结教学时数：1课时教学过程：一、创设情境，导入复习同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们带来一个有趣的数学故事，同学们要认真听，听完后想一想长方形和正方形谁说的对？放暑假前，四边形老师给同学们留了一个作业题，如果谁做的对就在假期，带谁去他们向往的美丽的西双版纳，去旅游！结果这几道笔算题中，3089这一道题，有了两个答案，于是以长方形、正方形为首的就争吵起来！长方形说该结果是2772。而正方形说该结果应是342。同学们想一下，这个题的正确结果应是多少呢？最终那一队能去旅游呢？指名回答:（有两种说法）3089是我们这一册哪个单元的内容？学生回答：第六单元的学习内容，多位数乘一位数是的，3089就是多位数乘一位数。当我们复习了第六单元的内容就会知道这个正确答案了。在故事中老师还提到了四边形，对！我们这一节课就来复习多位数乘一位数 板书课题： 多位数乘一位数和四边形二、回顾整理，建构网络、多位数乘一位数1、学生自由出题。请全班同学每人出一道多位数乘一位数的题，分组全写在黑板上。2、计算。算出每题结果并板书。可由一组学生做二组学生出的题，其他依次类推。3、分类。师：黑板上这么多题，咱们把它分分类，整理一下，好吗？可以先在小组内商量商量。4、小组汇报分类结果，并简要说明为什么这样分类。可能的分类有：第一种:多位数乘一位数口算整十、整百数乘一位数；估算笔算不进位；进位；有0的乘法第二种：多位数乘一位数口算估算笔算5、总结注意事项。师：这些都是我们学过的知识，在做这些题目时，你有什么想要提醒大家的吗？可能会这样提醒：我想提醒大家，做估算时要把两位数看成整十数、把三位数看在成整百数来计算。我要提醒大家注意是：在做“末尾有零”的乘法时，可以用简便算法来计算。三、重点复习，强化提高、分层练习，重点突破同学们表现得非常的棒，有信心解决下面的问题吗？1、课本121页第5题。学生估算后连线。计算后验证。2、课本第121页6题。学生先读题，思考，口头列式子，练习本解答。班内展示交流。5、谈话明确任务要求。师：新的一年快要到了，老师又得准备去商店买礼物送给学生，但不知道买什么好。你愿意帮助他们吗？现在我们就一起来看看。出示商店图。“都有哪些物品？价钱是多少？”“你能不能根据你买的东西提一个有关多位数乘一位数的数学问题？”（将学生们提出的问题板书在黑板上。）可能的提问：买每人一支钢笔需要用多少钱？买9个书包大约需要多少钱？根据同学们提问题的情况，适当给予评价。然后鼓励学生运用所学知识来解决这些问题。活动要求：a、四人商量，选定12人问题，由小组长执笔进行记录。b、讨论解决这一问题用哪种算法最合适。c、列式解答。推出一名发言人准备向大家汇报。、小组活动，教师巡视。、交流汇报。可能汇报的情况有：我们想我们提的问题是：买*大约需要多少钱？算式是、由学生评选出最佳小组，发小红旗。6、同学们，想一下刚上课的时候，3089的正确答案应该是？那应该那一队去旅游呢？同学们很自然就会说是长方形队去旅游！四、自主检评，完善提高、自主检测今天的复习课，大家表现的都非常的好，想不想知道你复习的怎么样啊？那我们现在就来检测一下：1、口算下面各题。104= 106= 108=1204= 5006= 6008=3004= 11006= 7008= 2、估算下面各题。216 485 3973125 536 778 1213 2877 3195 3、笔算下面各题。128= 137= 145=2476= 8624= 7657=6045= 7083= 3094=6402= 4506= 2304= 设计意图：从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位数，哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。沂南-威海11：20-18：204、一列火车平均每小时行76千米，从沂南到威海的路程是多少千米？、评价完善生做完题后，师生互评。通过这节课的复习，你有什么收获？对自己的小组的表现哪些地方最满意？生1：我会估算数学问题了，并能解决它了。生2：这节课我们小组内学习，合作的非常愉快！生3：这节课我学得很开心板书设计：多位数乘一位数和四边形 整十整百数乘一位数口算乘法 估算 多位数乘一位数 不进位 笔算乘法 进位 因数中间和末尾有0的乘法 教学后记：第五课时 综合复习课题：四边形复习内容：教科书121页122页相关内容。 教学目标：1、会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；会计算长方形的周长和正方形的周长。2、理解周长的概念。 3、进一步培养学生的空间观念，增强学生应用数学的意识，获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点及难点：1、理解周长及计算周长。2、进一步培养学生的空间观念，增强学生应用数学的意识，获得运用知识解决问题的成功体验。教具、学具准备：小黑板和方格纸教学方法：归纳、总结教学时数：1课时教学过程：一、 创设情境，导入复习1、回忆昨天的故事中还提到了谁？四边形 板书课题：四边形二、回顾整理，建构网络1、请同学们在课前自己整理的有关四边形的知识，在小组内按要求交流一下吧！（把你整理的方法告诉同学。讲解清楚，语言简洁。认真倾听，及时补充，提出质疑。）学生组内自主交流，师巡视，2、展示整理的成果（生展示讲解，师做适当的评价）3、同学们的归纳整理能力真强！4、通过整理、交流，你有哪些全面的认识。 认识四边形 四边形的认识 认识长方形、正方形及平行四边形 四边形 认识周长 周长 正确计算长方形和正方形的周长5、引导小结：你觉得那些知识掌握得比较好？还有那些只是让你感到有什么困难？三、重点复习，强化提高、分层练习，重点突破同学们表现得非常的棒，有信心解决下面的问题吗？1、课本121页第5题。学生估算后连线。计算后验证。2、课本第121页6题。学生先读题，思考，口头列式子，练习本解答。班内展示交流。3、在下面的方格中画一个平行四边形。4、给长方形的菜地装护栏。长12米300dm350cm宽8米200dm9cm护栏长度给正方形花园装护栏。边长5m900cm46dm长度7、同学们，老师现在遇到一个小麻烦，愿意帮帮老师吗？有一块长是50厘米，宽是30厘米的长方形棉布，算一下这块棉布的周长是多少？指名学生板演计算过程：（50+30）2=160（厘米）老师想在这块布上裁出一块最大的正方形布，应该怎么样裁？小组合作交流，指名展示。裁下的正方形布料，我们要在它四周向上丝带，需要买多少丝带才够呢？生思考，回答。四、自主检评，完善提高、自主检测今天的复习课，大家表现的都非常的好，想不想知道你复习的怎么样啊？那我们现在就来检测一下：5、足球场的长是108米，宽是68米，沿场地边先走一圈是多少米？6、小明绕着一个边长为20米的正方形花坛的边沿跑了2圈，他一共跑了多少米？、评价完善生做完题后，师生互评。通过这节课的复习，你有什么收获？对自己的小组的表现哪些地方最满意？生1：我会估算数学问题了，并能解决它了。生2：这节课我们小组内学习，合作的非常愉快！生3：这节课我学得很开心总结：今天有什么收获？板书设计： 认识四边形 四