用智慧和汗水浇灌新生的支点.doc

用智慧和汗水浇灌新生的支点 戴庙中学立足现实促发展侧记在东平县最西部，黄河东岸，一二级分湖大堤南侧，有一所学校戴庙中学，两幢最高只有三层的简单普通的教学楼，几排六七十年代的砖瓦房，一个不大却时时尘土飞扬的校园，一支不稳定的教师队伍，曾一度面临学生和家长信任危机的学校经过几年的努力拼搏，却硬是盖起了餐厅、宿舍楼、实验楼，学生不断回流，教育教学质量也有力较大的提升，这重塑和新生的支点是什么呢？支点一：用人格魅力，为重塑学校形象奠定基础火车跑得快，全凭车头带。新一届领导班子2008年10月走马上任。上任伊始，他们面对学校一度陷入低谷，社会影响不好，周边环境差，教学质量不高，又面临学生大量外流的现状，产生了疑惑：学校长期积压的各种问题能不能解决？我们能不能带领戴庙中学带出低谷？我们能不能干好？。面对领导的嘱托，家长的渴求，家人的鼓励，坚定一个信念:要干就干出个样来。在充分调研和广泛征求意见的基础上，他们认为中学的教师总体素质是高的，教学水平也不错，首先确定要想使学校的现状发生改变，校领导干部是关键。他们认为，靠人格激发活力，干部的德才必须得到教师的首肯，气质、风度、言谈、举止，人际关系，社会关系，处事能力，都要让老师们信服。根据学校的实际情况，坚持唯才而用，量才而用的原则，他们对学校部分干部进行了调整。凡事领导班子成员带头做好，要求教师做到的，班子成员首先要做的更好。在全体教师会上，作为一班之长的王继华校长常说，“大家有什么意见和想法，随时可以找我交流，甚至有什么牢骚也可以发”。他说话一项直来直去，从不拐弯抹角。老师家有喜事，校长要带干部去祝贺，老师或亲属生病，他带干部看望，老师的孩子或亲戚有事，他托关系、出路子各年级办公室里，操场里，餐厅里，宿舍里随处都能看到王校长的身影。在改变学校硬件设施方面，学校领导班子不等不靠，对上争取，对外争取，勤俭办学，努力改善办学条件。学校领导班子的人格魅力得到了认可：老师们迟到早退的没有了；提合理化建议的多了；整个校园也整洁了。在校园里，看到的是班主任老师耐心教育学生的身影；任课老师或倾心课堂或潜心备课的情形；年级组内热烈讨论、细心研究教学策略的场景，一个“教师乐教、善教，学生乐学、善学”的良好风气已经形成，全校师生的精神面貌焕然一新。2011年全县大检查、大评估中，到过该学校的干部这样说：“戴庙中学的变化，不仅是条件的改善，更是教师精神面貌的改变，虽然与先进学校相比还有很多差距，但他们的工作态度和敬业精神一定能赢得未来。”支点二：务实管理，为学校新生提供不竭动力学校始终坚信：学校管理的核心是人的管理，人的管理除了人格魅力感染人以外，对老师们真诚热情地关心、宽容大度地理解、完善政策激励也是确立起稳固的权威，有效地领导和管理好学校的关键因素。在具体工作中，学校首先制订和完善了各项制度措施。学校重大事项都由校领导班子讨论，经教代会通过后再形成决定。在财务支出方面，实行层层申报制，压缩不必要开支，并定期公布，达到了透明、公开，开支民主，这一点深受师生的好评。动员全校教职工节约一度电，省下一张纸，干部加班无加班费，自己能干的决不雇人花钱干，能找三个人干的决不找四个人干。对教师管理方面，学校也体现在不断完善的制度上，哪些事情必须做，该怎样做，哪些事情在工作期间不能做，做了会怎样等都有明确的规定。在年度考核、评优树先、职称评聘等老师们非常敏感的工作中，都提前制订方案，实行阳光操作，确实让干多干好的老师获得实惠，让少干干的不出色的老师感觉到有压力。务实的管理，极大地提高广大教职员工的责任心和紧迫感，全校上下想做事、思进取蔚然成风，为学校健康发展提供了不竭动力。支点三：优化教学行为，为提高教育教学质量奏响号角近几年来，戴庙中学坚持以教学常规管理为手段，以校本教研为抓手，建立健全了以教学成绩为主的教师业绩考核评价机制，努力优化教学行为，吹响了全面提高教育教学质量的号角。学校始终把德育工作摆在素质教育的首要位置，结合师德师风建设活动不定期开展教师思想道德教育活动，注重教师的理论学习，注重教师教学过程中情感态度与价值观的培养，把教师职业道德遵守情况、理论学习情况纳入年度考核。同时，对学生定期开展重大节日教育活动、感恩征文、心理辅导等德育活动。通过一系列的活动，优化了师生的思想行为，为教育教学的有序高效进行打下了坚实的思想基础。在具体工作中，副校级、中层干部全部任课，修订和完善了戴庙中学教学常规管理办法，校本教研制度，集体备课制度，教职工请假考勤制度等，对教学管理提出了具体要求，明确了教师的岗位职责，使各项工作步步有标准，层层有要求，有效地推动了学校教学管理的规范化，制度化建设。坚持每月一次大型常规检查，不定期抽查，并及时分析、总结、反馈教学工作中存在的问题与不足，并把教学常规执行情况纳入教师年度考核。加强了校本教研工作，校长、分工校长亲自参与教研活动，各教研组每周一次的教研活动搞得有声有色，主要讨论教学中遇到的教学难题，切磋同科教学方法的优缺点，协调教学进度，统一教学内容。同时加强了集体备课，集体备课以对教学重难点的把握与突破、教学过程的设计、学生学习分析为重点，确保了集体备课的实效。落实教学管理例会，定期汇总、交流教学管理工作，并实行了领导干部包年级制，所在年级的学生总成绩直接与该干部的考核直接挂钩。坚持了推门听课制度，听一节评一节，实事求是地指出所听课的优缺点。教师培训落到实处，在学校资金非常紧缺的情况下，多次组织教师去先进学校听课、学习，所有干部教师外出学习后都要做报告、写心得、上汇报课，这些教师通过参观、培训，学习到了先进的教育理念，感受到了良好的教育氛围，拓宽了广大教师的视野，激发了教师参与教改教研的热情，提高了教师的业务水平，促进了教师的成长和坚定教育的信念。通过优化教学行为，切实提高了教学质量，也有效促进了学校其它工作的顺利开展。学校也先后荣获“安全文明校园”、“思想道德建设先进学校”、“读书教育活动先进学校”等；获市级以上荣誉的教师9人，县级各类荣誉40余人次，获县级以上优秀论文20余篇雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。戴庙中学在自己的道路上做了些实实在在但并不怎么辉煌的成绩，与兄弟学校的差距还不小。但戴庙中学王校长这样说：“这