辽宁省北票市高中历史 古希腊和古罗马的政治制度第6课雅典城邦的民主政治学案岳麓版.docx_第1页
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第6课 雅典城邦的民主政治课程学习目标1. 了解雅典民主制产生的条件，整体把握雅典民主制的确立过程；认识雅典民主制的基本特点及其体现，了解其实质与影响。知识体系梳理一、从君主制到民主制 1 君主制：古希腊进人文明社会之初，实行君主制。2 贵族制：在公元前8 一前7 世纪，推行贵族制。3 民主制：公元前594 年， _改革将国家引上民主的轨道；公元前509 年， 最终确立民主制。二、人民主权与轮番而治1 雅典民主制的基本特点：_与轮番而治。公民大会、五百人议事会和_ 是这些特征的充分体现。公民大会是最高权力机关，五百人议事会是公民大会的附属机构，民众法庭是日常司法机关。 2 公民大会的职责：就某项议案展开辩论，并制定了一整套的章法，这促进了对知识的崇尚和演说术的发展。3 五百人议事会的职责：在两次公民大会休会期间，负责监督行政官员落实大会决议。 4 民众法庭的作用：在执法过程中，遵循保持公正的原则，避免行贿舞弊现象的发生。三、雅典民主的意义与局限1 意义：雅典民主为人类提供了一种 _的新形式，创造出法治基础上的_ 、任期制、议会制、比例代表制等民主的运作方式。；2 局限、雅典民主政治仅对男性公民而言，广大_ 奴隶、外邦移民和他国公民则没有享受民主的权利.自拟本课知识体系图基础学习交流思辨提升1 如何评价古代雅典的民主政治？走出误区：古代雅典的公民概念和今天我们所说的公民概念一样吗？重点难点探究1 雅典民主政治互动探究加迪是雅典郊区的一位男性公民，今年30 岁。在一个艳阳高照的日子，他去典雅参加会民大会。加迪的妻子海伦也想跟在丈夫后面去瞧瞧热闹，反被加迪骂了一顿，不让她去。今夫的议题有两项：第一项是投票选出对民主造成威胁的人。每个有投票资格的雅典会民，在自己选区的入口处领取一片陶片，写下民主妨碍者的名字后，交给工作人员。加迪不识字，他只好请旁边的一位衣着体面的贵族来写。这次获票最多的是贵族库特森，他将被判流放国外十年。第二项议题是对是否进一步扩大海军规模进行辩论和表决。主持人首先宣布了发言人资格。事先已经有所准备的贵族们立刻分为两派，互相攻击。这时，加迪的一个远房亲戚桑拉跳上了讲台，正准备发表演说，突然听到下面传来一个声音：“这个殴打父母的不孝之子有什么资格在这儿发言？ 原来加迪在告发他。在一片臭骂声中，桑拉下了台。 ( 1 ）当时的加迪在雅典公民大会上享有哪些重要权利？他的妻子为什么不能去？( 2 ）在
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