山东省高中历史 第10课 近代中国社会经济结构的变动教案12 岳麓版必修2.doc

教学主题 近代中国经济结构的变动 一、教材分析 本单元主要阐述了近代中国民族资本主义产生和发展 的过程，课标要求认识从鸦片战争以后中国经济结构的变动和近代民族工业的兴起，认识近代中国资本主义产生的历史背景。结合课程内容，本课需要学生掌握以下 几个问题：其一，自然经济解体的原因和影响是什么？其二，简述洋务运动的背景和内容，有何影响？其三，近代中国民族工业兴起的背景条件有哪些？其四，19世纪4070年代，中国的经济结构发生了哪些变化？在这些问题的基础之上进一步探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。 二、学生分析 本课为高一下学期学习完必修一的政治史专题的情况 下学习的，要激发学生对历史学科的兴趣，必需要将学习内容通俗化、形象化；但有一部分学生将来是有可能学习历史科的，所以课堂内又必需有一定的深度，来满 足高中生的好奇心，训练其分析概括能力，给他们充分展示才华的机会，才能让部分学有余力的学生感受到历史科的魅力，为将来学习历史科打下基础。 三、教学目标 简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景 1.通过阅读材料，掌握近代经济结构的变动 2.通过多个情景和材料的分析，分析掌握自然经济解体的原因、表现和影响 3.通过学案自主学习课本，掌握洋务运动的概况。 4、结合材料和课本知识,小组讨论，评价洋务运动，归纳掌握评价历史事物的标准的方法。 5、通过创设情境，认识民族资本主义产生的条件，突破重点。 6、结合课本梳理民族资本主义产生的概况 7、通过情境创设，材料分析，归纳民族资本主义的特点 四、教学环境 简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 本课采用白板的多媒体教学,充分利用多媒体教学的优势。 在教学过程中以直观形象的各种历史资料、历史图片等教学资源为主要途径，充分调动学生学习历史的自主性,同时展示历史史料，培养学生从材料中获取有效信息的能力和自主探究问题的能力；根据历史和实际问题的结合，创设历史情境问题，引导学生深入历史、体验历史、感悟历史、分析历史，积极的思考，反思，并且透过历史问题的解决，学生从而掌握知识，提升能力，培养爱国主义情感。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 现在我们经济的发展特别重视经济结构的转型调整，那么近代社会是如何转变的呢？又发生了哪些转变呢？从这节课开始，我们就来学习近代中国自然经济解体和经济发展的相关内容。 投放图片和文字资料 讲授 变动一、鸦片战争后外国资本主义的入侵，外商企业出现 合作探究： 假如董永一家穿越时空隧道，住在1840年鸦片战争后厦门。鸦片战争后，就织女是否还织布的问题，他们夫妻可能作出什么决定？为什么？说明中国经济发生了什么变化？ 学生根据史料归纳回答问题：变动一、鸦片战争后外国资本主义的入侵，外商企业出现 学生合作探究谈论。 1.投放史料： 19世纪40年代外商在中国开办的企业简表 2.以上材料反映了怎样的历史现象？ 播放视频：天仙配 变动二、自然经济的逐渐解体 1、表现 2、原因： 3影响： 学生根据史料归纳自然经济逐渐解体的知识 投放3则史料： 变动三：洋务运动 洋务运动：是指19世纪60年代到90年代，清政府中的洋务派打着“自强”、“求富”的旗号，通过采用西方的生产技术，企图摆脱内忧外患的困境，维护封建统治的自救运动。 1时间2.背景： 3代表4.主张： 5目的：6.内容 7.结果 【探究】洋务运动失败的原因是什么？ 请结合材料和课本知识思考讨论：如何评价洋务运动？（难点） 变动三：洋务运动 1.学生自主学习洋务运动的概况填写表格。 2.学生合作探究洋务运动失败的原因。 4.学生合作探究洋务运动评价。 展示洋务运动的内容图片 展示评价历史事件的标准 变动四、中国民族资本主义的产生 你同意吗？近代中国民族资本主义是欧风美雨的产物,而不是明清资本主义萌芽发展而来。 1原因 2概况 3.特点 4.影响 1.学生结合屏幕图片概况民族资本主义产生的原因条件。 2.根据课本自学掌握民族资本主义产生的概况。 根据史料归纳概况民族资本主义的特点、影响。 投放民族资本主义产生的条件相关图片和史料 目标评价 学案上的题目 学生完成目标评价 小结 学生自主构建知识网络 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 本课的设计主要是采取的创设问题的导学模式，在授课过程中采取的了情景再现的形式。突出洋务运动给中国经济结构带来的变化：机器大生产的出现，在中国出现第一批近代企业。对洋务运动的评价没有给出统一的标准,而是让学生充分展现自己对历史事件的看法。 为 学生的自主学习我们精心设计导学案，让学生有的放矢的去学习，同时形成知识网络。同时，大量引用史料和图片，让学生从直观和史学研究的角度去分析历史事 件，从而得出历史结论。本节课主要是在学生自主学习的基础上，让学生通过史料的研读得出历史的结论，同时学生自主构建知识网络，让学生有一个整体的历史体 系。培养了其掌握知识，并进行升华。 学生学习评价量表 评价项 评价标准 所占百分比(%) 得分 自 我 评 价 学习状态良好,能积极主动参与学习,求知欲强 10 能自主学习资料并能解决老师提出的问题 10 积极思考问题,初步建立自己的知识框架 10 搜集信息,整