扁鹊治病自学生成单_第1页
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文档简介

南华思源实验学校学生自学生成单（教师设计）班级： 姓名： 课题： 29、扁鹊治病 生字自学我会注音（课本）我会解释（教师出示）无能为力形近字组词（教师出示）扁（ ） 鹊（ ） 蔡（ ） 睬（ ） 肠（ ）蝙（ ） 错（ ） 菜（ ） 菜（ ） 汤（ ）遍（ ） 惜（ ） 葵（ ） 踩（ ） 场（ ）编（ ） 借（ ） 祭（ ） 彩（ ） 杨（ ）骗（ ） 措（ ） 扬（ ）篇（ ）胃（ ） 烫（ ） 剂（ ）谓（ ） 汤（ ） 济（ ）渭（ ） 挤（ ）多音字组词（教师出示） zh( ) bin（ ） qio( ) 扎 zh( ) 扁 悄 z( ) pin( ) qio( )易混淆、易写错的生字（教师出示）课文内容我知道我会概括（教师设计）课文写扁鹊几次指出蔡桓公_，劝他_。但是蔡桓公坚信_，最后他_。 自学问题出示（教师设计23个问题）我能解决1、 快速默读课文。扁鹊几次提醒蔡桓公治病？蔡桓公有什么反应？把相关的句子画出来。2、填写病历表。时间病在 何处诊治方法能否治愈2、 分角色朗读对话，想想扁鹊每次拜见蔡桓公，蔡桓公会想什么？4、你从他们的对话中，你认为扁鹊和蔡桓公分别是怎样的人？5、读了这则寓言故事，你懂得了什么道理？6、如果你能跨越时空，遇到蔡
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