table manners.doc

互联网搜索教案设计Table manners一、 教案背景1、 面向学生： 小学三年级 2、 学科：英语3、课时：1课时二、教学课题义务教育课程标准实验教科书（人教版）PEP小学英语三级上册，Unit5 Lets EatPart C Culture,57页。三、教材分析本节课是Unit5的第六课时，主要讲西方餐桌文化:1.认识餐桌上的餐具名称；2.能正确使用餐桌上的餐具并能用英语简单描述餐具的摆放位置；3.了解西餐的餐桌礼仪。对于三年级的学生来说，讲西方文化似乎有点深奥，一言堂的讲解方式恐怕不能引起他们的学习兴趣。于是我根据他们活泼好动、喜欢动手操作的特点，对教材作深入研究后，从学习单词到说句子，看视频，动手操作等顺序，循序渐进，化难为简，充分借助网络的便捷性，调动学生各项感官积极主动参与到课堂教学中来。 （一）. 教学目标： 1认识目标： （1）学习Dont引导的祈使句的用法。（2）能听说认读napkin, fork, plate, knife, spoon, goblet,left, right. （3）能灵活运用句型： The fork/knife is on the left/right. The plate is in the middle. The spoon is beside the knife. （4）能听懂会说句子Dont play with the . ，并能根据不同场景做出反应。 2知识目标：通过学习餐具名称及餐桌礼仪，让学生对西餐文化有更深入的了 解。 3.情感目标:通过学习西方餐桌文化礼仪，帮助学生降低中西方文化差异而给英语学习带来的困难，培养学生的国际视野。 （二）教学重点： 1. 通过游戏活动让学生掌握本节课的六个重点单词。 2. 能正确使用left和right表达物体的位置。 3. 了解西餐餐桌礼仪。 （三）教学难点： 1. 正确使用英语描述餐具的摆放位置。 2.了解西餐文化并学以致用。 （四）教具准备：多媒体课件，单词卡片. 学具准备：学生分六组围坐，每组发西方餐具一套。课前用百度在网上搜索了与本节课相关的教学材料及视频作参考，充分了解西方餐桌文化。然后自己到西餐厅亲自体验一把，让理论结合实践更具说服力。四、 教学方法活动教学法、情景教学法、合作学习法。 五、 教学过程【课前指导】在教学前，先指导学生利用互联网的百度搜索，查找与西方餐桌文化及西方餐具摆放的相关资料，让他们对本节课内容有初步的了解。如在百度搜索中查阅出以下网页和视频均对学生的自学有所帮助：【百度搜索】视频/programs/view/zkKcxtOzpsQ/【百度搜索】图片/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%F7%B2%CD%B2%CD%BE%DF%B0%DA%B7%C5&in=10851&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=5&rn=1&di=32619339495&ln=1702&fr=&fm=result&fmq=1329031360125_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn5&-1&di32619339495&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fp%2F20101107%2F20101107173451-1821455487.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fz%2Fq231305168.htm%3Fsp%3D1166&W447&H335&T8557&S26&TPjpg 【课内教学】（一）热身1. Free talk. What day is it today? Do you like Monday? Whats your favourite day/color/animal/food/drink?2. Sing and dance: Rabbit Dance 利用【百度搜索引擎/programs/view/rBlrBeZ37V0/ 】播放兔子舞音乐，老师带领部分学生跳舞，为接下来要学习的left和right做好铺垫。3. Listen and do. 学生听老师发出口令做出正确反应,旨在加深学生对单词左右的印象：Stand up. Sit down. Right/ Left hand up. Right/Left hand down. Right/Left foot updown. 板书：Left Right （2） 导入 1. 游戏复习单词。 (1). 讲解游戏规则。 T：Well, boys and girls, do you know left and right? Now lets play a game about left and right.通过游戏复习有关食物的单词，并巩固left和right。T：Read the words as quickly as you can. 课件迅速出现一组单词: cake hamburger chicken 然后单词闪烁消失，在屏幕上出现三个盘子:plate1plate2plate3 Right Left MiddleT： What are they?Ss: 老师引导学生说 They are plates.T: How many plates can you see?S1: Three plates.T: Good. Where is plate1?Ss: 老师引导学生说出 Its on the left.T: Where is plate3?Ss: Its on the right.T: And plate2 is . .Ss: 老师引导学生说出 in the middle.T：So where is the chiken? Is it on the left plate or on the right plate?S2: Its on the left .学生猜测，老师点击鼠标，移去盘子，出现食物。T: Very good. The chicken is on the left plate. (2)读词语: on the left, on the right, in the middle. (3)玩游戏。课件迅速出现第一组单词，学生大声读出来：hot dog bread French fries然后单词闪烁消失，屏幕出现三个盘子。师问：Where is the bread? 生猜测：Its on the left/right plate/in the middle.屏幕迅速出现第二组单词，学生大声读出来：water coffee tea 单词闪烁后消失，屏幕出现三个杯子： T：What are they?Ss: 引导学生说 They are goblets.T: Where is the coffee?Ss: Its in the left/right goblet. / Its in the middle .学生猜测，猜对加分。用同样的方法玩第三组单词：juice milk coke2. 屏幕上呈现有关食物和饮料的单词，师生谈话。T：What do you like?S1: I like chicken.S2: I like noodles.S3: I like.T: The food look very delicious. My mouth is watering with hunger. Lets go and eat.（三）呈现 1. 去西餐厅。屏幕出现一张图片，老师引导学生说出 Western Restaurant 。屏幕出现waiter 和waitress引领顾客入座。 2.学习西餐餐具名称。T：What are they on the table?Ss: 老师引导学生说出餐具名称：fork, knife, spoon, plate, goblet, napkin. 3. 游戏巩固单词。 学生分六小组，每小组都准备一套餐具，每组请一个同学站起来参加游戏。 例如：老师说Show me the plate,参赛学生迅速拿起plate,速度最快的学生可以加分。 4. 看图说话。 学生熟悉餐具名称后，出示一张图片，老师引导学生说出餐具的摆放位置。 T： What can you see in the picture? Where are they? Ss： The plate is in the middle. The fork is on the left. The knife is on the right. The spoon is beside the knife.5. 摆餐具。 （1）. 看视频，学摆餐具。百度搜索/programs/view/blEJmoSysjc/ （2）. 小组合作摆放餐具。 Ss: The fork is on the left. The . is. （3）. 请小组上台介绍本组餐具摆放，练习关键句型：如，The plate is in the Middle. The fork is on the left. 6.使用餐具。 T： Now we know the names of the tablewares and how to set the table. Do you know how to use the tablewares? 请吃过西餐的同学上讲台拿餐具示范，得出结论： Use the fork with your left hand. Use the knife and the spoon withyour right hand. Put the napkin on your legs. （四）拓展 1. Good manners or bad manners? 百度搜索引擎/v/b/23905569-1595858053.html，播放视频从10 分15秒开始到16分55秒结束。通过观看幽默大王憨豆先生吃西餐笑料百出的视 频，让学生在轻松愉快的氛围中学习餐桌礼仪。 T：Now do you know how to eat in the Western Restaurant? Lets watch Mr Bean eating in the restaurant. Tell me Mr Beans manners while you are enjoying the movie. (1) 老师暂停视频问：Good manner or bad manner? 学生回答：Bad manner. T: Why? S1: Mr Bean is playing with the knife. T: Can you play with the knife when you eat? S1: No, we cant. 引导学生得出结论：Dont play with the knife. (2) 老师暂停视频问：Good manner or bad manner? 学生回答：Bad manner. T: Why? S1: Mr Bean is playing with the napkin. T: Can you play with the napkin when you eat? S1: No, we cant. 引导学生得出结论：Dont play with the napkin The napkin should be put on your legs. 2. More about manners. 引导学生联系生活实际，说出更多关于餐桌礼仪的问题。 Dont drink soup noisily. Dont eat loudly. （五）总结T：Well, today we have learnt something about Western culture: Table manners. Now lets review the lesson together.1. 说出餐具名称:fork, knife, spoon, plate, goblet, napkin2. 看图说出餐具摆放:如，The plate is in the middle. The fork is on the left.3. 复习西餐餐桌礼仪。 (六）作业布置1. 小组合作上网查找资料：中西方餐桌文化差异。六、 教学反思整堂课学生都在自然、轻松、和谐的气氛中习得知识。内容层层递进:通过游戏以旧带新，复习食物和饮料的同时引入了plate和goblet;从词到句，认识餐具名称到描述餐具摆放位置；理论结合实践，从观看视频到小组动手操作。虽然这堂课涉及的面比较广，内容比较深奥，但由于借助百度网络提供的相关视频和材料，很多比较抽象、比较难理解的句子和词语得以直观的展现出来，帮助学生降低中西方文化差异而给英语学习带来的困难，培养了学生的国际视野。同时，百度