2014省培培训方案.doc

2014年农村义务教育初中物理教师提高培训班培训方案培训班名称:农村初中骨干教师提高培训班级:物理开始时间2014-09-22结束时间2014-09-26报名开始时间2014-09-03报名结束时间2014 2014-09-21班级地址:镇江市学府路301号 江苏大学班主任联系电话陶老师）项目背景进一步贯彻落实教育部基础教育课程改革纲要（试行）和关于进一步加强基础教育新课程师资培训工作的指导意见的精神，努力体现国家基础教育课程改革的基本理念。结合初中物理2011版新课程标准的特点，针对农村教师教学实际，切实解决教师教学中遇到的困难，帮助教师提高业务水平，以确保初中物理课程改革的顺利进行。培训主题结合初中物理2011版新课程标准的特点，针对农村教师教学实际，切实解决教师教学中遇到的困难，帮助初中物理教师的提升教学能力。培训目标1教学理念：掌握先进的物理教学方法，在教学设计上能有所创新，提高教学技能，具有创新改革的意识和一定的创新能力。2教学科研：通过培训开阔眼界，树立终生学习的观念，提升农村初中物理教师的学科专业素养、教育科研意识和科研能力。 3现代教育技术：掌握现代教育技术在物理教学中的应用。4跟岗培训：同课异构，名师教学，相互学习交流。培训对象来自扬州、镇江、泰州和宿迁的初中物理教师210名培训内容1当前国际教育教学改革发展趋势研究：介绍国内外最新的教育思想、教学理念，了解教育教学的发展趋势。 2.新课标下农村教师如何进行有效的初中物理教学设计：根据新课程标准的要求，结合具体的教学案例，指导学员如何根据农村学生的特点，有效的利用农村教学资源进行物理课堂教学设计。 3.初中物理教师如何从事物理教学研究：介绍中学物理教学研究的最新动态，指导学员如何选择研究方向和研究课题，介绍进行初中物理教学研究常用的方法、如何进行教学研究论文的写作，如何申报教育研究课题。 4.新课标实施过程中教师遇到的问题及解决的策略：结合教学实际，对新课标实施过程中出现的热点、难点进行分析，结合优秀的教学案例，讲解解决问题的策略和方法。 5.初中物理实验教学研究：以新课程理念为指导，以提高实验教学的有效性为目的，着重从实践维度介绍初中物理实验教学的设计、组织、练习、复习、评价等方面的方法和策略。 6.现代教育技术在物理教学中的应用：采用教师讲解和学员学习同步进行的方式研究并学习如何利用计算机和互联网获取信息、开发物理课程资源。培训模式、方式培训采用专家讲座、师生互动、交流讨论、自我反思等多种形式，构建交流合作、平等对话的平台，本着科学性、研究性、参与性和开放性的原则，促进培训教师和学员的相互融合。避免空洞的说教，结合具体的案例，有针对性地解决学员的实际问题，帮助学员释疑解惑，转变学员的高学员的新课程授课水平和解决实际问题的能力，提高学员从事初中物理教研的能力。教学计划时间午别活动模块课程内容教学形式授课教师电话9月22日上午学员报到学员报到学员报到李晓波0511-887920079月22日下午专家讲座当前国际教育教学改革发展趋势研究讲座、互动汪明0511-887920079月23日下午专家讲座初中物理教师如何从事物理教学研究讲座、互动汤金波0511-887920079月24日下午专家讲座初中物理实验教学研究讲座、互动陈建华0511-887920079月26日上午专家讲座现代教育技术在物理教学中的应用讲座、互动陶明核评价成绩分优秀、合格、不合格三档。根据其提交作业质量、各项活动的参与积极程度等因素评选出优秀学员，并予以表彰。（1）在培训结束时，学员须在系统内提交一份完整教案或心得体会。（2）授课教师考核:按照学员对讲课教师的评价进行考核。（3）管理服务考核：分项目负责人、组班教师、后勤管理三类进行考核，按照学员对各类的评价分别进行考核。（4）培训质量评价：学员填写培训质量反馈意见表、培训过程中的短信调查、培训管理团队对学员评价。项目管理制度根据江苏省教师培训中心印发的中小学骨干教师省级培训项目工作规程做好培训管理工作。（1）做好培训准备工作，并于培训开班前20天，按培训学员名册发放培训通知，确保通知到每一位参训学员；编写信息完备的学员手册，报到时发给学员。（2）成立培训工作领导小组，开好项目培训协调会，就教学、管理、生活、后勤安全保障等事项，明确职责，责任到人。（3）加强过程管理，实行班主任负责制。对学员严格考勤，培训结束时进行综合考核，认真填写培训鉴定表，考核合格发给结业证书。做好项目培训总结工作。（4）收集整理培训档案，按规定及时将培训总结和学员参训考核情况以书面和电子稿形式报送至学员来源地市教育局。培训过程中，编写12期培训简报。（5）教学管理建立完备的培训档案，包括培训方案、培训通知、学员登记表、考勤记录、实践活动记录、作业材料、培训反馈意见表等。发放问卷调查表，了解学员的工作经历与学习需求，为专家教学提供必要信息。精心准备跟岗培训、分组讨论，不走过场，要求每位学员必须参与，事先准备好发言，安排专家参与讨论与点评。（6）学员管理配备一名具有管理经验的教师担任培训班班