小学五年级语文：北师大小学语文第十册第五单元教案 4.doc

小学五年级语文：北师大小学语文第十册第五单元教案 4教材分析本次综合活动安排了一篇根据蒲松龄聊斋志异中的崂山道士改写的故事，还安排了与劳动有关的恳谈会。让学生与家长共同探讨有关劳动的问题。教学目标把握文章基本内容，了解主要情节和它所揭示的中心。引导学生与家长交谈，观察家长或周围的劳动者一天的工作情况，体会劳动创造了财富，同时也激发学生对劳动者的热爱。培养学生劳动的意识。教学重难点：体会劳动创造了财富，激发学生对劳动者的热爱。培养学生劳动的意识。教学构想：拓展阅读的学习，结合学生看过的动画片等来学习，引导学生自读自悟。综合活动的学习则引导学生结合实际来做。教学准备：课件教学时间：2课时第一课时教学内容：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，使学生明白文中揭示的道理。学生学习过程：一、导言引入同学们，听过穿墙术吗？今天，让我们走进蒲松龄的聊斋志异中去，看一段与穿墙术有关的故事。二、揭题，板题1.板书课题：崂山道士，读题。2.释题：崂山道士是指在崂山那儿的一个道士。道士信奉道教的修行人。三、初读，自学课文1.自由读，画出文中生僻字拼读，查字典理解意思。2.了解课文主要内容，试着概括。四、检查自学情况1.出示课件，指名拼读生字词。2.正音。3.课文主要内容。课文描写了一个游手好闲的富家子弟王七，向崂山道士学穿墙术的故事。五、抓住重点展开学习1.默读课文，理清课文脉络。（1）默读。（2）分段交流。第一部分（第1自然段）：写游手好闲的富家子弟王七准备去崂山道士访仙学道。第二部分（地29自然段）：写王七来到崂山拜学道的情景。第三部分（地1016自然段）：写道士教王七穿墙术的情景。第四部分（17自然段）：写王七回到家里就想妻子炫耀穿墙术，结果失败了。2.学习第二部分。（1）默读，在读懂的地方写上自己的感受。（2）小组交流。（主要了解王七在学道的过程中，吃不了苦，只想投机取巧，不劳而获。）3.学习第三部分。（1）默读，在读懂的地方写上自己的感受。（2）练口诀喊进去不敢进壮胆进喜出望外（3）联系可后最后一段，说说王七学法书的结果怎样？为什么会产生这样的结果？结果：王七无法穿墙，反而撞了一个大包。原因：他不听道士的告诫，向妻子炫耀穿墙术。六、揭示本文寓意，突破重难点1.讨论（1）你认为王七是一个怎样的人？（2）现实生活中真有穿墙术吗？（3）蒲松龄写的崂山道士用意何在？（你学了课文悟出一个什么道理？）2.汇报。（1）王七是一个不肯吃苦，游手好闲，想投机巧，捕捞而获的人。（2）没有。人穿墙没有，但信号穿墙的例子有。（3）目的是告诉我们做什么事都要肯吃苦，下功夫，否则一事无成。那些想投机取巧，不劳而获的人最终是没有好下场。七、拓展延伸1.开展批评与自我批评，批评想投机取巧，不劳而获的现象。2.指导阅读。3.谈谈聊斋志异的部分内容。作业设计1、复述故事。2、阅读聊斋志异。3、自己观察家长一天的劳动情况板书设计崂山道士学法术 投机取巧 一事无成课后反思：综合活动教学内容：学习综合活动的各项内容，让学生学会了解爸爸妈妈的劳动，学会感恩；并且要亲自参加劳动，协助父母做好家务等。学生学习过程：一、交流课前布置的作业。1以小组为单位交流自己观察家长一天的劳动情况。2小组中选出一人，进行集体交流。3集体交流。4总结：通过同学们的交流，我们发现我们的爸爸妈妈一天的工作是十分辛苦的，他们不仅要完成自己的本职工作，还要照顾我们的生活。由此，我们可以看出劳动创造了美好的生活，劳动是辛苦的，也是辛苦的。二、行动：把自己观察到的忙碌的一天，记录在备忘录上。然后同桌间互相交流一下三、展示我们有关劳动的图片，欣赏这些劳动场面的图片、照片，大家说一说，议一议。指名简要谈谈自己对劳动的体会展示劳动成果，同学间议议。请那些家长过于溺爱的孩子谈自己听后的感受，然后发出这样的呼喊：让我们去做吧，不要溺爱我二、学习金钥匙的内容1、指名读一读金钥匙的内容2、指名说一说自己所了解的大作家的作品五、作文。1同学们，因为劳动，我们有了现在美好的生活，因为劳动，我们变得更加热情和健康。劳动，不仅创造了人，而且创造了美好的世界。相信你的劳动生活无论过程是多么苦涩的，结果却是快乐的。2选择自己平日经常做的一项劳动内容写一写。要注意写具体，抓住几处写细致，注意写出自己的真情。3构思并写作。教师巡视指导。4、指导修改作文5、誊写作文作业设计1、继续关