爱心教育在语文教学中的渗透.doc

爱心教育在语文教学中的渗透语文教学爱教育在语文教学中的渗透柘城县实验小学/刘清霞瞄翥74(2OlO年第7-8期?总第384期)引导学生通过反复朗读,仔细体会.从中受到爱心教育,切实感受到母(父)爱的无私与伟大.认识到作为孩子要学会感恩.用自己的实际行动来报答父母的养育之恩.并使感恩的种子在孩子们幼小的心灵中生根发芽,开出绚丽的花朵.进而去帮助那些需要帮助的人二,结合文本.联系生活实际我们在学习这些佳作时.不能单单局限于文本本身.更应该结合课文内容.联系生活实际.使爱的教育从课内走向课外.从而达到学以致用的目的比如她是我的朋友文.文中叙述小男孩阮恒开始误以为献血后自己会死去,但经过激烈的思想斗争.最后还是决定牺牲自己来挽救小女孩生命的故事.在学习时.我抓住了文中描写小男孩献血时的神态,动作及心理活动的句子进行分析.让学生细细品读,慢慢体会一阵沉默之后.一只小手颤抖地举起来.忽然又放下去.然后又举起来.【.由血过程中阮恒一动不动,一句话也没有说过了一会儿.他突然啜泣了一下.全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸.他又开始呜咽.并再一次试图用手掩盖他的痛苦通过这些语句的反复朗读.使学生深深地感受到小男孩在误以为输血自己就要死去时的恐惧LL,理.经过矛盾而激烈的思想斗争,最终阮恒决定放弃自己的生命去挽救那位小女孩.从而使学生真正意识到这种为了友谊而勇于献身的精神的可贵同时在一次又一次的反复朗读中.也使学生的心灵得到进一步的升华,净化.毒学完她是我的朋友一文,同学们都被小男孩阮恒为了友谊而勇于献身的崇高精神深深感动为了使他们的情感得以升华.进而使阮恒的精神影响到孩子的人生观,我便不失时机地及时引导.文中的阮恒为了他的朋友.在误以为献血后自己会死去的情况下.还是决定献血给小女孩.以挽救她的生命.我们从阮恒的行为中能体会到什么呢?我们生活在同一个班集体中.同学们之间又应如何相处呢?一石激起干层浪.话音刚落.学生便异常兴奋.立刻打开思维的闸门纷纷发言.就连平时不爱讲话的学生也开口谈自己的看法了.有的说.同学之间应该互相帮助;有的说.同学之间应互相体谅,不应为一点小事而斤斤计较:有的说.同学之间更应像兄弟姐妹一样.亲如家,和睦相处;有的说.当别人有困难时.要急人之难.还有的学生更是结合实际谈感受:有一次.我与同桌因一句话不和而恼羞成怒,继而大打出手.学了这篇课文后.我意识到自己做得太不对了就这样.同学们你一言我语.畅所欲言.大家通过谈体会.举例联系自己的生活实际.深深地认识到阮恒那舍己为人,助人为乐的崇高精神,正是我们现实生活中所缺少的.此次教育教学就像颗爱的种子播进了同学们的心田.我相信.经过这课的学习.这颗爱的种子已经在同学们的心里扎根.不久的将来一定会发芽,开花,结果.当然.对学生的爱心教育远远不止这些,只要我们留心观察.做个有心人.做个有责任的教师.我们就会不难发现:其实爱就在我们身边.所以,我们语文老师要担负起教书育人的重任.既要把握文本,对学生进行知识培养.又要从心理上进行爱心灌输.让爱永远驻留在孩子们的心田.成为他