高考生物一轮复习 第13讲现代生物进化理论课件 新人教版必修2（湖南专用）.ppt

第13讲现代生物进化理论 评价改进类实验 一 自然选择学说的内容自然选择学说的内容包括 过度繁殖 生存斗争 遗传和变异 适者生存 各内容之间的关系可用以下图解表示 1 自然选择的对象 1 直接对象是生物的变异性状 表现型 2 间接对象是相关的基因型 3 根本对象是与变异性状相对应的基因 即自然选择的实质是环境对变异所对应的基因的选择 因而可以改变种群的基因频率 2 自然选择的因素 对生物的变异起选择作用的是个体所处的自然环境 3 自然选择的动力 生存斗争 1 类型 包括种内斗争 种间斗争 竞争 捕食等 生物与无机环境之间的斗争 2 意义 生存斗争对生物的某些个体的生存不利 但对物种的生存是有利的 并能推动生物的进化 4 自然选择的结果 适者生存 自然选择的过程是一个长期 缓慢 连续的过程 由于生存斗争不断进行 因而自然选择也不断进行 通过一代代生存环境的选择作用 生物的变异被定向积累和加强 微小的有利变异得到积累而成为显著的有利变异 从而产生了适应特定环境的生物新类型 例1 按照达尔文的自然选择学说 下列叙述正确的是 a 长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子 因此颈和前肢都变得很长b 北极熊生活在冰天雪地的环境里 它们的身体产生了定向的白色变异c 长颈鹿祖先的遗传物质发生改变而出现性状上的差异d 鹿和狼在长期的生存斗争中相互进行选择 结果发展了自己的特征 d 本题考查达尔文对生物进化原因的解释 因此要正确区分各学派进化学说的观点 a选项强调的是环境改变引起生物的性状发生改变 而改变的性状可以遗传并代代逐渐积累形成新物种 这是获得性遗传 是拉马克的观点 变异是不定向的 北极熊的体色成为白色是由于生存环境对它的定向选择 而不是产生了定向的白色变异 b错误 达尔文时代还没有遗传学的理论知识 因此自然选择学说对遗传和变异如何起作用等问题不能做出本质的阐述 只有现代生物进化论从遗传学角度做出了本质的解释 解析 因此选项c是现代生物进化论的观点而不是达尔文的观点 按照达尔文的观点 鹿和狼都作为影响对方生存的因素而存在 鹿和狼两个种群都有跑得快的和跑得慢的 在捕食与被捕食过程中 跑得慢的狼因得不到食物而被淘汰 跑得快的狼则被选择生存下来 同样 弱的跑得慢的鹿则被吃掉 跑得快的则被选择生存下来 鹿和狼在这种长期的生存斗争中都作为自然因素影响对方 进行相互选择 解析 二 对现代生物进化理论的理解 1 变异与环境 变异在环境变化之前已经产生 环境只起选择作用 并不影响变异的方向 通过环境选择将生物个体产生的适应环境的变异保留下来 2 物种形成 1 物种形成的两种方式 渐变式 爆发式物种的形成主要是由异源多倍体的染色体畸变的方式形成新物种 一出现可以很快形成生殖隔离 基因频率改变 2 三个环节a 突变和基因重组产生进化的原材料 b 自然选择决定生物进化的方向 c 隔离导致物种形成 三者关系如图 3 地理隔离和生殖隔离的关系 3 生物进化和物种形成的区别 4 种群和物种的区别 1 物种是自然状态下能够交配并产生可育后代的一群生物 一个物种可能在不同地点和时间形成不同的种群 2 种群是同一种生物 同一地点 同一时间形成的一个群体 种群 小 不同种群间有地理隔离 物种 大 不同物种间有生殖隔离 3 判断生物是不是同一物种 如果来历不明 形态结构相似 可依据是否存在生殖隔离进行判断 若出现生殖隔离 则不是同一物种 5 共同进化与生物进化的大致过程 1 共同进化在物种与物种之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响中不断进化和发展 2 生物进化的历程 生物进化的趋势 从原核生物到真核单细胞生物 再到真核多细胞生物 从异养生物到自养生物 从厌氧生物到需氧生物 从无性生殖到有性生殖 从低等到高等 从水生到陆生 生物进化的大致过程图示 例2 2010 山东 下列符合现代生物理论的叙述是 a 物种的形成可以不经过隔离b 生物进化过程的实质在于有利变异的保存c 基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向d 自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率 d 解析 新物种的形成必须要经过生殖隔离 生殖隔离是物种形成的必要条件 因此a错误 生物进化的实质在于种群基因频率的定向改变 因此b错误 生物进化的方向是由自然选择决定而不是基因突变产生的有利变异所决定 因此c错误 自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率 d正确 例3 某一鸟类种群由于自然原因而被分割成两个群体 它们分别受到不同环境条件的影响 经过600万年后 如果把这两个群体的后代放到一起 则它们最可能会 a 具有同样的交配季节b 陷入对相同资源的竞争中c 彼此产生了生殖隔离d 形成种内互助的合作关系 c 解析 同一种群的鸟类由于长期处于不同的环境条件下 经过自然选择 鸟类的基因频率会发生改变 最可能进化形成不同的物种 产生生殖隔离 因此 即使把这两个群体的后代放到一起 彼此之间也会因存在生殖隔离而不能交配 三 基因频率和基因型频率的计算1 已知基因型频率求基因频率 1 设二倍体生物个体的某一基因库上有一对等位基因a和a 假如种群中共有n个个体 而aa aa aa三种基因型的个体数分别是n1 n2 n3 那么种群中a基因的频率和a基因的频率分别是 2 在以上关系中 设a a的基因频率分别用pa pa表示 aa aa aa的基因型频率分别用paa paa paa表示 则 由以上公式可得出下列结论 在种群中一对等位基因的频率之和等于1 基因型频率之和也等于1 一个等位基因的频率 该等位基因纯合子的频率 1 2杂合子的频率 2 已知基因频率求基因型频率设a的基因频率为p a的基因频率为q 则aa的基因型频率 p2aa的基因型频率 q2aa的基因型频率 2pq 例4 据调查 某校高中学生中基因型的比例为xbxb 42 32 xbxb 7 36 xbxb 0 32 xby 46 xby 4 则该地区xb和xb的基因频率分别是 a 6 8 b 8 92 c 78 92 d 92 8 d 解析 由于基因频率是指一个种群基因库中某个基因占全部等位基因数的比率 而b b只位于x染色体上 y染色体上没有对应的等位基因 所以女性体内有2个此类基因 而男性体内只有1个此类基因 在被调查的种群中 xb共有42 32 2 7 36 46 138 xb xb共有42 32 2 7 36 2 0 32 2 46 1 4 1 150 所以xb的基因频率 xb xb xb 100 138 150 100 92 xb的基因频率 1 92 8 1 运用自然选择学说解释生物进化时要明确变异是自发的 普遍存在的 并不是环境的改变引起的 环境仅是一个选择因素 变异在先 选择在后 一般来说 外界环境条件变化越剧烈 生物进化的速度越快 2 遗传平衡定律的使用应满足以下5个条件 种群大 种群中个体间的交配是随机的 没有突变发生 没有新基因加入 没有自然选择 3 自由交配和自交的区别自由交配是不加人为干预让实验对象自主选择对象交配 因此理论上讲所有的精子和卵细胞都有机会相遇 可用棋盘法来表示其后代的情况 也可用基因频率来直接计算 自交广义上讲是与基因型相同的异性进行交配 因此有些精子和卵细胞没有机会相遇 一 理论归纳 1 概述评价改进类实验是在已知实验目的 实验原理正确的前提下 利用已有的生物学知识对实验材料用具 实验步骤 实验结果进行评价和改进完善 2 评价角度及改进技巧 1 实验材料用具的评价角度及改进技巧 续表 2 实验步骤的评价角度及改进技巧 续表 3 实验结果的评价角度及改进技巧 实验结果的种类是否符合实验的类型 实验类型不同 结果种类也不同 验证性实验只有一种结果 探究性实验的结果需要分类讨论 与题目要求写出的结果不相符 如题目要求预测可能的结果时 只写出自己认为正确的一个 或不顾题目情景或要求的变化 写出了所有可能的结果 要认真审题 应对题目要求非常清晰 严格按要求作答 实验结果出现科学性错误 应根据实验原理和过程 联系教材相关知识 推导出正确的实验结果 如淀粉与碘液混合在适宜条件下会出现蓝色反应 因果关系倒置 要学会表达 表达的模式是根据实验结果 现象 推导出实验结论 实验结果的验证方法是否得当 如在探究温度影响酶的活性时能否用斐林试剂来验证 二 演练 某校研究性学习小组的同学以 不同浓度的生长素类似物对植物生长的作用不同 为研究课题进行探究实验 三位同学各提出了甲 乙 丙三种设计方案 其主要步骤如下 甲方案 将生长素类似物配制成 10 8mol l 1 10 4mol l 1 10 2mol l 1 三种浓度 剪取某种植株的枝条若干 均分为a b c三组 a组枝条浸泡在10 8mol l 1溶液中10min b组枝条浸泡在10 4mol l 1溶液中20min c组枝条浸泡在10 2mol l 1溶液中30min 然后将其扦插在校园生物角的土壤中 观察枝条的长势情况 分析实验结果 得出促进植物生长的生长素类似物的最适浓度 乙方案 将生长素类似物浓度配制成10 4mol l 1 剪取三种植株的枝条若干 均分为a b c三组 浸泡一定时间 将其扦插在校园生物角的土壤中 观察枝条的长势情况 分析实验结果 得出促进植物生长的生长素类似物的最适浓度 丙方案 将生长素类似物配制成10 8mol l 1 10 4mol l 1 10 2mol l 1三种浓度 剪取某种植株的枝条若干 均分为a b c 三组 浸泡一定时间 然后将其扦插在校园生物角的土壤中 观察枝条的长势情况 分析实验结果 得出促进植物生长的生长素类似物的最适浓度 1 上述三种方案是否都合理 请说明理由 甲方案 乙方案 丙方案 2 某同学用三种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条 结果发现三组扦插枝条生根无差异 该同学认为扦插枝条生根多少与生长素类似物的浓度无关 该同学的分析正确吗 为什么 不合理 甲方案中具有浓度和时间两个变量 不 符合实验设计要求 不合理 乙方案中未设置浓度对照组 不符合题 意要求 合理 丙方案设计中既控制单一变量 又有对照 实验 是完全可行的实验方案 不正确 需要配制适宜浓度梯度的生长素类似物溶液 比方说 10 8mol l 1 10 4mol l 1 10 2mol l 1 分别处理相同 扦枝入土端 生根最多的为最适宜浓度 解析 1 进行实验程序设计时应遵循一些基本原则 如单因子变量原则 即控制其他因素不变 只改变其中某一变量 观察其对实验结果的影响 平行重复原则 即控制某种因素的变化幅度 在同样条件下重复实验 观察其对实验结果影响的程度 配置对照原则 即实验中设立对照组 使实验结果具有说服力 2 本小题考查考生对生长素作用曲线的掌握情况和实验分析能力 根据作用曲线分析 如图所示 可知 解析 解析 某同学用的生长素类似物在设定的三种浓度下作用效果一样 如a和d点或b和c 也可能设定的三种浓度相差不大 如都在a 或b 或c 或d 点附近 在上述情况下 都找不到生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度 解决这个问题的办法就是配制含有适宜浓度梯度的生长素类似物溶液去处理扦插枝条 根据扦插枝条的生根情况找到生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度 1 2011 海南 某地区共同生活着具有捕食关系的甲 乙两种动物 两者的个体数长期保持稳定 下列叙述正确的是 a 乙物种的灭绝必然导致甲物种的灭绝 反之亦然b 在长期进化中 甲 乙两物种必然互为选择因素c 甲物种基因的突变必然导致乙物种基因的突变 反之亦然d 甲 乙个体数的长期稳定说明两个种群的基因频率没有改变 b 解析 捕食关系的存在可以使得两生物具有相互选择的关系 保持着共同进化 所以基因频率也会改变 但是不一定存在a中的现象 2 2011 江苏 根据现代生物进化理论 下列说法正确的是 a 自然选择决定了生物变异和进化的方向b 生物进化的实质是种群基因型频率的改变c 种群内基因频率的改变在世代间具有连续性d 种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小 c 解析 现代生物进化理论认为 自然选择决定生物进化的方向 生物进化的实质是种群基因频率发生定向改变 由于自然选择的连续性 导致种群内基因频率改变在世代间也具有连续性 种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而增大 3 2011 重庆 2008年 在重庆武隆某地下洞穴的水体中发现了一种数量少 眼睛退化的 盲鱼 下列有关叙述 正确的是 a 盲鱼眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果b 种群密度是限制盲鱼种群增长的关键生态因素c 洞内水体中溶解氧的增加将提高盲鱼种群的k值d 盲鱼作为进化研究的材料体现生物多样性间接使用价值 c 解析 盲鱼眼睛的退化是自然选择的结果 限制盲鱼种群增长的关键生态因素是非生物因素 例如洞内水体中的溶氧量 盲鱼作为进化研究的材料体现了生物多样性的直接使用价值 4 2011 黑龙江省虎林高中密山一中高三第三次联考 下列各项中符合现代生物进化理论观点的是 a 绵羊和山羊之间不能进行基因交流b 东北虎和华南虎经过生殖隔离形成两个亚种c 马和驴交配产生骡以完成物种间的基因交流d 二倍体西瓜和四倍体西瓜属于同一物种 a 解析 绵羊和山羊是两个物种 彼此之间不能进行基因交流 东北虎和华南虎经过地理隔离形成两个亚种 马和驴可以交配 但是骡不可育 因此未完成基因交流 二倍体西瓜和四倍体西瓜存在生殖隔离 可以认为是两个物种 5 2010 福建高三毕业班质检 由于环境保护和采取有效的防盗猎措施 可可西里自然保护区的藏羚羊在两年中增加了近万只 藏羚羊数量上升一定导致 a 种群基因库增大b 基因突变频率提高c 种群基因频率定向改变d 基因产生定向突变 a 解析 数量上升对于比例的影响是不能确定的 但是一定会导致基因的增多 从而增大基因库 6 2010 福建省 四地六校 联考 下列有关生物的进化的叙述中 不正确的一项是 a 一个物种的形成或灭绝 会影响到其他若