(部编)人教语文2011课标版一年级下册8.人之初 (4).docx

识字8 人之初教学目标：1.知识目标：正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字，会写田字格里的“之、相、近、习、远、玉、义”等七个生字。2.能力目标：正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。3.情感目标：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。教学难点：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。教学过程一、谈话激趣，引入新课。师：同学们，听说过三字经吗？谁会背诵啊？（学生试着背诵）师：我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。今天老师就带领大家学习三字经选段第8课人之初。2、 初读课文，整体感知。1、老师介绍三字经，同学仔细听，听完介绍后自读课文。三字经自南宋以来，已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓,脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。现被联合国教科文组织列入世界儿童道德教育丛书。2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况（1）课件出示生字“zh xing jn yun 之 相 近 远 y y玉 义”指名读。（2）开火车读，去拼音读，评出最佳认字小组。（3） 给生字找伙伴组成词。2、写字。（1）出示我会写的7个生字:“之、相、近、习、远、玉、义”,指名认读、领读,并给生字组组词。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。3出示课文中难度的词语。初始 初夏 性格 个性专门 专心 善良 友善（1）学生自由读，老师带读，生开火车读，赛读。四、课文详解。(一)诵读感悟。1、朗读原文，读通读顺。2、指读，随时正音，3、诵读原文，读出节奏韵律。4、指读一生评一师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）5、拍手打节奏，齐声背诵。（二）深读课文，内容解析。,1、人之初，性本善， 性相近，习相远。（1）全班朗读。（2）小组交流第一句的意思，小组汇报。（教师引导）每个人本性都是善良的。这个善良的本性，每一个人都相同，后来因为个人的学习环境不一样，性情便产生了很大的差别。2、苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。（1）全班朗读。（2）小组交流第二句的意思，小组汇报。（教师引导）如果幼小的时候不施以良好的教育，那么他的性情便会受到不好的影响而有所改变。教育的方法，最重要的是有恒而专心一致的去教育孩子。3子不学，非所宜。幼不学，老何为。（1） 男女接读，自己读（2） 你读懂了什么？（3） 释义：如果不肯好好学习，是非常不应该的，因为幼小时不肯及时学习，将来长大后，能有什么成就和作为呢？4玉不琢，不成器，人不学，不知义。（1） 看图片尝试背诵这一句。（2） 老师点名让学生比赛背，看谁最先背出来。5 升华主题，巩固拓展。新三字经进校门，守秩序，靠右行，不拥挤。见师长，先问好，要热情，懂礼貌。课堂上，要动脑，写作业，要仔细。课间操，认真做，文明语，挂嘴上。十分钟，备学具，不喧哗，不追跑。放学时，路队齐，出校门，守交规。