高中语文 第六章 报告文学 交叉的新闻与文学 6.15 儒学飞人课件 新人教版选修《新闻阅读与实践》.ppt

第六章报告文学 交叉的新闻与文学 学习目标 学法指导 本章我们要学习的是报告文学 报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象 以文学手段及时反映现实生活的文学体裁 它不能像小说那样虚构人物 情节 必须以现实生活中的真人真事为描写对象 写真纪实是它的重要特征 但是它对艺术形象性的要求也很高 塑造的人物形象必须丰满 必须有生动的形象化的细节 报告文学还可以吸收小说的描写技巧 戏剧的对话艺术 电影分镜头的叙述方法 以及诗歌的跳跃手法等来丰富其文学性 新闻性 文学性和时代性是报告文学的主要特征 学习目标 学法指导 1 了解报告文学的基本特点 2 培养筛选信息的能力 体会报告文学的时代性等特点 3 学习叙事写人的技巧 品味有内涵的语句 理解文本的基本倾向性 学习目标 学法指导 1 细读深思 体会作者的情感态度 理清文章的思想脉络 2 仔细思考 挖掘中心主旨 理解文本的观点和基本倾向 3 触类旁通 把对课文的感悟迁移到对其他文章的阅读和写作中 15 儒学飞人 在市场经济大潮的冲击下 当国人因疏于对传统文化的继承与发扬 而感到迷茫甚至迷失方向时 在大洋彼岸却有一位儒生凭着对中国传统文化的热爱 孜孜不倦地进行儒学文化的宣扬和推广 他就是杜维明 他的魅力何在 是他的勤奋 还是他的儒雅 抑或是他的执着 这一篇记人报告文学形象地展示了杜维明这个新儒家代表人物 1 2 3 4 1 联系全文思考 作者为什么要称呼杜维明为 儒学飞人 提示 杜维明出于对中国文化的热爱和对儒学文化的执着 致力于儒学在现代社会的传承 勾画了当代新儒学理论的基本构架 成为新儒家的代表人物 飞人 一词来源于杜维明坐的飞机多 更深层次的理由是他在儒家思想领域比其他人走得快 走得远 他的新儒家理论更超前 他是儒家思想的引领者 走在时代的前沿 1 2 3 4 2 文章写了杜维明的许多逸事趣闻 看上去似乎很零散 实际上有一条主线贯串其中 结合文章标题 说说这条线索是什么 作者是从哪几个角度进行叙述的 提示 一条主线 杜维明教授是如何在世界范围内传播中国传统文化的 三个叙述角度 1 杜维明的日常授课情况 描述他的快节奏生活 课堂教学的风采以及课堂的火爆 再由他的课堂教学延伸到他对博士生的日常引导 又进一步联系到他对女儿的教育 2 杜维明的学术思想以及他身处的美国大学的学术环境和艺术氛围 这方面的内容是由杜维明的课堂教学引出的相关内容 3 杜维明在家庭环境中营造的中西方交流的气氛及其相关活动 从日常生活和家庭方面弥补了主线的单调 1 2 3 4 3 文中两次提到杜维明的 洞 请指出它们的含义 并分析它们的内在联系 提示 由杜维明裤子上的洞联系到他生活中的 洞 由浅入深 由表及里 这些 洞 指的都是因对儒学的执着而被他忽略的东西 而这些东西恰恰都是普通人能正常拥有的 可对他来说却是一种缺失 这些 洞 的存在说明他为了进行儒学的宣扬和推广牺牲了很多 这也正体现了他对儒学无比热爱和执着的精神 1 2 3 4 4 文章倒数第二段 在描写杜维明捡饭粒吃这一情景时 写道 这个时候 比起他在大教室演讲更像一个儒家文化的布道士 对此 你的看法是什么 提示 从捡饭粒这个细节上可以看到杜维明骨子里渗透着的儒家思想