小数的加减法教学设计.docx_第1页
小数的加减法教学设计.docx_第2页
小数的加减法教学设计.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小数的加减法教学设计 教学目标：1、结合具体情境，探索小数加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2、能运用小数加减法解决日常生活中的简单的实际问题，在解决实际问题的过程中，体会数学和现实生活的密切联系，感受到数学就在生活中。3、.培养学生迁移能力和归纳概括能力。教学重难点：重点：探索并掌握两位小数加减计算方法。难点：引导学生理解小数点要对齐的算理。教具准备：课件。教学过程：一、创设情境，复习旧知，引入课题。1谈话：你们逛过超市吗？老师上个星期也逛了一趟超市，给大家带来了几件商品。请看：（课件出示商品图片及价格。）文具盒9.1元 书包28.5元 乒乓球拍14.2元 自动笔1.8元2复习一位小数的加减法(1) 老师提问：看到了这些商品，你了解到了哪些数学信息？（2）老师继续提问，快速算出：一个计算器和一个书包共需要多少元钱？（教师板书竖式）一副乒乓球拍和一个卷笔刀一共是多少钱？（3）学生自由购买商品，算出价格。（4）引入课题：今天我们继续学习小数的加减法。（板书课题）二、探索新知1创设情境谈话：由于商场变动，商品价格发生了变化。请大家看清楚哪些商品的价格发生了变化？（课件出示）9.1元 9.0元 14.2元14.28元 0.8元 0.87元2.提出问题。一副乒乓球拍和一个卷笔刀一共是多少钱?一副乒乓球拍比一个卷笔刀贵多少钱?学生迅速列出算式,列竖式解答。全部做完后，指定两名学生上台板书，并向全班同学说说计算的过程。3老师写算式要学生猜问题。在黑板上写出算式：14.289.0= 9-0.87=同学们请你们仔细的想一想,上面两个算式都可以提出什么样的问题？说一说计算过程。指明学生说说竖式怎样写，要注意什么地方。4学生自己提出问题，自己解答。5小结。比较两位小数的加减法和一位小数的加减法有什么异同。在此基础上小结出两位小数的加减法的注意点：小数点要先对齐，也就是把相同数位先对齐。从最低位算起。得数是小数的，未尾有0，一般要把0去掉。三、巩固应用（课件出示题目） 我来判 3.281.72=4.90 9.655=9.60 62.4=4.45学生独立思考,可以采用各种办法,比如说验算
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论