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文档简介

课题:8 三打白骨精总课时:2教时 本课时:第1课时主备人:马君倩 授课人:陈梅宝 授课日期: 月 日教学目标知识:学会本课的生字,理解生字组成的词语。技能:能正确、流利、有感情地朗读课文。能力:比较三次怒打白骨精的不同之处。情意:体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。教学重难点比较三次怒打白骨精所用语句的不同。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。教学过程:一、 导入谈话,揭题。修改:引导学生说说中国的四大名著是什么?(红楼梦、西游记、水浒传、以及三国演义,并说出它们的作者及朝代,并选择西游记中的一个故事同桌讲讲。 同学们看过有关我国古代著名神话小说西游记的故事书或电影、电视吗?这部故事书中的主人公是哪几个人,你知道他们各有什么个性特点吗?今天我们要学习的这篇课文,就是西游记的一个故事三打白骨精(板书课题)二、带着3个问题自学课文。1、 学习生字新词,读准字音,记住字形,联系上下文或查字典的方法理解词义。2、 轻声自由读课文,读正确,读通顺,想想课文大致意思。3、 运用“扩展课题”的方法说说课文的大意。三、检查自学情况。1、 生字。1)指名读。2) 要求学生指出容易读错的词语。3) 注意读准:瞒,前鼻音;斋,翘舌音。修改:提醒学生注意读准这几个字:“斋、咒“是翘舌音,拎、癞”是边音语。1) 学生交流已经理解的词语。2) 鼓励学生提出不懂的词语。3) 重点理解词语:蒙骗、脊梁、紧箍咒。3、 通过“课题扩展法”说说课文大意。(唐僧西天取经途中路遇白骨精,孙悟空三次识破白骨精的变化,打死白骨精的三个化身。)修改处:说说课文的主要内容:出示练习题:白骨精为了吃唐僧肉,先变成( ),再变成( ),最后变成( ),都被孙悟空识破了,孙悟空( )次( )打白骨精。(提示:最后孙悟空( )打白骨精,应该要体现出悟空对白骨精的怎样的感情?)四、理清脉络分段。1、 再读课题,问“三打”指的是什么?2、找出课文中“三打”白骨精的各个段落,以每次打白骨精作为一段,这篇课文应分几段。(四段)3、让学生读读课文,分好段想想每一段写了什么内容?4、 交流分段情况。五、学习第一段。1、 轻声自由读第一段,先想想这段课文你能学懂什么?2、 交流:这段告诉我们故事发生的时间、地点、人物。了解了帮事发生的原因是白骨精残害百姓,孙悟空要为民除害。【修改处:1、请同学们自读课文第1小节的第1句话。这就是环境,课文中虽然描写的很简短,但就这两个词(山势险峻、峰岩重叠)给你什么感受?2、让我们一起看看原文是怎么写的,拿出原文指名读。3、跟刚才相比你有什么感受。常言有云:山高必有怪,岭峻却生精。有妖必有故事,让我们一起来看一看情节。4、故事的起因是什么?谁能在文中找到读一读。】3、 指导朗读4、 概括第一段段意。六、作业1、朗读课文。2、抄写词语。课题:8 三打白骨精总课时:2教时 本课时:第2课时主备人:马君倩 授课人:陈梅宝 授课日期:月 日教学目标知识:能正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。技能:掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。能力:比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。情意:细读课文,理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。通过对重点词句的理解,来体会人物的性格特点,学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。教学重难点比较三次怒打白骨精所用语句的不同。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。 教学过程:一、导入教学。1、复习提问:上节课我们初步学习了三打白骨精这篇课文,你能用自己的话说说课文的主要内容吗?(学生思考回答)2、为了降妖除魔,扫清取经路上的障碍,孙悟空三次棒打白骨精,那么,三次斗争的情形又有什么时候不同呢?今天我们继续来学习第八课三打白骨精。(板书课题)二、精读课文。 (一)学习第一次斗争1、学生用自己喜欢的方式读描写第一次斗争的段落,分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的词句,然后交流。 2、根据学生回答,适时出示下列投影片:孙悟空从南山摘桃回来,睁开火眼金睛一看,认出村姑是个妖精,举起金箍棒当头就打朝妖精劈脸一棒。唐僧连忙扯住悟空责怪悟空无故伤人性命。这才有些相信那村姑是妖怪。白骨精不胜欢喜摇身变作美貌的村姑,拎了一罐斋饭,径直走到唐僧面前妖精扔下一具假尸首,化作一缕轻烟逃走了。3、引导学生阅读投影片上的内容,看看从哪些词语可以体会到人物的性格。也可以小组展开讨论。修改处: 1找到写白骨精的句子读读,想想写了白骨精的什么?为什么要这样写?2读读写孙悟空打白骨精经过的句子,划出有关“打”的动词。(嗅、凝视、吆喝、举、打、识破、追赶)说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?3齐读写唐僧的句子,从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点?4课文写孙悟空一打白骨精,就是按三步写的:一写白骨精;二写孙悟空;三写唐僧。主要写孙悟空。5按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。6简要说说孙悟空打白骨精的经过。4、交流汇报。(教师适时予以指导)5、总结学法:刚才我们学习了课文第一部分,体会到了孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。现在大家来回想一下,我们是如何来体会的呢?(学生概括学习方法,教师板书:阅读课文画出句子品析词语体会性格)(二)学习第二次和第三次斗争1、大家已经掌握了一些读书的方法,大家想不想用这种方法来试试,看看从第二次和第三次的斗争中,你们又能体会到他们的哪些特点。2、各组同学根据自己的喜好,选择一部分内容来体会。教师巡视指导。3、交流汇报。先挑选一个小组的同学来交流,其他小组的同学可以作补充。老师根据学生的回答,适时出示教学课件,帮助学生理解体会。修改处:比较三次打:悟空说:“它是个妖精,是来骗你的。”说着,就朝妖精劈脸一棒。 悟空见又是那妖精变的,也不说话,当头就是一棒。 悟空抡起金箍棒,一棒打死了妖精。 (1)、这三次打有什么相同点?又有什么不同呢?孙悟空都能一眼看出,聪明,勇敢唐僧慈悲,都被蒙蔽上当白骨精演的天衣无缝(2)、为什么这三次打得不一样? 第一次妖精是迎面走来,没想那么多,所以就劈脸一棒。 第二次老妇人矮,所以就当头一棒 第三次要置妖精于死地,所以抡起一棒。 (3)、那么孙悟空在这三打的态度上你发现什么变化没有?一打急打、二打怒打、三打智打 (4)、让我们跟着孙悟空打一打。生分三组读三次打。 4、小练笔。在第三次斗争中,课文没有写到唐僧的表现。请你展开合理的想象,想一想当唐僧看到白骨精原形毕露时,他会怎样想、怎样说、怎样做?请用一段话生动具体地表达出来。(学生自主动手练习,然后交流,师生共同评价。)(三)练习复述课文1、学了这篇课文,你一定对本领高强、机智勇敢的孙悟空更加佩服,对诡计多端的白骨精更加憎恨,那么你想不想把这个故事讲给大家听呢?下面我们就来讲一讲吧。老师温馨提示:在讲故事的过程中,要尽可能地运用课文中的语言,可以展开合理的想象,力争把故事讲得更生动、更有吸引力。2、学生在小组内讲故事,可采用一人讲一段的方法,使每个学生都有锻炼的机会。3、各组推行讲得最好的同学在全班交流。师生共同评价。三、总结课文。孙悟空除掉了白骨精,唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的道路。前进的道路上还会有更多的凶险,但是孙悟空有善于识别妖魔诡计的火眼金睛,有降妖伏魔的高强本领,我们相信

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