第三单元三打白骨精

课题：8 三打白骨精总课时：2教时 本课时：第1课时主备人：马君倩 授课人：陈梅宝 授课日期： 月 日教学目标知识：学会本课的生字，理解生字组成的词语。技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。能力：比较三次怒打白骨精的不同之处。情意：体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。教学重难点比较三次怒打白骨精所用语句的不同。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。教学过程：一、 导入谈话，揭题。修改：引导学生说说中国的四大名著是什么？（红楼梦、西游记、水浒传、以及三国演义，并说出它们的作者及朝代，并选择西游记中的一个故事同桌讲讲。 同学们看过有关我国古代著名神话小说西游记的故事书或电影、电视吗？这部故事书中的主人公是哪几个人，你知道他们各有什么个性特点吗？今天我们要学习的这篇课文，就是西游记的一个故事三打白骨精（板书课题）二、带着3个问题自学课文。1、 学习生字新词，读准字音，记住字形，联系上下文或查字典的方法理解词义。2、 轻声自由读课文，读正确，读通顺，想想课文大致意思。3、 运用“扩展课题”的方法说说课文的大意。三、检查自学情况。1、 生字。1）指名读。2） 要求学生指出容易读错的词语。3） 注意读准：瞒，前鼻音；斋，翘舌音。修改：提醒学生注意读准这几个字：“斋、咒“是翘舌音，拎、癞”是边音语。1） 学生交流已经理解的词语。2） 鼓励学生提出不懂的词语。3） 重点理解词语：蒙骗、脊梁、紧箍咒。3、 通过“课题扩展法”说说课文大意。（唐僧西天取经途中路遇白骨精，孙悟空三次识破白骨精的变化，打死白骨精的三个化身。）修改处：说说课文的主要内容：出示练习题：白骨精为了吃唐僧肉，先变成（ ），再变成（ ），最后变成（ ），都被孙悟空识破了，孙悟空（ ）次（ ）打白骨精。（提示：最后孙悟空（ ）打白骨精，应该要体现出悟空对白骨精的怎样的感情？）四、理清脉络分段。1、 再读课题，问“三打”指的是什么？2、找出课文中“三打”白骨精的各个段落，以每次打白骨精作为一段，这篇课文应分几段。（四段）3、让学生读读课文，分好段想想每一段写了什么内容？4、 交流分段情况。五、学习第一段。1、 轻声自由读第一段，先想想这段课文你能学懂什么？2、 交流：这段告诉我们故事发生的时间、地点、人物。了解了帮事发生的原因是白骨精残害百姓，孙悟空要为民除害。【修改处：1、请同学们自读课文第1小节的第1句话。这就是环境，课文中虽然描写的很简短，但就这两个词（山势险峻、峰岩重叠）给你什么感受？2、让我们一起看看原文是怎么写的，拿出原文指名读。3、跟刚才相比你有什么感受。常言有云：山高必有怪，岭峻却生精。有妖必有故事，让我们一起来看一看情节。4、故事的起因是什么？谁能在文中找到读一读。】3、 指导朗读4、 概括第一段段意。六、作业1、朗读课文。2、抄写词语。课题：8 三打白骨精总课时：2教时 本课时：第2课时主备人：马君倩 授课人：陈梅宝 授课日期：月 日教学目标知识：能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。技能：掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。能力：比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。情意：细读课文，理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。教学重难点比较三次怒打白骨精所用语句的不同。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。 教学过程：一、导入教学。1、复习提问：上节课我们初步学习了三打白骨精这篇课文，你能用自己的话说说课文的主要内容吗？（学生思考回答）2、为了降妖除魔，扫清取经路上的障碍，孙悟空三次棒打白骨精，那么，三次斗争的情形又有什么时候不同呢？今天我们继续来学习第八课三打白骨精。（板书课题）二、精读课文。 （一）学习第一次斗争1、学生用自己喜欢的方式读描写第一次斗争的段落，分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的词句，然后交流。 2、根据学生回答，适时出示下列投影片：孙悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打朝妖精劈脸一棒。唐僧连忙扯住悟空责怪悟空无故伤人性命。这才有些相信那村姑是妖怪。白骨精不胜欢喜摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。3、引导学生阅读投影片上的内容，看看从哪些词语可以体会到人物的性格。也可以小组展开讨论。修改处： 1找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?为什么要这样写?2读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。(嗅、凝视、吆喝、举、打、识破、追赶)说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?3齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点?4课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。5按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。6简要说说孙悟空打白骨精的经过。4、交流汇报。（教师适时予以指导）5、总结学法：刚才我们学习了课文第一部分，体会到了孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。现在大家来回想一下，我们是如何来体会的呢？（学生概括学习方法，教师板书：阅读课文画出句子品析词语体会性格）（二）学习第二次和第三次斗争1、大家已经掌握了一些读书的方法，大家想不想用这种方法来试试，看看从第二次和第三次的斗争中，你们又能体会到他们的哪些特点。2、各组同学根据自己的喜好，选择一部分内容来体会。教师巡视指导。3、交流汇报。先挑选一个小组的同学来交流，其他小组的同学可以作补充。老师根据学生的回答，适时出示教学课件，帮助学生理解体会。修改处：比较三次打:悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。 悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。 悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。 （1）、这三次打有什么相同点？又有什么不同呢？孙悟空都能一眼看出，聪明，勇敢唐僧慈悲，都被蒙蔽上当白骨精演的天衣无缝（2）、为什么这三次打得不一样？ 第一次妖精是迎面走来，没想那么多，所以就劈脸一棒。 第二次老妇人矮，所以就当头一棒 第三次要置妖精于死地，所以抡起一棒。 （3）、那么孙悟空在这三打的态度上你发现什么变化没有？一打急打、二打怒打、三打智打 （4）、让我们跟着孙悟空打一打。生分三组读三次打。 4、小练笔。在第三次斗争中，课文没有写到唐僧的表现。请你展开合理的想象，想一想当唐僧看到白骨精原形毕露时，他会怎样想、怎样说、怎样做？请用一段话生动具体地表达出来。（学生自主动手练习，然后交流，师生共同评价。）（三）练习复述课文1、学了这篇课文，你一定对本领高强、机智勇敢的孙悟空更加佩服，对诡计多端的白骨精更加憎恨，那么你想不想把这个故事讲给大家听呢？下面我们就来讲一讲吧。老师温馨提示：在讲故事的过程中，要尽可能地运用课文中的语言，可以展开合理的想象，力争把故事讲得更生动、更有吸引力。2、学生在小组内讲故事，可采用一人讲一段的方法，使每个学生都有锻炼的机会。3、各组推行讲得最好的同学在全班交流。师生共同评价。三、总结课文。孙悟空除掉了白骨精，唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的道路。前进的道路上还会有更多的凶险，但是孙悟空有善于识别妖魔诡计的火眼金睛，有降妖伏魔的高强本领，我们相信