七年级语文下册3《罗迦诺的乡村》教学设计河大版.doc

罗迦诺的乡村教学设计【教学目标】1、知识与能力：了解作者，积累字词；理解文章创作的背景。2、过程与方法：通过自由朗读与讨论，了解文章内容；学习本文朴实的语言风格；体味作者感情的变化。3、情感态度与价值观：感悟作者对恬淡悠远、和平宁静生活的向往。【教学重难点】教学重点：了解内容，把握主旨。教学难点：感悟作者情感。【教学方法】尝试教学法【教学用具】多媒体【教学课时】一课时【教学过程】一、情景导入大家听说过瑞士这个国家吗？你能介绍一下瑞士的风土人情吗？学生自由发言瑞士自然风光极其美丽，它为永久中立国，奉行积极的中立政策。瑞士的手表、军刀是我国人民也是世界人民所喜爱的消费品。今天我们就来感受一下这个国家中的乡村生活罗迦诺的乡村二、作者简介冯至，原名北承植，河北涿州人，早年就学于北京大学。1925年参与创办沉钟社。1927年先后在哈尔滨、北平任教。1930年参与创办骆驼草杂志，同年赴德国留学。1935年获海德堡大学博士学位，回国后先后在同济大学、西南联大和北京大学任教授。1964年任中科院外国文学研究所所长。1979年中国作协副主席，诗作翻译皆有成就，诗集昨日之歌。三、背景介绍这篇文章写于1937年初，距卢沟桥事变不到半年，作者对逝去的那段宁静的留学生涯非常怀念，但怀念的聚焦点并不是游学时的大都市柏林，而是一个安安静静，远离战争的瑞士乡村，这种怀念对于当时处在纷乱，火药味浓重的大上海的作者来说，真是暂时闭上眼，躲开现实美美地做了个恬静的好梦。四、整体感知1、给画线的字词注音干戈 (g) 晞（x) 提防(d ) 惊愕( )骤然(zhu ) 甫 (f ) 一瞥 (pi )2、解释词语理直气壮：理直：理由正确、充分；气壮：气势旺盛。理由充分，说话气势就壮。恍然大悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。悠悠自得：从容不迫地自己感到很满意。3、文章的脉络第一部分（1-2）走进罗迦诺的乡村，介绍罗迦诺的地理位置。第二部分（3-23）体验罗迦诺的乡村的风土人情。第三部分（24）融入罗迦诺乡村的生活。4、景物描写动物：多为熟悉生物：蝉、蝎子、壁虎工笔细描亲切喜爱植物：多为熟悉植物：西瓜、蜜桃、芭蕉、扁柏故乡味景物描写生动传神仿写P35四题5、人物描写人们特点：疏散无事、自足自乐、不闻世事、无忧无虑（对比手法，与城市生活严肃对比）少女：白描手法罗迦诺人做事松缓随便老邮差（邮局局长少女哥哥）送面包少年憨直自然、亲切可爱送煤炭小厮6、作者感情变化充满怀疑暗暗赞叹融为一体7、学生快速默读，填写下表线索作者所见、所闻、所感民风民俗感受及变化乡村位置乡村景物生物植物乡村人物房东特精省人少女警察局长老邮差送面包少年送煤油小厮五、质疑、探究1、罗迦诺乡村有着怎样独特的地理位置？运用这样的写法，有什么作用？地处于意大利和瑞士的交界处。有了这样的一个独特的地理位置，罗迦诺这个小村也就有了她独特的风貌。“一边热狂于法西斯主义，一边是自由和平，百年不知干戈”。这样对比更突出了小村的祥和宁静。2、接下来作者通过景物描写揭开了这异乡小村的陌生一角，这景物也不是我们通常所说的“山水”，而是乡村所特有的动物和植物交织而成的农村小景。思考：作者为什么说罗迦诺乡村有“浓浓的故乡气味”？流露出了作者对罗迦诺乡村怎样的情感？气候和北平夏季的乡村很相似；能遇到几种久违的生物；植物也多是故乡所有的。所以作者觉得有浓浓的故乡气息，自然对这个乡村就有了亲切和喜爱的感情3、罗迦诺的乡村具有怎样的特点？你怎样看待“特精省人”的“松缓”？以人物、事件分析举例。少女：做事松缓随便邮局局长（少女的哥哥）：悠然自得老邮差：不慌不忙送面包少年：憨直自然、亲切可爱送煤炭小厮：懒得上高台阶人们特点：疏散无事，自足自乐，不闻世事，无忧无虑乡村的特点：和平、宁静。“松缓”是“特精省人”的生活态度，在这里可以体现出生活的自然随意，显示了罗迦诺乡村人的自然恬淡的生活状态。 4、只说“我是特精省人”，体现了罗迦诺人的什么思想感情？对身为特精省人，罗迦诺人的自豪和对和平安宁生活的热爱。5、人与生活的关系到底应该怎样？是让人来选择怎样生活，还是让生活告诉人应该怎样做？（生活从来不是也不应该是人的负担，更不要无谓地附加更多的意义，这才是生活的原生态）六、理解体会作者通过对一个祥和、静谧、远离战争的瑞士终年村的描述，表现了作者对自由、平淡、和平和宁静生活的向往与怀念。（