2019年五年级英语下册 unit 5 what’s the weather　like today pb教案 陕旅版.doc

2019年五年级英语下册 unit 5 whats the weatherlike today pb教案 陕旅版1教学目标 1、 掌握单词sunny,warm,cold,snowy的拼写。2、 能够规范书写Its cool. Is it cold?3、 用本单元语言完成Task time,并能根据记录进行表述。4、 了解字母o的发音规律。2学情分析 对感兴趣的话题反应活跃,表现欲强,但是基础普遍都比较差,词汇量少,所以在教学过程中我由浅入深,创设情景,做游戏,让他们在玩中学,在学着玩,激发学生学习英语的兴趣和求知欲。3重点难点 单词:sunny,warm,cold,snowy句子:Its sunny and warm. Its cold and snowy.4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】Whatstheweatherliketoday 热身、复习(Warm-up/Revision)1、出示单词卡:warm,hot,cool,cold,rainy,snowy,windy,sunny,cloudy,学生集体朗读。2、请学生打开书P52,看记录回答教师问题:教师提问:Whats the weather like in Beijing?Whats the weather like in Shanghai?活动2【讲授】Whatstheweatherliketoday 【教学过程】(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1、出示单词卡:warm,hot,cool,cold,rainy,snowy,windy,sunny,cloudy,学生集体朗读。2、请学生打开书P52,看记录回答教师问题:教师提问:Whats the weather like in Beijing?Whats the weather like in Shanghai?3、请4位学生分别提问Harbin,Lhasa,Urumqi,Hongkong的天气,大家回答。4、请学生朗读P51对话后的句子:Its cool.5、在本上认真书写句子Its cool. 教师要巡视检查。(二)呈现新课(Presentation)A. Lead-in1、请学生继续看记录,教师提问:Is it warm in Beijing?Is it snowy in Harbin?Is it cool in Shanghai?Is it windy in Lhasa?Is it cold in Urumqi?Is it hot in Hong Kong?引导学生根据记录用Yes, it is. 或No, it isnt. 回答。2、请学生用Is it?分别猜一猜London,Sydney,Singapore,Moscow的天气,教师前一天根据天气预报情况用Yes, it is. 或No, it isnt. 回答学生的提问。3、请学生朗读P51对话后的句子:Is it cold?并说出意思。4、学生在本上规范书写句子Is it cold?教师提示学生注意标点是?。5、教师分别把Its和Is it并排写在黑板上, 并且把单词卡片:sunny,warm,cold,snowy,cool,cold, cloudy, hot, rainy, windy贴到黑板上, 教师说句子:Its sunny and warm.Its cold and snowy. Its cool. Is it cold? Is it windy? Is it cloudy? Is it rainy?学生根据听到的句子分别将单词卡放到Its .或Is it ?后。B. Input: Read and write1、教师打开课件主体图,说:Look,heres a mountain. Its high. Its long. Lets climb it. wait! Whats the weather like there? What shall we wear? (运用适当的体态语言帮助学生理解以上句子) Now, listen.2、教师放课件,学生在视听中理解对话意思。3、教师告诉学生巨型山脉的气候通常差异较大,让学生了解相应的地理常识。4、再次播放课件,教师随时定住画面提问:What does the dog say?学生回答:Its cool.教师提问:What does the monkey say?学生回答:Its sunny and warm.教师提问:What does the Zoom say?学生回答:Its cold and snowy.(适时拿出单词卡片:sunny,warm,cold,snowy,让学生进行拼读练习,同时向学生渗透单词中的字母或字母组合的发音,帮助学生记忆。)5、学生跟录音模仿朗读对话。6、学生分小组表演对话,教师要适时点出对话中所体现的同学之间应相互帮助的主题。C. Input: Pronunciation1、试拼单词:hole,home,nose,rose。如果学生有困难,教师可以直接放录音让学生跟读。2、说说字母“o”在这些词中的发音。、请学生拼读:rode,those,go,so,note,joke4、出示单词:box,fox,orange,lock;教师放录音,学生继续跟读。5、启发学生说出字母“o”在这些词中的发音。6、请学生拼读:not,cock,dog,got,lot,pot。7、让学生说说学过的单词中哪些有字母O,O在这些单词中发什么音。8、教师说单词:go,got,sock,note,not,orange,dog,joke,lot,no。如果单词中有ou的音,学生不动,如果单词中是?的音,学生起立。WhatstheWeatherLikeToday?教学反思活动3【练习】IsitwarminBeijing？IsitsnowyinHarbin？Is Is it warm in Beijing?Is it snowy in Harbin?Is it cool in Shanghai?Is it windy in Lhasa?Is it cold in Urumqi?Is it hot in Hong Kong?引导学生根据记录用Yes, it is. 或No, it isnt. 回答。活动4【作业】Whatstheweatherliketoday sunny,warm,cold,snowy,cool,cold, cloudy, hot, rainy, windy。附送：2019年五年级英语下册 Unit 5Whens your birthday教案 湘少版第1课时 总第 教时教学目标1、能听懂、会说、认读新单词January , February , March , April , May , June , July , August 及月份缩写形式和词组International Childrens Day ；能听、说、读、写单词May , month , year , birthday 。2、能用“Whens your birthday ?”及回答“My birthday is in ”“Its on the of ”进行对话。重点难点重点：能听懂、会说、认读一至八月的单词。能用“Whens your birthday ?”及回答进行交流。难点：新单词的读音；新单词一至八月的正确排列顺序。教具准备日历，单词卡片，教学课件教学过程设计备注课题引入：Step1 Warm-up/Revision1. Greetings2. Sing a song : What Day is Today ?3. Free talk 教学步骤及主要内容Step 2 Presentation1. New words (1)教师利用日历、图片或单词卡片教单词month , year 。T：How many weeks are there in a month ?S1 : 教师板书以下内容：7days = 1 week 4 weeks =1month 12 months =1 year教师带读单词month , year 教师利用日历、图片或单词卡片教单词March , April , May .教师呈现一张表示四季的图片。T : Spring is warm and nice .Which months are in spring ?教师翻开日历，呈现March， April和May 的月份。板书并带读单词。(2)教师日历、图片或单词卡片教单词June , July , August 。T: Its very hot in summer . Which months are in summer ？教师翻开日历，呈现June , July 和August 的月份。板书并带读单词。(3)同样方法教读January , February 和词组International Childrens Day 。(4)Game 1 :Listen and do 游戏规则：以小组为单位，每个小组代表一个月份，听到相应的月份单词，迅速起立。Game 2 :Watch and speak 看口型说单词2.The dialogue 第一步：Listen and choose要求学生不打开书，听录音前，给出任务：完成连线题。(1)Linglings birthday Its on the first of June .(2)Peters birthday Its on the fifth of March .(3)International Its on the Childrens Day fourth of May .第二步：Listen and check 要求学生打开书，听录音，核对答案。第三步：Listen and repeat 听录音，跟读，引导学生正确模仿语音和语调。Step 3 Practice1. 教师呈现几张学生喜欢的公众人物的照片，让学生猜照片中人物的生日月份。（提供具体日期）2. 教师呈现不同节日的图片，学生两人一组，看图连线。3.老师提问，学生快速抢答。Step 4 Homework1. 听录音，读对话，并试着表演对话。2. 制作一月至八月的单词卡片。3. 收集一至八月中的中外节日，并尝试用英语表达日期。本课教学后记课题： Whens your birthday ?第2课时 总第 教时教学目标1、字母组合er在单词中的发音2、复习和巩固已学单词。能听懂、会说、认读新单词September , October , November , December 及其缩写形式。3、能熟练运用“Whens your birthday ?”及回答“My birthday is in ”“Its on the of ”进行对话。重点难点重点：复习巩固已学单词难点：表示月份单词的正确排列顺序。教具准备日历，单词卡片，教学课件教学过程设计备注课题引入：Step 1 Warm-up/Revision1. Greetings 2. Sing a song : The Months of the Year3. Game 1 : Listen and do 游戏规则：学生将上次家庭作业制作的一月至八月的单词卡片摆在桌上， 教师说单词，学生举起相应的卡片，可以开展男女生或小组竞赛。Game 2 : 快速抢答教师呈现不同的节日图片，并提问“When is the ”，让学生抢答。教学步骤及主要内容Step 2 Presentation1. 教师呈现日历，并板书单词：September , October , November , December .September = Sept . October = Oct .November = Nov . December = Dec .2. 让学生认读朗读，仔细观察，找出共同点。3. 教师带读4.看图连线Step 3 Task1. 学生生日情况调查(1)学生两人一组自由问答。(2)教师问，学生答。(3)学生问，学生答。2. 学生父母生日情况调查。T: When is your mothers birthday ? When is your fathers birthday ?S1 : My mothers birthday is on the My fathers birthday is on the 3.填写Family Birthday Card 活动。My name is .My birthday is on the of .My mothers birthday is on the of .My fathers birthday is on the of .I love my family .Step 4 Lets read and learn 1. 第一遍阅读短文要求学生独立阅读，快速说出收信人和写信人的名字2. 第二遍阅读短文要求学生完成选择题 Frans birthday is ( ) A today B tomorrowTomorrow is ( ) A Simons B FransWere going to meet at ( ) A 7p.m B 7:00a.m.Were going to meet at ( ) A Room 305 B Room5033. 第三遍阅读短文学生画出不懂的单词和句子4. 听录音，分句跟读。5.回答下列问题：When is Frans birthday ?What are Simon and his friends going to do ?When are they going to meet ?Where are they going to meet ?(1)学生两人一组，回答问题(2)全班核对答案Step 5 Homework本课教学后记课题： Whens your birthday ?第3课时 总第 教时教学目标进一步巩固和复习本单元所学单词和句型。重点难点重点：进一步复习和巩固已学单词。能进一步熟练运用所学句型难点：能借助图片和提示完成E部分的写作练习教具准备日历，单词卡片，教学课件教学过程设计备注课题引入：Step 1 Warm-up/Revision1. Greetings 2. Sing a song : Happy Birthday3. Revision(1)Game 1 :认读单词并将月从排序游戏规则：教师出示12张月份单词卡片，按春夏秋冬四季分为绿红黄白四种颜色，请学生快速认读，并按顺序给卡片排好位置 。(2)Game 2 :单词接龙游戏游戏规则：各组依次参与游戏，教师说出一个表示月份的单词，组内的第一个学生要说出下一个月份的单词；如果说到了December，下一个学生从January 接着说。(3)Game 3 : Throw and Catch 抛文具袋游戏规