2019年五年级下册练习4教案.doc

2019年五年级下册练习4教案 教学要求1、 培养学生正确使用标点的习惯，了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致。2、 通过诵读帮助学生学习欣赏自然美，学习写景的用词和方法，积累词句，丰富文化知识，加深对祖国大好河山的热爱之情。3、 写好钢笔字，注意整体布局。4、 练习口语交际，学会在介绍时有条理，有选择，有重点地叙述。教学重难点培养学生正确使用标点的习惯，练习口语交际，学会在介绍时有条理，有选择，有重点地叙述。教具准备 关于世界名城的资料搜集。课时安排 根据学生情况和教学实际安排课时。教学过程一、语文与生活1、教学第一部分。（1）学生读句子，看看这个句子可能会有几种意思。（2）通过阅读句子，说出这个句子会出现两个截然相反的意思。（3）教师引导学生说出出现句子意思表述不明确的原因。（4）学生给句子加标点。2、教学第二部分。（1）学生小芳的日记。（2）学生试着改日记加标点。（3）指名读出自己所加的标点，说出理由。（4）教师拓展：在学习和生活中要注意表述的明确，注意标点的使用。使语文学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。二、诵读与欣赏1、审题。（讲明出处与阅读要点）2、指导。（1）学生自由读，不认识的字可以查字典。（2）老师范读。（3）同桌讨论：这个片段描绘大明湖、千佛山的景色，文字精彩在哪些地方？（4）指名回答上面的问题。（5）小结：一边读一边体会色彩、光影的变化对写景的作用。3、练习。（1）根据上面的方法练习诵读，学习自练，再分组，分角色练习。（2）同桌练习背诵。（3）教师巡回个别抽读、抽背。4、反馈。三、口语交际。教学要求： 查阅资料，了解世界名城，把自己喜欢的名城介绍给同学听，培养学生的口语交际能力。、谈话揭示话题：1、 课题：介绍世界名城2、.课前准备。 （1）课前布置学生查找世界名城的资料。 （2）让学生就其中的一个自己感兴趣的世界名城，找寻它的雅号与城市特点之间的密切关系，有侧重的准备材料。3、指名读本次口语交际的要求。4、你知道世界上有哪些著名的城市？ 你通过查阅资料了解了哪座城市？5审题（1）复习,音乐之都维也纳（2）学生说出上文在介绍时的方法和特点。（3）教师进一步明确本次口语练习的要求：学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。6、.练习（1）学生分组，在小组里介绍各自感兴趣的城市。（2）每组派代表上台介绍。（3）全班同学评议：介绍的哪些地方讲得最精彩？7、反馈。四、写好钢笔字1、指导。（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自埃及的金字塔（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行的位置。（4）让学生说出哪些字与相邻的字的繁简相差较大，笔画的间架要匀称。（5）教师重点指导“矗立、埃及、智慧”等词的间架结构和整体布局。2、练习。（1）学生练习描红。（2教师根据描红情况及时小结。五、学写毛笔字1.审题。明确本次学写的字：亚、赤。2指导。（1） 学生读帖，小结写好“亚、赤”的要点。（2） 教师范写，讲解“亚，赤”的结构特点和写法，以及在米字格的位置。3.练习。4反馈。六、作业选用课时作业设计。撰稿人：灵宝市第一小学 王连朋审验人：灵宝市第一小学 李小云附送：2019年五年级下册练习5教案-北师大版小学五年级预习提示：本次练习共有五项内容，分别是语文与生活、诵读与积累、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。其中语文与生活和口语交际要求同学们重点掌握。 教学目标： 1：学习一些反应现代生活的“新词儿”，走进现代社会。 2：通过诵读，不断积累知识。 3：用钢笔描红一段话，注意整体布局。 4：小小即兴演讲会。 5：学写毛笔字。 教学重难点： 语文与生活、口语交际是教学的重难点。 课时安排：2课时 教学过程：第一课时 一、揭示课题 1板书：练习五 2生齐读。 二、教学“语文与生活” 1、第一部分。 （1）出示情景短文，让学生读通读熟。 （2）请学生结合文中插图理解“劲歌劲舞”的意思。（特指风格粗旷节奏强烈的流行歌曲和现代歌舞。） （3）联系上下文说说什么叫“新词儿 ”。（就是像文中“劲歌劲舞”这类反映当代时尚生活的词语。） 2、第二部分。 （1）（多媒体出示新词）读一读这些词，因为它们都是新词儿。（生用多种形式读） （2）这些词是什么意思呢？想一想，然后在小组内交流。 （3）师小结：这些词随着现代社会的发展进入了我们的生活，使我们的生活更加丰富多彩。 3、第三部分。 （1）联系生活实际想想看，你还知道哪些这样的新词儿？ （2）集体交流，师随手将词写在黑板上。 （3）生齐读这些新词儿。 三、教学“诵读与积累” 1、（多媒体）出示12个成语。 2、学生练习流利地朗读12个词语。（要求：读准字音，尝试理解词语。） 3、集体交流，说说你理解的词语意思。 参考注释如下： 娓娓而谈：形容说话不知疲倦、婉转生动。 夸夸其谈：浮夸空泛地大发议论。 信口开河：不经思索、不负责任地随口乱说。 海阔天空：比喻想象、说话等无拘无束，不着边际。 老生常谈：原指老书生的平凡议论，今指很平常的老话。 侃侃而谈：从容不迫、理直气壮地谈论。 无稽之谈：没有根据、无从查考的话。 拾人牙慧：比喻抄袭别人的言论或观点，没有自己的独立见解。 4、反复诵读，直至熟记。 四、教学“写好钢笔字” 1. （多媒体出示钢笔字内容）师指导书写。 （1） 指名读题目，教师进一步明确练习要求。 （2）学生朗读这段话，指明这段话选自月光启蒙。 （3）引导学生观察书写的格式，注意字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在每一行中的位置。 （4）让学生再说出哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。 （5）教师重点指导“启蒙、勤劳、浓郁”等词和整体布局。 2. 练习。 （1）学生练习描红。（注意起笔、运笔和收笔） （2）教师根据描红情况及时小结。 （3）学生仿写。（要求一气呵成，注意行款布局） 3. 反馈。 （1）展示写得好，写得有进步的。 （2）对写得不好的，进行纠正。 第二课时 一、教学“口语交际” 1. 板书题目：小小即兴演讲会。 2.（多媒体出示）口语交际的要求：班级举行一次即兴演讲会。用5分钟时间做准备，然后当众演讲。每人演讲时间不超过2分钟。（多媒体出示参考话题） 3 审题：指名读题目要求。 理解什么是即兴演讲？ （教师先选择一个话题，指点快速构思的要领，如先要说说为什么，再说说怎么做，要想好了再说，也可以列提纲再说。） 4. 指导学生选择话题，自己做准备，时间5分钟 5. 全班交流，进行“小小即兴演讲会”。 组织学生参与评议，或欣赏别人的优点，哪些地方能吸引人，哪些地方能产生共鸣，哪些地方具体清楚.或者对别人提出建议，某个地方讲得还不够清楚，互相提个建议，进行交流，取长补短。 6. 师小结：同学们，下课后，问问大家对你的演讲有什么看法？在评价别人的演讲时，要先肯定演讲同学的成功之处，再真诚地提出需要改进的地方，这样的互动才是真正的口语交际，同学们才能共同成长。 二、教学“学写毛笔字” 1.审题。 明确本次学写的字：售、军。 2.指导。 （1）学生读贴，小结写好“售、军”的要点。 （2）教师范写，讲解“售、军”的结构特点和写法，以及在米字格的位置。 3.学生练习书写。 4.反馈。 三、总结 同学们，本次练习写的是上下结构的字，例字为“售”、“军”。这两个字虽然都是上下结构，但在米字格中的位置安排却不一样，大家在写时一定要注意。 检测题