小学数学北师大2011课标版四年级路程、时间与速度 (2).doc

路程、时间与速度 阜南六小 焦益生 教学目标 知识和技能:使学生在解决问题的过程中理解速度的含义，建构路程、时间与速度的关系。 过程与方法:引导学生在解决问题的过程中发展解决问题的策略，培养学生的问题意识，提高解决问题的能力。 情感态度价值观:感受数学知识与生活的密切联系，树立生活中处处有数学的思想。 重点难点 重点:理解速度概念，构建数量关系。 难点:应用数量关系解决实际问题。 教学过程： 一、创设情境，激发学生的学习兴趣。 1、出示刘翔跑步图片 师：同学们，图中跑步的是谁呀？你们认识吗？（刘翔） 师：对了，这就是我们中国的飞人刘翔。 师：同学们，刘翔跑得怎么样？（很快）这里的快指的是刘翔的什么快？（速度） 2、速度的快慢与什么有关系？（时间、路程有关系）到底什么是速度？速度与路程和时间又有什么关系？今天这节课就一起来研究（板书：路程时间与速度） 二、师生互动、探究新知。 1、初步体会速度的含义 师：在比快慢的时候，知道了如果时间一样，谁的路程多谁就快；路程相等的时候，谁用的时间少，谁就快。如果路程跟时间都不相同呢？怎么比快慢？下面请看这样一组信息： 动物园举行长跑比赛，松鼠4分钟跑了280米，猴子4分钟跑了240米，小兔子3分钟跑了240米。哪个小动物跑的比较快？ （1）师：你们能从图中了解到哪些数学信息？ 哪个小动物跑的快些？你们能试着解决吗？ （2）汇报各自的解决办法。（指名板演） （3）要判断小兔和松鼠谁快，就要看同一时间里谁走的远，谁就快。这个同一时间在这里就是1分钟，请学生汇报教师板书: 2804=70（米） 2403=80（米） 因为80米70米，所以小兔子跑得快。 谁能理解算式的意思？ 80米、70米指什么？ 指明80米是小兔子每分跑的路程。就是小兔的跑步速度。板书:速度。70米是松鼠每分跑的路程。是松鼠的跑步速度。 小结:当路程和时间不相同时，我们可以求出每分钟走的路程进行比较。也就是求出速度进行比较。速度越大就越快 2、讲解速度的读法、写法 师：对了，他们每分钟行驶的路程就是他们的速度，那么像这样小兔子每分钟跑了80米，也就是小兔子的速度是80米/分， （板书80米/分）这就是我们今天要学习的用来表示速度的单位，谁来说一说这个单位是是由哪些我们学过的单位组成的？ 师：对，速度的单位是由路程单位和时间单位组成的，中间用斜线隔开。读作每80米每分。（指名读） 3、速度概念揭示:物体每时，每分，每秒行驶的路程就是他们的速度，我们把这样的像一时、一分、一秒这样的时间叫做单位时间。 学生归纳，教师小结:像这样物体1秒、1分、1时所行的路程就是速度。 速度与路程时间有什么关系？ 板书:路程时间=速度 4、理解速度、体验速度快慢 师：速度不仅在咱们的课堂中有，在咱们的生活中也是无处不在的，咱们一起到生活中感受一下速度，好吗？读一读，感受一下。出示看一看图片让学生看一看读一读。（出示图片）人步行的速度是4千米/时，飞机速度12千米/分，比较哪种交通工具速度最快？ 出示图片信息;声音在空气中的速度是340米秒。猜一猜雷电时是先听到雷声还是先看到闪电？光传播的速度是300000千米秒。看了这两个信息你能正确回答了吗？为什么？。 5、练一练同学们，那么通过这个关系式来看，如果要想求出速度的话，我们需要知道什么？（路程与时间）知道了相对应的路程和时间，我们就可以求出速度了。好，请同学们在下面小声的读题，然后口答下列各题中物体的速度，开始。师：请写出下面各物体的速度 一辆客车3时行驶了180千米，这列客车的速度是_ 一辆轿车4时行驶了220千米，这辆轿车的速度是_ 三、巩固练习。 1、试一试。 从学校到少年宫的路程是多少米？6010600（米）路程速度时间2、试一