2019-2020年小学数学二年级《连加》优质课教案.doc

2019-2020年小学数学二年级连加优质课教案教学目标（一）使学生掌握用一个竖式计算三个数连加的计算方法，并能比较熟练地进行计算。（二）使学生熟练地运用凑十法，培养学生的思维灵活性。教学重点和难点重点：掌握连加的计算方法。难点：理解哪一位相加满几十就向前一位进几的道理。教学过程设计（一）复习准备1板演682= 579= 375= 678= 149= 354= 486= 896= 2同时口算87= 76= 58= 46= 95= 75= 38= 47= 96= 55= 39= 28= 3订正板演（1）竖式请同学说计算过程，最后说说笔算加法的法则，教师贴出：相同数位对齐；从个位加起；哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。（2）口算找两名程度差不多的同学，同时做左右两组口算，问左边做得快的同学为什么能做得这么快。（左边把能凑成十的两个数先加，再与另一个数相加，这样算得快）看右边一组，问：从得数上看与二十以内的口算有什么不同？（10以内的两个数相加得数永远不会超过20，而三个数相加，就有可能超过20了）4小结引出新课师说：两个数相加的笔算加法这部分知识大家掌握得很好，如果三个数连加你还会计算吗？今天我们一起学习连加。（板书课题）（二）学习新课1学习例6（1）出示袋子图（2）看图说图意，列出算式8897105= 师说：以前我们算三个数连加，要用两个竖式，从这节课开始，为了简便，可以写成一个竖式进行计算。（3）教计算方法师说：谁能把它写成竖式的形式？一人板演其他同学在课堂练习本上写，教师巡视，防止学生写成这样的竖式：这时教师要强调相同数位对齐。学生独立计算，教师总结：以前我们学过两个数相加满10，向前一位进1，现在个位三个数相加满20，就要向十位进2。那么笔算加法的法则第三条应该怎么改一改呢？教师用红笔在法则第三条上改：板书：（3）哪一位上的数相加满（几）十，要向前一位进几。2学习例7（1）出示例7 7022984368=师说：做这道题时，我们看谁仔细观察题，发现做得快的秘密，最先做完这道题。教师巡视学生做题情况，找出做得又对又快的同学，请他说说是怎么算的。（个位上先算2加8是10，再加4是14；百位上7加3是10，9加进位1是10，合起来是20，这样算比较快）教师同时板演：3小结师说：今天我们学的新知识是连加，做连加的题，先要把相同数位对齐；再从个位加起；哪一位上的数相加满几十，要向前一位进几；每一位上的数相加时，先把能凑成10的数加起来，比较简便。（三）巩固反馈1先想一想怎样算简便，再口算647= 892= 755= 1535= 971= 2397= 2做一做3练一练这四道题可进行比赛，让学生想办法，用凑十法把题算得又对又快。4笔算下面各题4815966= 6532185924= 2479688293= 教师巡视，如发现学生数位对错，忘加进位的数，横式上忘写得数等错误，要帮助他们及时纠正。5文字题有三个加数，分别是378、1059和636，它们的和是多少？6看下表，算出鸡、鸭、鹅的总数（单位：只）在题的边上列出竖式。7应用题解放军叔叔给同学们讲战斗故事。二年级去了96人，三年级去了124人，四年级去了89人。三个年级一共去了多少人？课堂教学设计说明这节课的内容，是新出现的，是三位数乘法的重要基础，必须使学生熟练掌握。在复习准备过程中，先板演两个数相加的笔算，以复习笔算加法的法则，然后安排了两组一位数的三个数连加口算，通过比赛，学生明白用凑十法，可以使计算迅速、简捷，同时渗透三个数连加和有时超过二十，为后面的新课做好铺垫。最后还安排了一组20以内的进位加法的口算。在学习新课过程中，虽然是新出现的内容，但有前面笔算两个数相加做基础，学生掌握起来不是很困难，可以放手让学生独立学习，教师注意发现问题，及时纠正，使学生理解哪一位满几十，向前一位进几和使用凑十法，可使计算简便，这是教学的重点。在巩固反馈过程中，先安排一组凑十法的口算，使学生有目的地运用凑十法，然后进行竖式练习，可运用比赛的形式，使学生积极主动运用凑十法。然后进行文字题、表格题、应用题，使学生在实际应用中使新知得到巩固。板书设计（略）附送：2019-2020年小学数学二年级长颈鹿和小鸟教学设计教学目标：1.让学生感知数的计算与生活的联系。2.学会正确迅速地运用69的乘法口决求商，初步知道乘除法之间的关系。3.能结合具体的情境发现并提出数学问题并解决问题，获得觖决问题的经验。教学重点： 进一步理解除法的意义，学会用乘法口诀解答除法问题。教学难点： 熟练地运用除法知识解决实际问题。教学过程：一、创设情境 激发兴趣1、对口令。师：同学们，你们准备好了吗？我们先来做个对口令的游戏，比比谁的反应最快，看看谁表现的最出色！师：真没想到大家表现的这么出色。既然大家表现的那么好，我就带大家一起参观动物音乐会吧！2、故事导入：师：同学们，来参加动物音乐会的许多小动物们从四面八方赶来了。瞧，小鸟们飞过来了，长颈鹿叔叔既高兴又发愁，高兴的是有可以看到许多小动物，发愁的是它不知道如何为小鸟们准备几个房间？今天我们要一起走进长颈鹿与小鸟（板书课题）孩子们，我们一起开动脑筋帮助长颈鹿叔叔解决难题吧！有信心吗？生：有师：好，二、小组合作探究师：1、你瞧瞧，这就是长颈鹿叔叔为小鸟们设计的房子。(多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。)师：同学们，长颈鹿叔叔要为小鸟分房子需要知道哪些数学信息呢？看谁的眼睛最亮，生：42只小鸟，生：每间房子可以住6只小鸟。（依次出现画面）师：谁能完整的说一说你发现的数学信息。生：每间房子可以住6只小鸟，42只小鸟，师：好的，说的非常完整。谁还能向他这样说的完整呢。师：同学门观察的非常仔细，发现了两个数学信息，你能根据这两个数学信息提出什么数学问题呢？（需要几间房？）是啊，我们一起看一下长颈鹿叔叔提出的数学问题。大家齐读数学问题？生：需要几间房？师：同学们，请大家独立思考解决问题的方法，并在小组内交流，说说你是怎样列式，又是如何计算的？生讨论交流2、汇报交流师：同学们，多数小组讨论的非常激烈，谁愿意把自己组的想法与大家一起分享。生：我们组“426=7”师：板书算式。师：解释一下你为什么这样列式？你又是如何计算的，生：我是用乘法口诀计算的。用的是六七四十二（板书）板书 4267（间） 六（七）四十二师：(小结)同学们的想法非常好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一个房间里，一般情况下，我们可以列除法算式426来解决，怎样计算426呢？我们就可以利用刚才同学们的方法用乘法口诀求商，（板书数学课题）利用乘法口诀求商是我们今后常用的方法。这个方法简洁明了。3、延伸拓展，提高能力师：同学们，我们帮长颈鹿叔叔刚安排好第一批来的42只小鸟，这时，又飞来了48只小鸟，如果还是每6只小鸟住一个房间，长颈鹿还要再准备几个这样的房间？师：请大家拿出练习本，在练习本上列式并计算，指生板演。做完的同学同位之间互相说说每个数字表示的意义。4、师：孩子们，长颈鹿叔叔又出现了难题，“如果每个房间多住2只小鸟，还是48只小鸟，那么我们又如何为小鸟准备几个房间呢？师：请同学们先独立思考，再在小组内讨论交流你是怎样解决问题的？把你的想法交流一下。生：488=6间，8是6+2的来的。这样一个房间就有六只小鸟，所以用488=6师：你用那句口诀求的结果，大家一起说六八四十八。板书师小结：同学们，我们应用乘法口诀求商帮长颈鹿叔叔解决了难题，小鸟也需要我们的帮助。三、巩固拓展1.小动物回家（ 发钥匙）师：长颈鹿叔叔拿出了每个房间的钥匙，告诉小鸟如果你们能正确的计算出每个算式的得数，你就可以拿走钥匙了。”小朋友们，你们愿意帮小鸟计算钥匙上的算式吗？请你试一试。请看大屏幕。指生回答，恭喜大家为小鸟们找到了钥匙。让我们继续前进帮小动物们打开房门吧！2.填表格（巧开房门）师：请看大屏幕。谁能解释一下一下这个表格的意思，生：被除数，除数，和商，用被除数除以除数等于商。师：谁能列式，用哪句口诀？3.找房子师：在小朋友们的帮助下，鸟儿们顺利住进了房子。这时，在外面玩的小兔和小鸡也回来了。请小朋友们看一看它们手中的钥匙，你能帮它们找到房子吗？师：最后一只小鸡648，没有房间，怎么办？生：我们可让学习长颈鹿为这只小鸡再准备一间房子，准备什么样的呢？准备8号；师：这个房间住着一只小鸟孤单，我们准备他为找什么样的小伙伴呢，大家要用除法算式表示小伙伴，我们看一下长颈鹿叔叔准备的小伙伴吧！）4.游戏：“找朋友”今天，小朋友们帮小鸟拿到了钥匙，打开了房门，又帮小兔和小鸡找到了房子，你们真是乐于助人的好孩子。下面，我们轻松一下，一起来做一个游戏好吗？现在请有口诀卡片的小朋友到前面来，你们扮演小花猫，请算式卡片的站起来，你们扮演小老鼠，举起卡片，现在我们来玩一个猫捉老鼠的游戏好吧？5参加音乐会的小动物们准备去餐厅吃晚餐，这个时候餐厅的一角却发生了这