2019-2020年二年级数学下册 万以内数的加减法3教案 青岛版五年制.doc

2019-2020年二年级数学下册 万以内数的加减法3教案 青岛版五年制教学目标1. 学习掌握两位数加减两位数的口算方法。2. 训练学生合作探究的能力。3. 能够正确地进行计算。教学重、难点两位数加减两位数的口算方法。教学过程一、创设情境 引入课题1. 教师谈话，出示主题图。2. 引导学生观察图画，说图意。3. 教师鼓励，导入新课。二、自主探究 交流提高1. 让学生进一步读图，提出数学问题。2. 教师板书相关问题。3. 师：你们从图中不但发现了数学信息，还提出了有价值的数学问题，现在我们大家一起来解决这些问题好吗？4. 独立解决“保育院和清洁工一共有多少人”的问题。在解决问题的同时，想一想自己是用什么方法计算的，是怎样想的。 5. 小组交流，重点交流口算方法。三、小组展示 点拨升华1. 小组汇报，比较方法。2. 教师点拨，形成共识。师：口算两位数加两位数，无论用什么方法，只要自己喜欢，计算的速度快，结果正确就可以了。四、巩固深化 拓展应用1. 独立解决“侍从和卫兵一共有多少人”的问题。2. 小组合作解决“保育员比清洁工多多少人”的问题。3. 独立解决“卫士比侍从多多少人” 的问题。五、总结回顾 评价反思让学生自己谈本节课的收获。附送：2019-2020年二年级数学下册 万以内数的加减法（二）1教案 青岛版五年制教学目标知识目标：会计算连续退位的整百数减三位数。能力目标：增强估算意识，强调算法多样化。情感目标：能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。教学重、难点连续退位的整百数减三位数；被减数中间有零的，连续退位的三位数减三位数。教学过程一、创设情景，引入新课夜幕降临，月亮出来了，山林里静悄悄的。老鼠们来到田园要偷点儿粮食，正在这时，被躲在枝干上的猫头鹰一家看到了，（出示情境图）瞧，它们可是捕捉老鼠的大英雄。看前几周猫头鹰爸爸妈妈捕鼠的情况，请你算出爸爸每周比妈妈多捉几只老鼠？二、自主探究，交流提高，质疑升华1. 猫头鹰有高超的捕鼠本领，当它看到野鼠就会没有一点儿声响的飞到它们头顶，用利爪逮住，然后吞掉。（出示情境图）这是猫头鹰一家每月捉鼠情况的统计，谁来向大家介绍一下？2. 你能提出哪些用减法计算的问题？列出算式吧！猫头鹰爸爸比孩子多捉多少只？ 300116猫头鹰爸爸比猫头鹰妈妈多捉多少只？ 300288猫头鹰妈妈比孩子多捉多少只？288116=172（因为这道题不需要退位，所以鼓励学生直接口算出来）3. 先算300-116，会算吗？你想怎样算？4. 小组合作、全班交流。5. 我们再来解决第二个问题，300-288=？请同学们用列竖式的方法在练习本上完成。（学生计算，进行巩固，教师指导。）6. 小结。三、巩固深化，拓展应用1. 同学们知道吗？猫头鹰除了能捉老鼠，还有捕食蝗虫的本领，我们来了解一下（出示课件）。你了解到哪些情况？想解决哪些问题？（小组合作完成）2. 猫头鹰捉到了老鼠和蝗虫，帮了农民伯伯的大忙。我们看看它们这一个夏天就可以为人类节约多少粮食？（出示表格）你能提出哪些减法问题？爸爸节约的粮食比妈妈多多少千克？爸爸节约的粮食比宝宝多多少千克？选择自己喜欢的问题来解决一下。（学生练习，全班交流）小结：看来猫头鹰为人类做了很大的贡献，所以我们要保护它。四、